吉林省教育學(xué)院2017年度科研工作發(fā)展報(bào)告

趙準(zhǔn)勝　鄧閻鋼

摘要：吉林省教育學(xué)院2017年度科研成果保持穩(wěn)中有進(jìn)的良好發(fā)展勢(shì)頭。具體表現(xiàn)為：重要級(jí)刊物論文有所增長(zhǎng)，科研課題立項(xiàng)數(shù)增勢(shì)明顯，出版專著多部；但也存在立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)課題未達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡、正高級(jí)人員成果少等問(wèn)題。這些情況要求科研工作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上，積極采取措施，加強(qiáng)過(guò)程性督促和管理，提高科研成果質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：科研成果；論文質(zhì)量；轉(zhuǎn)載；課題結(jié)項(xiàng)；科研氛圍

doi：10.16083/j.cnki.1671——1580.2018.06.001

中圖分類號(hào)：G315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2018）06-0001-06

一、科研成果概況

2017年吉林省教育學(xué)院的科研工作，以規(guī)范化和程序化為主線做好日常服務(wù)。從論文發(fā)表、科研立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況等綜合來(lái)看，2017年度學(xué)院科研工作保持穩(wěn)中有進(jìn)的態(tài)勢(shì)，年度科研成果統(tǒng)計(jì)顯示，整個(gè)2017年度，吉林省教育學(xué)院第一作者署名的科研成果包括：獲獎(jiǎng)著作6部，獲得獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)（包括在“進(jìn)德修業(yè)論壇”上的學(xué)術(shù)演講）；立項(xiàng)課題26個(gè)，結(jié)項(xiàng)課題15個(gè)；在核心及以上刊物發(fā)表論文4l篇，其中重要級(jí)刊物論文5篇，CSSCI刊物5篇，核心級(jí)刊物論文31篇，轉(zhuǎn)載3篇，其中2篇依據(jù)《吉林省教育學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》（修訂稿）實(shí)施時(shí)間限制，未予以獎(jiǎng)勵(lì)?？傮w上，學(xué)院科研成果與2016年相比，保持了穩(wěn)中有進(jìn)的態(tài)勢(shì)。

本年度，科研處按計(jì)劃新修訂了《吉林省教育學(xué)院科研成果認(rèn)定辦法》和《吉林省教育學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》。兩個(gè)科研條例經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審議及院務(wù)會(huì)通過(guò)，于2017年6月28日形成文件正式公布施行。兩個(gè)科研條例施行后，有較多老師來(lái)了解具體變化，直接關(guān)系到年度科研獎(jiǎng)勵(lì)額度。現(xiàn)將主要變更事項(xiàng)做簡(jiǎn)要說(shuō)明：

（一）論文類獎(jiǎng)項(xiàng)由原來(lái)的重要和核心兩個(gè)級(jí)別，加入國(guó)內(nèi)較多高校都采用的CSSCI刊級(jí)（以下稱C刊），即從核心級(jí)別文章中區(qū)分出來(lái)有明顯質(zhì)量差異的c刊文章，形成重要、C刊、核心三個(gè)層次，并提高相應(yīng)刊物層次的獎(jiǎng)勵(lì)力度，依據(jù)論文質(zhì)量提高獎(jiǎng)勵(lì)幅度，以調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)術(shù)科研的積極性。

（二）重視文章質(zhì)量和影響，將國(guó)家級(jí)報(bào)刊、轉(zhuǎn)載等情況納入科研統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)的范疇。如，在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的1800字以上的理論文章按重要級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在《中國(guó)教育報(bào)》上發(fā)表的1800字以上的理論文章按照核心級(jí)刊物論文獎(jiǎng)勵(lì)；明確規(guī)定，被《新華文摘》《人大報(bào)刊復(fù)印資料》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》等轉(zhuǎn)載的文章納人統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)范疇，分別按文件規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、年度科研成果分述

