“總結(jié)”似“經(jīng)?！?/h1>
2018-07-25 17:39:46
黑龍江教育·中學(xué) 2018年5期
好的工作總結(jié)能夠幫助教師得出經(jīng)驗教訓(xùn)、摸索事物發(fā)展的規(guī)律，能夠讓教師明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤。然而，很多教師的總結(jié)卻成了“應(yīng)付了事”的代名詞，主要有以下表現(xiàn)：
總結(jié)內(nèi)容公式化。許多總結(jié)一開頭就大談思想認(rèn)識、政治覺悟，只在結(jié)尾處不痛不癢地添加幾句“今后會更加努力”之類的口號，每次總結(jié)變化的只有時間、所獲成績，不變的是公式化的內(nèi)容?？偨Y(jié)過程“網(wǎng)絡(luò)化”。在資訊不發(fā)達(dá)的年代，教師寫總結(jié)時至少要思考一番、收集一番、整理一番才能完成。但在網(wǎng)絡(luò)信息時代的今天，只須在搜索引擎上輸入“教師總結(jié)”，各種版本的總結(jié)范文就會撲面而來，之后就只剩下一件事——復(fù)制粘貼?？偨Y(jié)自身雞肋化。教師總結(jié)本應(yīng)對自己、學(xué)校、分享對象各具特殊意義，可是很多學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)并不重視，只要有，能應(yīng)付檢查就行。（蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校 龔天羽）
那么，教師該如何對待工作總結(jié)，又該怎樣寫工作總結(jié)呢？
總結(jié)，要“走心”
泰來縣泰來鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙寶靜
總結(jié)是提升教師核心素養(yǎng)的重要手段之一，既能夠讓教師在對階段性工作的梳理中享受職業(yè)的成就感、幸福感，也能夠發(fā)現(xiàn)問題、有意識地去解決問題，提高自己的問題意識，更能幫助教師科學(xué)合理地規(guī)劃未來，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。認(rèn)識到總結(jié)的重要作用后，我們應(yīng)該“走心”地進(jìn)行工作總結(jié)。
“走心”地梳理做過的事?？偨Y(jié)的時候，我們需要仔細(xì)回想過去的階段曾經(jīng)做過的事，這些事情中一定會有觸動你心弦的，有讓你感到得意的、高興的、滿意的、幸福的、驕傲的……這些事，一定會在你的記憶中留下深深的痕跡，重拾這些痕跡，讓它們成為你工作總結(jié)中的“條目”。
“走心”地總結(jié)方法。問題即課題。在解決問題的過程中我們是如何做的？采用了哪些方法？這些方法中有的是有效的，有的是無效的。梳理、提煉、總結(jié)一下，你就會得出一些規(guī)律。自己的經(jīng)歷和自己總結(jié)出來的規(guī)律或?qū)⒊蔀槟愕摹皩＠?，為將來解決類似問題奠定堅實的基礎(chǔ)。
“走心”地思考。教師工作最顯著的特征是“動腦”，工作總結(jié)就是要思考過去的工作做得怎么樣，思考自己的收獲、存在的問題，還要思考未來的工作走向，如何將好的經(jīng)驗繼續(xù)應(yīng)用于工作中，如何規(guī)避誤區(qū)、提高工作效率等。
華為總裁任正非說：“一個不善于總結(jié)的公司會有什么前途？華為極力推崇‘事后回顧法，以求總結(jié)工作經(jīng)驗，獲得工作改善?！睙o論是單位還是個人，用心總結(jié)才能讓事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓個人迅速成長。
把總結(jié)寫在生長點上
廣東省湛江一中培才學(xué)校 王德軍
