生物技術(shù)與制藥大類實踐教學質(zhì)量監(jiān)督管理研究

王允　劉毅　梁亦龍

摘要：本文主要分析了生物技術(shù)與制藥大類實踐教學的現(xiàn)狀及問題，指出實踐教學質(zhì)量需要加強，也應(yīng)改革和完善生物技術(shù)與制藥大類實踐教學質(zhì)量監(jiān)督管理體系。

關(guān)鍵詞：改革；實踐教學；質(zhì)量監(jiān)督管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）26-0013-02

教學質(zhì)量的提高，教學效果的加強，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，不是僅僅依靠理論教學就可以達到的，而且與實踐教學密不可分。教學質(zhì)量是在對實踐教學的監(jiān)控管理中產(chǎn)生的，因此，對實踐教學過程的質(zhì)量監(jiān)控管理，成為我校我院教學基礎(chǔ)建設(shè)的重點之一。

一、生物技術(shù)與制藥大類實踐教學的現(xiàn)狀及存在的問題

經(jīng)過對各高等院校實踐教學情況的調(diào)查分析，結(jié)合我校及我院的實際情況，實踐教學主要存在以下幾個方面的問題。

1.實踐教學安排缺乏連續(xù)性。一是要求教師具有多樣化的理論知識與熟練的動手能力；二是為了節(jié)約實驗成本或?qū)嶒灂r間不足，實驗內(nèi)容安排具有隨意性，實踐知識內(nèi)容陳舊，或有的教師不是相關(guān)專業(yè)教師，有的是演示實驗，實踐教學時間安排較為隨意性，與實驗內(nèi)容銜接性較差，甚至是在做重復實驗。

2.實踐教學質(zhì)量管理不規(guī)范。教學組織工作本來是較復雜的，從實驗設(shè)計、實驗準備到實驗報告批改，特別是野外教學生產(chǎn)實習，除去學生難于管理的因素外，其衣、食、住、行的安全保障及實習大綱的檢查指導都要給予詳細安排，還要協(xié)調(diào)好與實習單位的關(guān)系。所以，個別教師怕麻煩，就輕避重，在實驗、實習時只是走過場，不愿動腦筋，更不愿動手，應(yīng)付過關(guān)了事，甚至干脆不進行實踐教學。加之實踐教學管理制度不完善，組織管理跟不上，實踐教學質(zhì)量難以保證，也就不足為奇了。

3.實踐教學質(zhì)量評價體系不健全。沒有建立規(guī)范的實踐教學考核辦法，對實踐教學要求遠沒有理論教學要求嚴格。教師對實驗作業(yè)的批改也是應(yīng)付了事；學生只看批改分數(shù)，對作業(yè)批改中指出的錯誤根本不看，也不聞不問，仍舊我行我素；實踐教學內(nèi)容難以與時代同步，很難培養(yǎng)出社會所需的人才。

4.對實踐教學重要性的認識不夠。許多教師重視理論教學，輕視實踐操作技能的提高，難以形成“以學生為主體、教與學互動”的局面。學生對實踐教學質(zhì)量并不重視，有的甚至對實驗實踐內(nèi)容漠不關(guān)心，敷衍了事。歸根結(jié)底，主要是監(jiān)督管理問題存在不足。

5.實踐基場地有待拓展。由于實踐設(shè)備和場地不足，目前實踐教學條件難于滿足實踐教學需求。學校學院與社會聯(lián)系不緊密，以至于教師、學生很少有親身實踐機會。

二、改革和完善實驗實踐質(zhì)量監(jiān)督管理體系

根據(jù)學校學院提高教學質(zhì)量的要求和實驗實踐建設(shè)管理改革的需要，我院對實驗實踐教學質(zhì)量監(jiān)督體系進行了調(diào)整和改革，完善教學理念，明確教學職責，理順基地建設(shè)，擴大監(jiān)督范圍，構(gòu)建了“一個系統(tǒng)、雙重監(jiān)管、三個結(jié)合、四個措施”的質(zhì)量監(jiān)督和管理體系。

1.推進實驗實踐教學計劃的調(diào)整，變分散管理為系統(tǒng)管理。實驗實踐教學質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)作為實驗實踐教學質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容之一，首先要解決“散”的問題。實驗實踐內(nèi)容合理有據(jù)，前后銜接，提高學生的創(chuàng)造性以師生的思想意識。其次，質(zhì)量監(jiān)督應(yīng)體現(xiàn)監(jiān)督的權(quán)威性和客觀性。在檢查方式上，采取普查與抽查、綜合檢查與專項檢查、聯(lián)合檢查與單獨檢查相結(jié)合的方式。學校學院的督導處應(yīng)充分發(fā)揮監(jiān)督作用，不只是監(jiān)督了事，而是應(yīng)針對其現(xiàn)象（如實驗內(nèi)容具有隨意性、內(nèi)容重復、組織教學缺乏系統(tǒng)等），提出具體的解決方案，確保監(jiān)督實效。