（一）論文發(fā)表情況

1.重要級(jí)刊物論文

本年度學(xué)院共有4位老師在《人民教育》《吉林大學(xué)學(xué)報(bào)》等重要級(jí)刊物共發(fā)表5篇文章，數(shù)量上與2016年基本持平；其中，張德利教授發(fā)表2篇；從刊物來(lái)源看，《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》《系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué)》等是近些年首次發(fā)表我院教師文章，《吉林大學(xué)學(xué)報(bào)》（理學(xué)版）有2篇。發(fā)表刊物來(lái)源有所擴(kuò)展。

2.CSSCI刊級(jí)論文與轉(zhuǎn)載論文

本年度，CSSCI刊物發(fā)文單獨(dú)統(tǒng)計(jì)，論文轉(zhuǎn)載情況納入年度統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。2017年度統(tǒng)計(jì)周期內(nèi)，學(xué)院教師在CSSCI刊發(fā)表5篇論文。五位作者均為博士或在讀博士。

轉(zhuǎn)載方面，有3篇文章被相應(yīng)學(xué)科人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，其中，張玉新教授有2篇；王英杰副教授的文章為2016年發(fā)表，于2017年2月轉(zhuǎn)載。

3.核心級(jí)刊物論文以教研文章為主

本年度學(xué)院有24位教師在核心級(jí)刊物共發(fā)表31篇文章。其中，張玉新教授發(fā)表4篇，并有2篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；孫世梅、程明喜、謝輝三位老師各發(fā)表2篇。

從刊物來(lái)源看，包括有《河北師大學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）《中小學(xué)教師培訓(xùn)》《教育理論與實(shí)踐》等15種期刊；其中《中小學(xué)教師培訓(xùn)》最多，達(dá)到8篇；《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》3篇，《教學(xué)與管理》3篇；《教育理論與實(shí)踐》2篇；《語(yǔ)文建設(shè)》2篇；《職業(yè)技術(shù)教育》2篇。與2016年相比，期刊來(lái)源更集中，結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。

從論文作者職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，仍以副教授和講師為主，副教授累計(jì)發(fā)表15篇，講師累計(jì)發(fā)表12篇。作為學(xué)院科研骨干，博士和在讀博士共10人合計(jì)發(fā)表15篇核心期刊論文。

從論文主題來(lái)看，教研文章共計(jì)28篇，非教研類文章3篇。教研類文章仍占數(shù)量上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

（二）著作類獲獎(jiǎng)成果數(shù)量略有增加

本年度有15位老師提交15部著作，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，6部專著獲獎(jiǎng)，相比去年有所增加。其中一本出版時(shí)間為2016年7月，因印刷延遲，未趕上當(dāng)年的評(píng)審而納入本年度。具體見(jiàn)下表：

除以上專著外，教師培訓(xùn)中心集體組織編寫的《本真至樸·唯實(shí)唯新》，是首批吉林省“長(zhǎng)白山教學(xué)名師”培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)成果匯集，深受中小學(xué)教師歡迎；民族教育學(xué)院全明實(shí)參與編寫的義務(wù)教育朝鮮族學(xué)?！冻r語(yǔ)文教材》，共計(jì)三冊(cè)（三年級(jí)上、下，四年級(jí)上），由延邊教育出版社出版；職業(yè)教育與成人教育研訓(xùn)學(xué)院張艷平老師主編的《烹飪工藝基礎(chǔ)》是其相關(guān)課題研究的成果；民族教育學(xué)院海燕老師作為副主編的《郭爾羅斯蒙古族語(yǔ)言使用現(xiàn)狀及其演變》一書，由內(nèi)蒙古文化出版社出版。以上成果，雖未達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，但也凝聚了大家的學(xué)術(shù)智慧，應(yīng)予以鼓勵(lì)！

（三）獲獎(jiǎng)?lì)惓晒?0項(xiàng)