每到學(xué)期末或?qū)W年末，教師按規(guī)定都要上交工作總結(jié)。復(fù)制粘貼后，數(shù)千字“正確的廢話”雖然可以讓教師應(yīng)付了事，可年復(fù)一年之后，工作水平卻“原地踏步”，甚至“每況愈下”，讓人遺憾?？偨Y(jié)旨在梳理過往得失，規(guī)劃美好未來，助力師生成長。一言以蔽之，總結(jié)要寫在自己的生長點上。
總結(jié)經(jīng)驗，從個案探索走向理性分析。經(jīng)驗是人們在實踐活動中總結(jié)出來的對外部世界的認(rèn)識。教育經(jīng)驗是依據(jù)教育實踐所提供的事實分析教育對象、認(rèn)識教育規(guī)律的一種傳統(tǒng)研究方法，有效的經(jīng)驗總結(jié)是促進(jìn)教師成長的重要途徑。教育世界是豐富多彩的。對過去一年的經(jīng)歷“過一遍電影”，從中挑選出印象最深、觸動最大的事件，仔細(xì)分析它們讓你印象深刻的原因，你在哪些方面做得比較好，你能從個案分析中得到教育的共性規(guī)律嗎？能不能推而廣之？如果可以，又要注意哪些變量呢？
總結(jié)是讓大量材料系統(tǒng)化、純粹化的工作，包括以下幾個步驟：1.根據(jù)主題對事實材料分門別類地整理，刪繁就簡、去偽存真，獲得主要事實、可供引證的事例和重要的數(shù)據(jù)；2.理清觀點，將經(jīng)驗主體化；3.尋求規(guī)律，揭示具體事實間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，綜合分析教育措施與教育效果間的相互關(guān)系。教育原理只有與實踐深度融合，方能產(chǎn)生教育智慧。一線教師不應(yīng)妄自菲薄，輕視自己的教育實踐價值。在變化的教育世界中，教育理論需要通過實踐不斷地檢驗和完善，我們的總結(jié)若能從個案探索走向理性分析，定能收到意想不到的效果。
失誤探析，鑒往既深方能贏得未來。教師從事教育的過程是不斷解決問題的過程，教育教學(xué)實踐自然有成功有失敗。正如李鎮(zhèn)西老師所言，教師在教育教學(xué)中失誤、挫折是不可避免的。作為教師，我們要從過往的失誤中尋找成長的因子。在工作總結(jié)中判斷失敗的原因是外在的還是內(nèi)在的，是必然的還是偶然的，思考如何避免同類事件發(fā)生，把個案分析和共性分析相結(jié)合，歸納解決問題的方法和理論依據(jù)?！爸蛔惴侥芨囊?，改而后進(jìn)步”，教師的成長過程就是不斷反思和改正錯誤的過程。
規(guī)劃未來，憧憬教育的“詩和遠(yuǎn)方”。有研究證明，在新的時間節(jié)點提出或調(diào)整階段性新要求，對開展新一年的工作十分有益。系統(tǒng)規(guī)劃也好，簡單打算也好，哪怕只是簡單的幾個關(guān)鍵詞，都會在不經(jīng)意間成為未來一段時間的發(fā)展主線。例如，新一年的規(guī)劃可以從以下幾方面入手：1.時間管理，力求邊界清晰，工作生活兩不誤；2.習(xí)慣管理，力爭務(wù)實高效，提升自我控制能力；3.行動管理，務(wù)必持之以恒，促進(jìn)目標(biāo)不斷達(dá)成；4.教研管理，爭做專家型教師；5.成果管理，“達(dá)成”讓人愉悅，為自己的前行不斷提供動力。
時下流行這樣一句話：“你不要等到很厲害時才開始，你要開始了才能很厲害?！苯處煹某砷L正是如此。自我總結(jié)就是教師成長的起點，給教師的專業(yè)成長提供契機(jī)。教師在總結(jié)的過程中不斷審視自身的成長，找到傳統(tǒng)工作方式的改善點，在嘗試不斷優(yōu)化的過程中找到新的成長空間和內(nèi)生動力。
總結(jié)，要寫在自己的生長點上。希望每一位教師都能在追求“詩和遠(yuǎn)方”的路上遇到更好的自己！
永遠(yuǎn)拷貝不走的2017
泰來縣四里五中心學(xué)校 劉艷輝
不知不覺，2017正邁著細(xì)碎的步伐悄然遠(yuǎn)去，暮然回首，思緒中留下的都是我和學(xué)生們、同事們奮斗、拼搏過的印記，收獲、幸福、感激蕩漾在心頭.....
