傳統(tǒng)文化視域下的公民層面核心價值觀培育路徑研究

張金媛

摘要：近年來國家大力提倡弘揚傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，2014年3月教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求各級各類學(xué)校推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵各地各學(xué)校充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)專題的地方課程和校本課程。本文以浙江越秀外國語學(xué)院社區(qū)義工課為例，在社區(qū)義工課堂中融入中國傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學(xué)生投身社區(qū)義工志愿服務(wù)的自覺意識，探索通過社區(qū)義工服務(wù)踐行公民層面核心價值觀路徑。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；公民層面核心價值觀；社區(qū)義工

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.06.008

中圖分類號：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-1580（2018）06-0032CU3

中國傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀淵源頗深。習(xí)主席在眾多講話中闡述了弘揚傳統(tǒng)文化對踐行社會主義核心價值觀的作用。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)要把實踐育人作為開展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑。浙江越秀外國語學(xué)院以社區(qū)義工為平臺，開展大學(xué)生思想政治教育，探索在義工服務(wù)中踐行公民層面核心價值觀，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生義工熱情，進(jìn)而積極踐行社會主義核心價值觀。

一、傳統(tǒng)文化、公民層面核心價值觀、社區(qū)義工的契合

中國傳統(tǒng)文化為社會主義核心價值觀提供了思想源泉。縱觀歷史，儒家思想對中國人的影響最大。仁義禮智信，溫良恭儉讓，既是做人的起碼道德準(zhǔn)則，也是待人接物的準(zhǔn)則，愛國、敬業(yè)、誠信、友善蘊藏其中。社會主義核心價值觀與中國傳統(tǒng)文化的這種天然聯(lián)系決定了弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培育社會主義核心價值觀的重要途徑。

社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容共24個字。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，黨的十八大提出積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

浙江越秀外國語學(xué)院“社區(qū)義工”課通過對社區(qū)義工理論知識和基本服務(wù)技能的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生掌握將來從事職業(yè)和個人生活必備的勞動技能和服務(wù)知識，引導(dǎo)大學(xué)生深入社區(qū)開展志愿服務(wù)等，在義工服務(wù)中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)有的社會公德心和責(zé)任感，增進(jìn)綜合職業(yè)能力。

義工服務(wù)就是弘揚中國傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀。如果人人樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、共同進(jìn)步，就是愛國、敬業(yè)、誠信、友善的集中體現(xiàn)。浙江越秀外國語學(xué)院開設(shè)社區(qū)義工課，在義工的實踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為步入社會做準(zhǔn)備，不但自己做義工，還會帶動身邊的人加入義工行列，進(jìn)而讓整個社會形成良好風(fēng)氣，有一天能實現(xiàn)全民做義工，不但在國內(nèi)做義工，還要去世界做義工。愛國情節(jié)的培養(yǎng)提高了一個人的思想境界，一個能做好義工的人，一定有愛社會、愛祖國的情節(jié)，能主動擔(dān)起服務(wù)社會、報效祖國的責(zé)任。義工精神相對于敬業(yè)精神來說，是更高層次上的，如果具備了義工精神，敬業(yè)精神自然不在話下，志愿為他人提供服務(wù)，愿意接受他人的幫助，表明了彼此之間最可貴的信任，就是誠信，義工服務(wù)本身就是善的行為，一個愿意幫助他人的人一定是個善良的人，義工服務(wù)體現(xiàn)了友善。因此，義工精神是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。

二、浙江越秀外國語學(xué)院社區(qū)義工課融入中國傳統(tǒng)文化教育實踐

（一）在課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

在社區(qū)義工課堂教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容。例如：愛國主義教育方面有“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等，每個人都肩負(fù)著社會責(zé)任感和使命感，用自己有限的價值，共同創(chuàng)造社會無限的價值。理想信念方面有“一屋不掃，何以掃天下”、“當(dāng)仁不讓”、“舍我其誰”、“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物”等，做人積極向上，勇于拼搏，勇往直前。人際交往準(zhǔn)則方面有儒家“五倫”，注重道德教育和人格培養(yǎng)。“上善若水”，做人像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利，與人無爭卻又容納萬物。大學(xué)生應(yīng)該充分汲取傳統(tǒng)道德中“仁愛”精神的豐富資源，一切從關(guān)心人、尊重人、幫助人出發(fā)，設(shè)身處地為別人考慮，特別是給有困難者以幫助和救濟(jì)，具有團(tuán)結(jié)互助、舍己為人的良好品質(zhì)。

