校外輔導(dǎo)何時(shí)不再“瘋長(zhǎng)”？

林日新

“中小學(xué)校外輔導(dǎo)市場(chǎng)正瘋狂增長(zhǎng)”這是不爭(zhēng)的事實(shí)。據(jù)悉現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)中小學(xué)生人數(shù)達(dá)到1.8億多人，參加課外輔導(dǎo)竟有1.37億人，76%中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，每年的課外輔導(dǎo)支出高達(dá)8000億元，并且仍以12%的速度增長(zhǎng)。

為何中小學(xué)校外輔導(dǎo)會(huì)呈如此瘋狂增長(zhǎng)的趨勢(shì)呢？首先，我國(guó)是個(gè)重視教育的國(guó)家，特別是歷代的“學(xué)而優(yōu)則仕”的人才選拔制度讓國(guó)人把希望在孩子們的學(xué)習(xí)上?！霸俑F不能窮教育”，大多數(shù)家長(zhǎng)更是砸鍋賣鐵都要送孩子上學(xué)。本來(lái)這是一個(gè)好現(xiàn)象，但似乎成就了“華山一條道”——高考：考大學(xué)，考重點(diǎn)，考名牌。分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)最關(guān)心的事，孩子的分?jǐn)?shù)寄托著他們?nèi)康钠笈巍⑷康膲?mèng)想，成為完成他們?nèi)松碓福ㄉ洗髮W(xué)或上名牌）的道具。為此，不少家長(zhǎng)不惜辭掉高薪工作“陪讀”，為的就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，多年來(lái)，一方面，教育部門倡導(dǎo)“減負(fù)”，學(xué)生在校時(shí)間減少，老師布置的作業(yè)量減少，可家長(zhǎng)并沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間輔導(dǎo)孩子，急需尋找課外輔導(dǎo)孩子的地方；另一方面，教育部門嚴(yán)格整治學(xué)校的“有償補(bǔ)課”行為，于社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課行為卻無(wú)可奈何。社會(huì)機(jī)構(gòu)“天價(jià)補(bǔ)習(xí)班”如雨后春筍，層出不窮。望子成龍的家長(zhǎng)們紛紛把孩子送到校外輔導(dǎo)班，這樣，校外輔導(dǎo)班想不火爆都不行。

如何才能抑制中小學(xué)校外輔導(dǎo)瘋狂增長(zhǎng)的趨勢(shì)呢？為了切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，日前，教育部等四部門開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)科類培訓(xùn)及競(jìng)賽活動(dòng)。專家表示，現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急需整頓。中國(guó)教育學(xué)會(huì)提出四個(gè)問(wèn)題：第一，理順管理體制，到底課外輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班誰(shuí)來(lái)管；第二，要有準(zhǔn)入制度，申請(qǐng)批不批，要看你辦學(xué)條件夠不夠；第三，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師是否要有資格證書；第四，對(duì)培訓(xùn)班要進(jìn)行評(píng)估、督導(dǎo)、檢查，不能任其發(fā)展。解決好這些問(wèn)題，才有可能把“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的問(wèn)題解決好。（作者單位：湖南省武岡市灣頭鎮(zhèn)泉塘中學(xué)）