身兼多職，逼出最好的精氣神。俗話說：“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。”做如火的班主任，燃起學(xué)生濃濃的熱情是我多年來的心愿。一年來，我這個英語老師為一道數(shù)學(xué)題或物理題在班里與學(xué)生爭論得面紅耳赤；我這個拖后腿的大齡隊員氣喘吁吁地在籃球場、排球場、足球場追著學(xué)生奔跑；在“感恩父母 孝在當(dāng)下”主題班會上，學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師無不淚流滿面……這些場景時時浮現(xiàn)在我的腦海。
過去的一學(xué)期，我第三次站到了畢業(yè)班精英教師隊伍行列中。沒日沒夜的備課、批閱試卷、研究課標(biāo)、取經(jīng)學(xué)藝雖然使人疲倦，但看到學(xué)生在一次次模擬考試中突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，心里卻有說不出的喜悅和自豪。
過去的一學(xué)期，創(chuàng)客空間教育活動在齊齊哈爾市興起，我有幸作為教師代表遠(yuǎn)行大連參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，每個精彩的教育信息化展示都讓我感慨萬千，學(xué)習(xí)結(jié)束后，我寫下了題為《遠(yuǎn)行的足跡 回眸的思考》的學(xué)習(xí)心得。回到學(xué)校之后，我承擔(dān)起了學(xué)校的創(chuàng)客空間教育活動工作。每當(dāng)我看到充滿靈性的創(chuàng)客教室和擺滿創(chuàng)意空間展區(qū)的充滿創(chuàng)新思維理念的作品時，滿身的疲憊和壓力便飄到九霄云外去了。
貴人引領(lǐng)，燃起最濃讀書熱情。最是書香能致遠(yuǎn)。一向詞窮、厭讀、怯寫的我從未想過提起筆記錄自己的教育故事、教學(xué)反思……校長的話“如果想寫，總會找到理由，如果不想寫，總會找到借口”觸動了我，作為一線教師，最不缺少的就是寫作的素材，缺少的是記錄故事的行動。在校長的鼓勵、帶動、指導(dǎo)下，我購買了相關(guān)教育期刊、書籍，閑暇時就會品讀、汲取文字中的智慧和教育策略。文字會成為時間最好的記憶。因為閱讀，我萌生了提筆記錄教育教學(xué)點滴的想法，過去的一年先后在教育期刊上發(fā)表了5篇文章，這也是對我這一年來努力的最好肯定和對未來的最大鼓勵。
一學(xué)期下來，我要深深感謝給我指點迷津、鞭策鼓勵的領(lǐng)導(dǎo)，感謝給予我支持、包容的同事、伙伴，更要感謝給了我無限快樂的學(xué)生。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我會帶著感恩、責(zé)任踏踏實實邁好接下來的每一步！
忽然又一年
福建省德化縣潯中中心小學(xué) 葉枚舉
冬日的午后，我在微信上偶然看到有人曬總結(jié)，這才意識到又一個學(xué)期悄然逝去，這感覺有點像一大早鬧鐘失靈，醒來后一看時間，大吃一驚：時間都去哪了？學(xué)期初制訂的目標(biāo)完成了幾個？這學(xué)期是不是又白混了？于是，我開始了學(xué)期“盤點”。
這學(xué)期，我依舊酷愛讀書。每天黎明，當(dāng)別人還在被窩里酣睡時，我孤身沐浴在晨風(fēng)中，手捧一本好書，如同與圣人對話，自是一番愜意；每天夜晚，當(dāng)別人早已沉浸在夢鄉(xiāng)時，我獨坐燈下，讓思想之舟在書海里遨游，又是另一番心境。這一年，我讀了差不多50本書，有教育類的、文學(xué)類的、科技類的……總體感覺這些圖書質(zhì)量不高，有些書在讀完后，只覺得其中三五句話還算有點營養(yǎng)，堪稱上品的不過兩三本。即便這樣，我仍然喜歡閱讀。