（二）社區(qū)義工課堂教學(xué)改革實踐效果

在社區(qū)義工課堂中融入中國傳統(tǒng)文化教育，不但增加了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道，而且讓學(xué)生把傳統(tǒng)文化帶入了現(xiàn)實生活，從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化的角度引導(dǎo)學(xué)生從事義工服務(wù)，站在傳統(tǒng)文化的高度講解社區(qū)義工的淵源，做義工的意義，做義工會給自己、家庭、社會，甚至整個國家?guī)硎裁春锰帯Ｍㄟ^在社區(qū)義工課堂中融入中國傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)改革實踐取得的效果是明顯的。

1.教學(xué)改革提升學(xué)生對越秀社區(qū)義工課的認(rèn)同度。

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入社區(qū)義工教學(xué)，使學(xué)生更加了解社區(qū)義工由來和為什么做義工，進(jìn)而更加認(rèn)同越秀社區(qū)義工課的內(nèi)容和開展方式，激發(fā)學(xué)生從事社區(qū)義工服務(wù)的興趣。在傳統(tǒng)文化教育的熏陶下，學(xué)生更深刻的理解越秀社區(qū)義工課開設(shè)背景和意義，主動了解越秀社區(qū)義工服務(wù)項目并積極參與實踐，熟練應(yīng)用社區(qū)義工服務(wù)技能，樹立愿做社區(qū)義工、樂做社區(qū)義工的理想和信念。

2.教學(xué)改革豐富了大學(xué)生思想政治教育路徑。

探索當(dāng)代大學(xué)生價值觀生成機(jī)理與實現(xiàn)機(jī)制。理性的認(rèn)知是大學(xué)生價值觀形成的根本動力，通過傳統(tǒng)文化的融入，使學(xué)生凈化心靈，明白事理，懂得道理。大學(xué)生價值觀生成的重要指示就是外化于行。社區(qū)義工是很好的平臺，通過社區(qū)義工實踐活動的不斷強(qiáng)化，由學(xué)生通過自身和社會群體之間的交往和感受、通過多個角色的體驗，在具體環(huán)境的熏陶下，將價值觀內(nèi)化到自身的行為準(zhǔn)則中，并通過實踐進(jìn)行直觀的表達(dá)。

3.教學(xué)改革使傳統(tǒng)文化與社區(qū)義工有機(jī)結(jié)合。

習(xí)主席講踐行社會主義核心價值觀必須立足傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化和社區(qū)義工有必然的聯(lián)系，社區(qū)義工精神來自傳統(tǒng)文化的“仁愛”，社區(qū)義工行為動機(jī)可以具有多重性，但是，出于“仁愛”之心而參與到活動中無疑是最根本的動因。把傳統(tǒng)文化融入社區(qū)義工教學(xué)，既有利于激發(fā)學(xué)生義工熱情，又可以在踐行社會主義核心價值觀的同時弘揚傳統(tǒng)文化，做義工就是踐行社會主義核心價值觀。

三、在社區(qū)義工服務(wù)中培育公民層面核心價值觀

（一）愛國

愛國是公民應(yīng)有的家國情懷?！稇?zhàn)國策·西周策》記載的“周君豈能無愛國哉”，就是“愛國”的最早記錄，只有人人懷著一顆愛國的心，為國爭光，為國貢獻(xiàn)，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

社區(qū)義工服務(wù)為不同專業(yè)的學(xué)生搭建國（境）外實踐平臺，優(yōu)選有志于為“講好中國故事、傳播中國聲音、弘揚中華文化、樹立中國形象”作出貢獻(xiàn)的學(xué)生參加國（境）外義工服務(wù)。學(xué)生通過這樣的實踐平臺鍛煉、成長，在異國他鄉(xiāng)更能體會作為一名中國人的驕傲和自豪，更能發(fā)自內(nèi)心的愛自己的國家，回報社會，報效祖國，在國際社會踐行社會主義核心價值觀，不斷樹立中國和中國人的好形象。