本年度科研獲獎(jiǎng)10項(xiàng)。在吉林省第十一屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選中，張旺教授榮獲論文類一等獎(jiǎng)，孫世梅副教授獲論文類三等獎(jiǎng)，孟和副教授獲著作類三等獎(jiǎng)；另外，王賀老師的繪本獲得中國(guó)動(dòng)漫類金龍獎(jiǎng)，李艷輝老師的藝術(shù)作品在相關(guān)國(guó)際藝術(shù)組織活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，沙原老師獲得一項(xiàng)國(guó)家專利。

雖然，吉林省教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的吉林省優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)未納入學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)院教師參與該獎(jiǎng)項(xiàng)的積極性很高。在2017年度第十屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選中，赫?qǐng)?jiān)教授、蔡京玉副教授均獲得調(diào)研報(bào)告類一等獎(jiǎng)，張旺教授、張德利教授、張巖教授、孫世梅副教授均獲得論文類一等獎(jiǎng)，趙準(zhǔn)勝教授獲得專著類一等獎(jiǎng)，還有多位教師獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的二三等獎(jiǎng)。

（四）年度課題立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)方面，重點(diǎn)課題數(shù)量增加

本年度立項(xiàng)課題共26項(xiàng)，其中全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃單位資助課題l項(xiàng)，吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)19項(xiàng)，全部通過(guò)立項(xiàng)，并有重點(diǎn)5項(xiàng)；吉林省教育廳高校社科課題申報(bào)1l項(xiàng)，通過(guò)6項(xiàng)；申報(bào)2018年項(xiàng)目13項(xiàng)，其中9項(xiàng)進(jìn)入復(fù)核。目前，確定通過(guò)立項(xiàng)的課題列表如下：

2017年度結(jié)項(xiàng)課題合計(jì)15項(xiàng)。具體包括：吉林

教育科學(xué)規(guī)劃課題6項(xiàng)；其他4項(xiàng)。列表如下：省教育廳高校社科“十二五”規(guī)劃課題5項(xiàng)，吉林省

與立項(xiàng)課題數(shù)量相比，或與2016年度結(jié)項(xiàng)課題絕對(duì)數(shù)量相比，本年度課題結(jié)項(xiàng)數(shù)量明顯偏少，需要進(jìn)一步推動(dòng)課題研究進(jìn)度，確保年度立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)的基本平衡。

綜上所述，學(xué)院2017年度科研成果總體表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：一是學(xué)術(shù)論文和著作數(shù)量略有增加，質(zhì)量有所提高；二是立項(xiàng)課題數(shù)量有所增長(zhǎng)，但課題結(jié)項(xiàng)數(shù)略少；三是科研獎(jiǎng)勵(lì)總額度有所增加。

三、改進(jìn)空間與提升策略

（一）問(wèn)題與不足

從2017年度科研統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，整體上學(xué)院大多數(shù)業(yè)務(wù)部門均有科研成果，以科研促進(jìn)工作，以工作帶動(dòng)科研，在崗位工作和科研發(fā)表中實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。但從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中也看到，尚存一些明顯的問(wèn)題和不足。具體而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.論文質(zhì)量亟待進(jìn)一步提高。如前所示，學(xué)院全年有5篇重點(diǎn)和5篇CSSCI刊物論文，被人民大學(xué)復(fù)印資料轉(zhuǎn)載3篇，雖然與往年相比有所突破，但在全院發(fā)表論文總數(shù)中，占比很少。

2.科研成果分布不平衡。整體數(shù)量上研訓(xùn)部門占據(jù)多數(shù)科研成果，這是由學(xué)院業(yè)務(wù)性質(zhì)決定的。但也存在個(gè)別部門完全沒(méi)有論文發(fā)表的情況，有的學(xué)科整個(gè)年度沒(méi)有科研成果。