這學(xué)期，我依然快樂寫作。每天走出校門后，在別人喝茶、聊天、打牌的時候，我便與寂寞為伴、與孤獨為舞，坐在電腦前靜心寫作，雖然很累，但很快樂。尤其是看到自己的文章發(fā)表在報紙、雜志上時，那種幸福感溢于言表。這一年，我在某雜志舉辦的“我的閱讀故事”征文比賽中獲三等獎；在某雜志舉行的簽約活動中被聘為簽約作者；在某雜志舉行的“魅力作者”評選中被評為“金牌作者”。
這學(xué)期，我照樣熱愛學(xué)生。每天清晨，當(dāng)太陽剛剛升起時，我便迎著晨光笑容滿面地走進(jìn)可愛的校園，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，批改作業(yè)、撰寫教案、管理班級……每天下班后，認(rèn)真反思不足，整理思緒，伴著夕陽金色的余暉離開校園……付出的是心血，收獲的卻是希望。這一學(xué)期，學(xué)生們的書寫能力有了可喜變化，班上多名學(xué)生在書寫比賽中獲獎；學(xué)生們的朗讀能力有了明顯進(jìn)步，多次在演講、朗誦比賽中獲獎；學(xué)生們的寫作水平有了顯著提高，多篇習(xí)作見諸報刊。
一年又一年，我們沒有理由停止前進(jìn)的腳步，更沒有理由讓時間再次從我們手中悄然離去，不要讓“時間都去哪了”成為我們永遠(yuǎn)的遺憾。年底“盤點”的習(xí)慣讓我讀懂了“年報”，清楚地知道了明年該怎么干，該朝哪個方向努力。
新的學(xué)期，讓我們擼起袖子加油干，把每天當(dāng)作新的開始，更加努力工作！
編者的話：從近幾年的互動話題征稿情況來看，這一期的話題幾乎是來稿量最多的。看來對于“總結(jié)”，老師們真的有話可說。但是從很多老師的“總結(jié)”稿中我們卻看出：教師總結(jié)存在大問題！總結(jié)該如何寫？相信以上觀點和范例會為您帶來啟示、提供借鑒。但我們在這里還是要強調(diào)和呼吁：總結(jié)似“經(jīng)?！?，目的是“加油”，是更好地“飛翔”，別讓總結(jié)成“雞肋”！為了工作的進(jìn)步，為了自身的成長，請您善待“總結(jié)”！
編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.com
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總結(jié)內(nèi)容公式化。許多總結(jié)一開頭就大談思想認(rèn)識、政治覺悟，只在結(jié)尾處不痛不癢地添加幾句“今后會更加努力”之類的口號，每次總結(jié)變化的只有時間、所獲成績，不變的是公式化的內(nèi)容?？偨Y(jié)過程“網(wǎng)絡(luò)化”。在資訊不發(fā)達(dá)的年代，教師寫總結(jié)時至少要思考一番、收集一番、整理一番才能完成。但在網(wǎng)絡(luò)信息時代的今天，只須在搜索引擎上輸入“教師總結(jié)”，各種版本的總結(jié)范文就會撲面而來，之后就只剩下一件事——復(fù)制粘貼?？偨Y(jié)自身雞肋化。教師總結(jié)本應(yīng)對自己、學(xué)校、分享對象各具特殊意義，可是很多學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)并不重視，只要有，能應(yīng)付檢查就行。（蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校 龔天羽）
那么，教師該如何對待工作總結(jié)，又該怎樣寫工作總結(jié)呢？
總結(jié)，要“走心”
泰來縣泰來鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙寶靜
總結(jié)是提升教師核心素養(yǎng)的重要手段之一，既能夠讓教師在對階段性工作的梳理中享受職業(yè)的成就感、幸福感，也能夠發(fā)現(xiàn)問題、有意識地去解決問題，提高自己的問題意識，更能幫助教師科學(xué)合理地規(guī)劃未來，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。認(rèn)識到總結(jié)的重要作用后，我們應(yīng)該“走心”地進(jìn)行工作總結(jié)。
