教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用分析

李觀勝

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育也在不斷的改革創(chuàng)新，為了促進學生的全面發(fā)展，新課程改革對小學數(shù)學教學提出了明確的目標要求，要改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的個性化發(fā)展，課堂圍繞學生來開展，激發(fā)學生的學習興趣。本文根據(jù)教育游戲在小學數(shù)學中的開展作幾點分析。

關鍵詞 教育游戲；小學數(shù)學；應用分析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0144-01

新課標的教學理念和教學要求已經(jīng)深入宣傳到各所學校中，學校內(nèi)部也為了達到要求而進行創(chuàng)新教學理念。在課堂中，教師要以學生為中心，讓學生樂于展示自己，教育游戲的開展無疑為課堂教學發(fā)揮了很大的作用。其能夠激發(fā)學生的積極性，提高學生的學習興趣，但是也有一些小問題阻擋著駕教育游戲發(fā)揮其最好的作用，很多學生沉迷游戲二字，忽視了教育的根本目的，所以為了改善這一現(xiàn)象，教師要學會善于改變教學方式。

一、教育游戲在小學數(shù)學教學中存在的問題

（一）有些小學數(shù)學課堂中，會出現(xiàn)學生太過專注于游戲，而忽視了對數(shù)學學習的主要任務。數(shù)學是較為抽象的學科，需要學生投入一定的注意力和精力，但是由于游戲的吸引，學生的熱情全部移到了游戲上面，沒有形成本來良好的教學結(jié)果，使學生的學習態(tài)度變成了游戲態(tài)度，不僅對學生本身有影響，同時也降低了課堂的效率。

（二）教師還在堅持傳統(tǒng)的教學模式，學生的主體地位沒有顯示出來，處于被動的學習狀態(tài)，即便開展了教育游戲，學生對此的興趣也沒有很大，不會積極的參與到其中，導致教育游戲教學模式的效果發(fā)揮不出來{1}。

（三）課堂環(huán)節(jié)設置不合理；教育游戲的課堂導入是要注意游戲時間的長短的，教師有時候在進行課堂教學的時候，沒有合理的把握好游戲時間，學生過于投入游戲中，嚴重影響課堂的教學質(zhì)量。游戲只能適量，過多的話對學生的身心發(fā)展也有不利之處。

二、教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用

如今的教學改革之下，課堂的主體已經(jīng)是學生，教師有著引導學生學習的作用，而將教育游戲?qū)氲叫W的數(shù)學教學課堂中，要滿足一定的條件。第一，課堂上使用的教學設備要充足，因為游戲的多樣性，所需要的道具也是多種多樣的，目前使用最多的就是多媒體技術。隨著信息時代的來臨，多媒體技術已經(jīng)普遍應用到了教學課堂中，學校要根據(jù)相關的教學內(nèi)容來選擇合適的教學設備，為學生以及教育游戲營造一個良好的環(huán)境{2}。第二，完善教學結(jié)構(gòu)，課堂上要拋棄傳統(tǒng)的落后教學模式，創(chuàng)新新的教學方式，教師通過合理合適的教學方式來引入教育游戲，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。第三，對教師嚴格要求，教師是課堂上重要的一個因素，教師的專業(yè)水平和自身素質(zhì)會深深影響著學生的行為，所以對教師的要求一定是嚴格的。在教學水平上，教師要勤加替身自身專業(yè)知識，并且掌握一定的計算機信息技術；在自身素質(zhì)上，教師也要努力提升自身素養(yǎng)，教師的一言一行都會影響學生。所以教師要學會創(chuàng)新教學模式，不受傳統(tǒng)教學方式制約，最大程度的提升教學水平。

（一）游戲的選擇；教育游戲教學最重要的就是要先對游戲類型進行合理選擇。教師根據(jù)教材和學生的特點、學習情況、性格、愛好等選擇游戲。像是一年級和六年級的學生，他們不管是在年齡特點、認知水平還是心理發(fā)展上都有著很大的區(qū)別，所以不能將低年級的游戲放到高年級的課堂中，相反，低年級的也不會深入理解高年級的游戲內(nèi)容。教師要注意游戲和教學內(nèi)容的結(jié)合，可以選擇一些益智或者角色扮演的游戲。

.（二）明確教學目標；教育游戲教學主要是借助其趣味性來吸引學生參與其中，從而學習關聯(lián)到的數(shù)學知識。所以教師要先明確教學的目標，再去根據(jù)教學目標制定游戲，不同的教學內(nèi)容可以分成不同的小游戲。比如說，在學習乘法口訣的時候，學生對此是較為抗拒的，這時候教師選擇合適的小游戲，有相應的獎勵，學生之間每兩個人進行提問，輸?shù)娜送Ｖ褂螒?，贏的人繼續(xù)和其他贏的人進行提問，最終剩下五個學生的時候停止游戲，教師對其進行一定的小獎勵{3}。如此可以提高學生的積極性，并且讓其感受到競爭勝利的喜悅，促進課堂知識點的學習。

（三）豐富教學內(nèi)容；因為小學生愛動的天性，導致其注意力只能短暫的集中。教師要將教學內(nèi)容進行豐富，可以隨時改變教學方式，在學生開小差的時候成功將其拉回來{4}。比如益智游戲?qū)W生的思維鍛煉有很好的作用，教師可以通過多媒體的使用，將教學目標融入到豐富多彩的教學內(nèi)容中，加強學生的學習熱情。當然，教師也可以創(chuàng)設相應的教學情境，通過真實的場景帶領學生探討數(shù)學知識，完成布置的學習任務。

三、結(jié)語

教育游戲教學在小學數(shù)學教學中的應用對課堂質(zhì)量的提高有著很大的作用，并且可以有趣味性的培養(yǎng)學生的數(shù)學思維邏輯能力。教師要避開教育游戲教學的不足之處，合理利用教學資源，優(yōu)化教學模式，選擇最合適的教育游戲。

參考文獻：

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