（二）敬業(yè)

敬業(yè)是一種職業(yè)精神。在中國傳統(tǒng)文化中一直有“勤有功”、“天道酬勤”、“克勤于邦，克儉于家”等價值理念。此外，敬業(yè)還離不開持之以恒的學(xué)習(xí)，韓愈在《勸學(xué)解》中就提及：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！弊鳛閷W(xué)生考核對學(xué)業(yè)的負(fù)責(zé)態(tài)度，作為社會人考核對所從事工作的負(fù)責(zé)態(tài)度。無論是什么級別的義工服務(wù)，在人員選拔過程中首先考核專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績，這樣嚴(yán)格的選拔條件和制度，培養(yǎng)了學(xué)生勤奮、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和鉆研精神。一個人在學(xué)生時代便養(yǎng)成了這樣的敬業(yè)精神，步入社會之后，更能把這種敬業(yè)精神帶到工作崗位。

（三）誠信

誠信即誠實守信，誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。小到個人的發(fā)展，大到國家的建設(shè)，個人誠信才能得到別人的尊重和信賴，國家誠信才能不斷提高國際地位。孔子曰：“言必信，行必果”，荀子云：“恥不信，不恥不見信”，一個人只有既不欺騙自己，也不欺騙他人，在與他人的交往中講究信用，遵守承諾，才能與他人相處和諧。社區(qū)義工服務(wù)本身就是一種誠信，每一次義工服務(wù)報名都有名額限制，如果被錄用，但是遇到突發(fā)事件不能參加要妥善處理，如果不講信用無故缺席就是不誠信，不但給服務(wù)本身帶來影響，也有損個人和學(xué)校形象。在社區(qū)義工服務(wù)過程中會接觸各種教育背景的人，無論與什么人打交道，誠信都是前提，在一點一滴的小事中形成誠信意識和品德，在真正步入社會后的經(jīng)濟(jì)活動中自然形成誠信，如果公民都具備誠信的素質(zhì)，這個社會就是和諧的。

（四）友善

友善強(qiáng)調(diào)公民之間互相尊重、互相幫助、和睦友好?！叭收邜廴恕?，在孔子看來，要把人當(dāng)作與自己同樣看待，做到尊重別人，推己及人。在社區(qū)義工服務(wù)項目中“關(guān)愛夕陽·敬老愛老”走進(jìn)養(yǎng)老院，關(guān)愛農(nóng)民工子弟走進(jìn)七彩課堂活動最能體會友善帶給人的力量。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老。家家有老人，人人都會老。尊重老人，敬愛老人，說到底就是尊重自己，敬愛自己。同學(xué)們在和老人的交流過程中也真切體會到關(guān)愛老人的義務(wù)和責(zé)任，培養(yǎng)交流能力，提升社會責(zé)任感。在與小朋友們接觸中會交教他們安全知識、手工制作等，帶去禮品和關(guān)愛，與小朋友們建立友誼，搭建了互相學(xué)習(xí)，共同成長的交流平臺，用最大的能力去關(guān)愛這個社會上需要關(guān)懷的人，并呼吁更多的人參與進(jìn)來，讓這強(qiáng)大的力量把更多的關(guān)懷帶到社會更多的角落。

四、結(jié)語

我國幾千年的傳統(tǒng)文化凝集著中華民族的愛國主義、自強(qiáng)不息、誠實守信的精神財富和價值追求，是踐行公民層面核心價值觀的重要文化基石。社區(qū)義工服務(wù)是培育社會主義核心價值觀的有效載體，為踐行社會主義核心價值觀提供了良好的平臺，促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感。傳統(tǒng)文化的熏陶有益于培養(yǎng)社區(qū)義工服務(wù)精神，進(jìn)而更有效的培育社會主義核心價值觀，公民自覺踐行社會主義核心價值觀。

[責(zé)任編輯：盛暑寒]