“走心”地梳理做過的事?？偨Y(jié)的時候，我們需要仔細(xì)回想過去的階段曾經(jīng)做過的事，這些事情中一定會有觸動你心弦的，有讓你感到得意的、高興的、滿意的、幸福的、驕傲的……這些事，一定會在你的記憶中留下深深的痕跡，重拾這些痕跡，讓它們成為你工作總結(jié)中的“條目”。
“走心”地總結(jié)方法。問題即課題。在解決問題的過程中我們是如何做的？采用了哪些方法？這些方法中有的是有效的，有的是無效的。梳理、提煉、總結(jié)一下，你就會得出一些規(guī)律。自己的經(jīng)歷和自己總結(jié)出來的規(guī)律或?qū)⒊蔀槟愕摹皩＠?，為將來解決類似問題奠定堅實的基礎(chǔ)。
“走心”地思考。教師工作最顯著的特征是“動腦”，工作總結(jié)就是要思考過去的工作做得怎么樣，思考自己的收獲、存在的問題，還要思考未來的工作走向，如何將好的經(jīng)驗繼續(xù)應(yīng)用于工作中，如何規(guī)避誤區(qū)、提高工作效率等。
華為總裁任正非說：“一個不善于總結(jié)的公司會有什么前途？華為極力推崇‘事后回顧法，以求總結(jié)工作經(jīng)驗，獲得工作改善?！睙o論是單位還是個人，用心總結(jié)才能讓事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓個人迅速成長。
把總結(jié)寫在生長點上
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每到學(xué)期末或?qū)W年末，教師按規(guī)定都要上交工作總結(jié)。復(fù)制粘貼后，數(shù)千字“正確的廢話”雖然可以讓教師應(yīng)付了事，可年復(fù)一年之后，工作水平卻“原地踏步”，甚至“每況愈下”，讓人遺憾?？偨Y(jié)旨在梳理過往得失，規(guī)劃美好未來，助力師生成長。一言以蔽之，總結(jié)要寫在自己的生長點上。
總結(jié)經(jīng)驗，從個案探索走向理性分析。經(jīng)驗是人們在實踐活動中總結(jié)出來的對外部世界的認(rèn)識。教育經(jīng)驗是依據(jù)教育實踐所提供的事實分析教育對象、認(rèn)識教育規(guī)律的一種傳統(tǒng)研究方法，有效的經(jīng)驗總結(jié)是促進(jìn)教師成長的重要途徑。教育世界是豐富多彩的。對過去一年的經(jīng)歷“過一遍電影”，從中挑選出印象最深、觸動最大的事件，仔細(xì)分析它們讓你印象深刻的原因，你在哪些方面做得比較好，你能從個案分析中得到教育的共性規(guī)律嗎？能不能推而廣之？如果可以，又要注意哪些變量呢？
總結(jié)是讓大量材料系統(tǒng)化、純粹化的工作，包括以下幾個步驟：1.根據(jù)主題對事實材料分門別類地整理，刪繁就簡、去偽存真，獲得主要事實、可供引證的事例和重要的數(shù)據(jù)；2.理清觀點，將經(jīng)驗主體化；3.尋求規(guī)律，揭示具體事實間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，綜合分析教育措施與教育效果間的相互關(guān)系。教育原理只有與實踐深度融合，方能產(chǎn)生教育智慧。一線教師不應(yīng)妄自菲薄，輕視自己的教育實踐價值。在變化的教育世界中，教育理論需要通過實踐不斷地檢驗和完善，我們的總結(jié)若能從個案探索走向理性分析，定能收到意想不到的效果。