2.教學過程和教學監(jiān)督并重，強化監(jiān)管。以教學培養(yǎng)大綱為依據(jù)，對教師教學活動進行監(jiān)督。學校通過教學監(jiān)督，包括靜態(tài)教學行為（如各位教師和學生的教學質(zhì)量情況：對所有剛走上講臺的年輕教師進行教師職業(yè)知識與技能培訓，以使他們樹立職業(yè)觀念，具備職業(yè)道德和技能；為教師提供繼續(xù)受教育的各種機會，讓教師了解和吸收新的科研成果等）和動態(tài)教學行為（如師生質(zhì)量管理和檢查制度執(zhí)行情況），對教學過程進行監(jiān)控（監(jiān)督職能），從而保證教學質(zhì)量。實踐教學不僅注重教學行為，還要注重教學質(zhì)量。為此，應(yīng)加強管理職能：采用日常監(jiān)督管理與質(zhì)量大檢查相結(jié)合的監(jiān)督管理模式；強化雙重監(jiān)督與管理，使師生不僅是質(zhì)量監(jiān)督參與者，而且是質(zhì)量管理執(zhí)行者，大大提高師生的自主性，從而提高教學質(zhì)量。

3.擴展監(jiān)管范圍，確保教學質(zhì)量。為保證教學質(zhì)量，教學質(zhì)量監(jiān)督檢查范圍在現(xiàn)階段應(yīng)逐步做到三個結(jié)合：結(jié)合社會培訓機構(gòu)成功經(jīng)驗，推進“三個相結(jié)合”，即課堂、實驗實訓場所、企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，學生、教師、工程技術(shù)人員相結(jié)合，教學、科研、工程項目相結(jié)合。通過參加專業(yè)競賽，給學生提供較大的自主學習時間和空間，易于調(diào)動學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)造性思維能力。為使學生熟練掌握實驗、實訓技能，達到競賽所要求的技能，分院設(shè)立了計算機類實驗室、生化實驗室、現(xiàn)代中藥研究室，為學生在課外實訓提供了極好平臺，吸引了一大批學生在各個開放性實驗室進行實驗、實訓操作、技能訓練等。積極創(chuàng)造條件，讓部分教師定期到有關(guān)部門、公司、企業(yè)掛職鍛煉，為教師進行科研和社會調(diào)查研究提供機會；聘請企業(yè)、事業(yè)單位或其他部門實踐能力強的專家與高校教師一起共同擔任學生實踐指導教師，提高實踐教學效果；通過學生參與教師科研或者進行畢業(yè)設(shè)計等形式，鍛煉學生的實踐動手能力，同時促進教師指導實踐教學水平的提高。

4.提高管理，加強監(jiān)督。為了讓監(jiān)督管理落到實處，我們采用了四個措施：一是突出監(jiān)督重點。對涉及安全的重要科目如野外實習、化工實驗增加檢查頻率，并對該類科目組織專項巡查，使這些課程質(zhì)量處在隨時受監(jiān)的狀態(tài)。為了適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學校開放了實驗室，依靠改革創(chuàng)新加快新動能成長和傳統(tǒng)動能的改造提升，激發(fā)他們的主觀能動性，也便于教學質(zhì)量的提高。二是建立問題發(fā)現(xiàn)機制。為了使監(jiān)督工作更加細致到位，監(jiān)督人員每次現(xiàn)場針對師生的教學過程、教學效果、教學或技術(shù)資料的檢查要更具體、全面，以保證教學質(zhì)量；發(fā)現(xiàn)問題及時提出，并給予有效的建議，有利于各成員相互學習，共同提高。三是實行信息化監(jiān)管。應(yīng)用現(xiàn)代化科技手段，實施信息化管理。如建立qq群或微信群，將檢查結(jié)果及時向社會公開，不良行為實行曝光制度，限期整改。同時，接受網(wǎng)上投訴和公眾查詢及監(jiān)督。四是營造優(yōu)質(zhì)服務(wù)環(huán)境。對教師與學生的實驗實踐活動實行統(tǒng)一管理，方便教師與學生的實驗實踐活動，加強監(jiān)督力度。在硬件設(shè)施上，設(shè)置專門的辦事人員，保證隨時有人服務(wù)；建立受理即辦制度，符合要求的服務(wù)當場辦結(jié)，需要轉(zhuǎn)交的材料經(jīng)過須轉(zhuǎn)交相關(guān)人員同意后，三日內(nèi)方可辦理。

通過對實驗實踐監(jiān)督管理問題的分析，可以發(fā)現(xiàn)實驗實踐監(jiān)督管理直接影響到教學質(zhì)量的提高。以“一個系統(tǒng)、雙重監(jiān)管、三個結(jié)合、四個措施”來改革和完善實驗實踐質(zhì)量監(jiān)督管理體系，可以提高對實驗實踐教學的監(jiān)督，強化管理，有助于教師教學質(zhì)量更上一層樓，學生更好地吸收、掌握知識。

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