3.教師科研動(dòng)力仍顯不足。本年度取得正高級(jí)職稱的老師，發(fā)表論文數(shù)依然很少，申請(qǐng)的課題和獲獎(jiǎng)方面仍顯偏少。這也是導(dǎo)致在省級(jí)科研基地以及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)申報(bào)中，整體學(xué)術(shù)支撐仍顯底氣不足的原因。

4.科研成果需要進(jìn)一步規(guī)范化。學(xué)院教師的課題研究，大多屬于應(yīng)用研究，但實(shí)際對(duì)教學(xué)教研產(chǎn)生影響的教研成果少，表現(xiàn)出較為明顯的脫節(jié)。從立項(xiàng)申請(qǐng)的情況來(lái)看，開(kāi)題報(bào)告、課題轉(zhuǎn)換以及結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)等步驟，仍然需要進(jìn)一步的規(guī)范化；學(xué)術(shù)成果的表達(dá)方面，不規(guī)范的表述依然存在。

（二）提升策略

針對(duì)這些情況，2018年度科研處將在以下方面努力，提高科研服務(wù)水平。

1.細(xì)化科研服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，維護(hù)好“學(xué)風(fēng)建設(shè)網(wǎng)”，及時(shí)更新信息，根據(jù)我院實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)宣傳引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)術(shù)科研工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)院科研管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)向的及時(shí)發(fā)布；其次，通過(guò)微信“學(xué)科教研論壇”和“博士學(xué)術(shù)論壇”營(yíng)造科研氛圍。再次，通過(guò)“進(jìn)德修業(yè)學(xué)術(shù)”論壇，以及舉辦學(xué)術(shù)科研講座，加強(qiáng)科研經(jīng)驗(yàn)和課題申請(qǐng)引領(lǐng)工作。

2.加強(qiáng)研究方法培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)術(shù)論文質(zhì)量提升。以研究方法為抓手，積極聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)社會(huì)科學(xué)研究方法領(lǐng)域方面的研究者來(lái)做系列培訓(xùn)。通過(guò)規(guī)范化的研究方法，來(lái)促進(jìn)學(xué)術(shù)論文研究質(zhì)量的進(jìn)一步提升。質(zhì)性研究方法在學(xué)科教研寫作方面有較大的應(yīng)用空間；量化研究方法以及混合研究方法的基本范式的應(yīng)用，對(duì)于拓展學(xué)術(shù)論文發(fā)表平臺(tái)將會(huì)有明顯的促進(jìn)意義。

3.實(shí)行科研導(dǎo)師制度，促進(jìn)科研隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)院擁有正高級(jí)職稱教授以老帶新，以其豐富科研經(jīng)驗(yàn)在課題申報(bào)選題、課題實(shí)施過(guò)程督導(dǎo)以及課題結(jié)項(xiàng)過(guò)程中，積極發(fā)揮引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)院青年教師隊(duì)伍加速成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)院科研質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

4.進(jìn)一步完善科研服務(wù)和激勵(lì)機(jī)制?？蒲刑帉⒎e極參與省級(jí)科研平臺(tái)申報(bào)以拓展科研項(xiàng)目來(lái)源，進(jìn)一步促進(jìn)已有平臺(tái)的規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科研課題的良性滾動(dòng)立項(xiàng)；其次，完善檔案查詢和服務(wù)制度，做好年度立項(xiàng)課題建檔和年度結(jié)項(xiàng)課題資料歸檔，為學(xué)院教師提供全面的科研檔案查詢服務(wù)，并進(jìn)一步規(guī)范以科研檔案為基準(zhǔn)的科研獎(jiǎng)勵(lì)。再次，嚴(yán)格過(guò)程管理以跟蹤式服務(wù)推動(dòng)相關(guān)課題研究的深入，提高科研成果的產(chǎn)出，努力形成科研工作的良性循環(huán)機(jī)制。為學(xué)院教師的科研發(fā)展提供更好的條件。

[責(zé)任編輯：黃可心]