失誤探析，鑒往既深方能贏得未來。教師從事教育的過程是不斷解決問題的過程，教育教學(xué)實踐自然有成功有失敗。正如李鎮(zhèn)西老師所言，教師在教育教學(xué)中失誤、挫折是不可避免的。作為教師，我們要從過往的失誤中尋找成長的因子。在工作總結(jié)中判斷失敗的原因是外在的還是內(nèi)在的，是必然的還是偶然的，思考如何避免同類事件發(fā)生，把個案分析和共性分析相結(jié)合，歸納解決問題的方法和理論依據(jù)?！爸蛔惴侥芨囊?，改而后進(jìn)步”，教師的成長過程就是不斷反思和改正錯誤的過程。
規(guī)劃未來，憧憬教育的“詩和遠(yuǎn)方”。有研究證明，在新的時間節(jié)點提出或調(diào)整階段性新要求，對開展新一年的工作十分有益。系統(tǒng)規(guī)劃也好，簡單打算也好，哪怕只是簡單的幾個關(guān)鍵詞，都會在不經(jīng)意間成為未來一段時間的發(fā)展主線。例如，新一年的規(guī)劃可以從以下幾方面入手：1.時間管理，力求邊界清晰，工作生活兩不誤；2.習(xí)慣管理，力爭務(wù)實高效，提升自我控制能力；3.行動管理，務(wù)必持之以恒，促進(jìn)目標(biāo)不斷達(dá)成；4.教研管理，爭做專家型教師；5.成果管理，“達(dá)成”讓人愉悅，為自己的前行不斷提供動力。
時下流行這樣一句話：“你不要等到很厲害時才開始，你要開始了才能很厲害?！苯處煹某砷L正是如此。自我總結(jié)就是教師成長的起點，給教師的專業(yè)成長提供契機(jī)。教師在總結(jié)的過程中不斷審視自身的成長，找到傳統(tǒng)工作方式的改善點，在嘗試不斷優(yōu)化的過程中找到新的成長空間和內(nèi)生動力。
總結(jié)，要寫在自己的生長點上。希望每一位教師都能在追求“詩和遠(yuǎn)方”的路上遇到更好的自己！
永遠(yuǎn)拷貝不走的2017
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身兼多職，逼出最好的精氣神。俗話說：“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。”做如火的班主任，燃起學(xué)生濃濃的熱情是我多年來的心愿。一年來，我這個英語老師為一道數(shù)學(xué)題或物理題在班里與學(xué)生爭論得面紅耳赤；我這個拖后腿的大齡隊員氣喘吁吁地在籃球場、排球場、足球場追著學(xué)生奔跑；在“感恩父母 孝在當(dāng)下”主題班會上，學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師無不淚流滿面……這些場景時時浮現(xiàn)在我的腦海。
過去的一學(xué)期，我第三次站到了畢業(yè)班精英教師隊伍行列中。沒日沒夜的備課、批閱試卷、研究課標(biāo)、取經(jīng)學(xué)藝雖然使人疲倦，但看到學(xué)生在一次次模擬考試中突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，心里卻有說不出的喜悅和自豪。
過去的一學(xué)期，創(chuàng)客空間教育活動在齊齊哈爾市興起，我有幸作為教師代表遠(yuǎn)行大連參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，每個精彩的教育信息化展示都讓我感慨萬千，學(xué)習(xí)結(jié)束后，我寫下了題為《遠(yuǎn)行的足跡 回眸的思考》的學(xué)習(xí)心得。回到學(xué)校之后，我承擔(dān)起了學(xué)校的創(chuàng)客空間教育活動工作。每當(dāng)我看到充滿靈性的創(chuàng)客教室和擺滿創(chuàng)意空間展區(qū)的充滿創(chuàng)新思維理念的作品時，滿身的疲憊和壓力便飄到九霄云外去了。
貴人引領(lǐng)，燃起最濃讀書熱情。最是書香能致遠(yuǎn)。一向詞窮、厭讀、怯寫的我從未想過提起筆記錄自己的教育故事、教學(xué)反思……校長的話“如果想寫，總會找到理由，如果不想寫，總會找到借口”觸動了我，作為一線教師，最不缺少的就是寫作的素材，缺少的是記錄故事的行動。在校長的鼓勵、帶動、指導(dǎo)下，我購買了相關(guān)教育期刊、書籍，閑暇時就會品讀、汲取文字中的智慧和教育策略。文字會成為時間最好的記憶。因為閱讀，我萌生了提筆記錄教育教學(xué)點滴的想法，過去的一年先后在教育期刊上發(fā)表了5篇文章，這也是對我這一年來努力的最好肯定和對未來的最大鼓勵。
一學(xué)期下來，我要深深感謝給我指點迷津、鞭策鼓勵的領(lǐng)導(dǎo)，感謝給予我支持、包容的同事、伙伴，更要感謝給了我無限快樂的學(xué)生。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我會帶著感恩、責(zé)任踏踏實實邁好接下來的每一步！
忽然又一年
福建省德化縣潯中中心小學(xué) 葉枚舉
冬日的午后，我在微信上偶然看到有人曬總結(jié)，這才意識到又一個學(xué)期悄然逝去，這感覺有點像一大早鬧鐘失靈，醒來后一看時間，大吃一驚：時間都去哪了？學(xué)期初制訂的目標(biāo)完成了幾個？這學(xué)期是不是又白混了？于是，我開始了學(xué)期“盤點”。
這學(xué)期，我依舊酷愛讀書。每天黎明，當(dāng)別人還在被窩里酣睡時，我孤身沐浴在晨風(fēng)中，手捧一本好書，如同與圣人對話，自是一番愜意；每天夜晚，當(dāng)別人早已沉浸在夢鄉(xiāng)時，我獨坐燈下，讓思想之舟在書海里遨游，又是另一番心境。這一年，我讀了差不多50本書，有教育類的、文學(xué)類的、科技類的……總體感覺這些圖書質(zhì)量不高，有些書在讀完后，只覺得其中三五句話還算有點營養(yǎng)，堪稱上品的不過兩三本。即便這樣，我仍然喜歡閱讀。
這學(xué)期，我依然快樂寫作。每天走出校門后，在別人喝茶、聊天、打牌的時候，我便與寂寞為伴、與孤獨為舞，坐在電腦前靜心寫作，雖然很累，但很快樂。尤其是看到自己的文章發(fā)表在報紙、雜志上時，那種幸福感溢于言表。這一年，我在某雜志舉辦的“我的閱讀故事”征文比賽中獲三等獎；在某雜志舉行的簽約活動中被聘為簽約作者；在某雜志舉行的“魅力作者”評選中被評為“金牌作者”。
這學(xué)期，我照樣熱愛學(xué)生。每天清晨，當(dāng)太陽剛剛升起時，我便迎著晨光笑容滿面地走進(jìn)可愛的校園，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上，批改作業(yè)、撰寫教案、管理班級……每天下班后，認(rèn)真反思不足，整理思緒，伴著夕陽金色的余暉離開校園……付出的是心血，收獲的卻是希望。這一學(xué)期，學(xué)生們的書寫能力有了可喜變化，班上多名學(xué)生在書寫比賽中獲獎；學(xué)生們的朗讀能力有了明顯進(jìn)步，多次在演講、朗誦比賽中獲獎；學(xué)生們的寫作水平有了顯著提高，多篇習(xí)作見諸報刊。
一年又一年，我們沒有理由停止前進(jìn)的腳步，更沒有理由讓時間再次從我們手中悄然離去，不要讓“時間都去哪了”成為我們永遠(yuǎn)的遺憾。年底“盤點”的習(xí)慣讓我讀懂了“年報”，清楚地知道了明年該怎么干，該朝哪個方向努力。
新的學(xué)期，讓我們擼起袖子加油干，把每天當(dāng)作新的開始，更加努力工作！
編者的話：從近幾年的互動話題征稿情況來看，這一期的話題幾乎是來稿量最多的。看來對于“總結(jié)”，老師們真的有話可說。但是從很多老師的“總結(jié)”稿中我們卻看出：教師總結(jié)存在大問題！總結(jié)該如何寫？相信以上觀點和范例會為您帶來啟示、提供借鑒。但我們在這里還是要強調(diào)和呼吁：總結(jié)似“經(jīng)?！?，目的是“加油”，是更好地“飛翔”，別讓總結(jié)成“雞肋”！為了工作的進(jìn)步，為了自身的成長，請您善待“總結(jié)”！
編輯/王一鳴 E-mail：51213148@qq.com
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