游戲化教學(xué)助力初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探討

易波

摘 要 文章首先對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出了游戲化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則，最后從五個(gè)方面分析了游戲化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；游戲化教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；模式應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0161-01

近年來，隨著我國教育體系改革的不斷深入和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育成為當(dāng)下教育發(fā)展的主流趨勢，受到了社會(huì)各界及人們的廣泛關(guān)注和高度認(rèn)可，同時(shí)也對(duì)教育工作者的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率提出了更高的需求。游戲化教學(xué)在一定程度上不僅符合初中生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)在激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息技能、思維能力以及實(shí)踐能力等方面，也發(fā)揮了重要的作用。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課程教育體系改下不斷深入的當(dāng)代社會(huì)，學(xué)生課堂主體的學(xué)習(xí)地位逐漸得到普及和認(rèn)同，部分教育工作者對(duì)傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)模式以及“題海戰(zhàn)術(shù)”的訓(xùn)練方式進(jìn)行了深度反思，試圖引入更為新穎以及高效的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而最大程度地提高教育工作者的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、游戲化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）游戲化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則

初中階段正是學(xué)生生理和心理成長的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在一定程度上他們處于一個(gè)好動(dòng)愛玩的階段，極易受到外界的誘惑從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的自控能力，進(jìn)而對(duì)教師各項(xiàng)教學(xué)工作的展開和學(xué)生的未來發(fā)展造成一定的不良影響，但同時(shí)這種愛玩心理也為教師游戲教學(xué)模式的開展創(chuàng)造了良好的條件，讓原本枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣起來，從而確保中學(xué)生在游戲中、競爭中獲取相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。但需注意的是，在應(yīng)用游戲教學(xué)模式時(shí)，教育工作者應(yīng)牢牢把握“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”“及時(shí)監(jiān)督、實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況”“采取適宜、適度、適當(dāng)?shù)挠螒蚍绞健钡葢?yīng)用原則，以期為更好地提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）游戲化教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（1）借助游戲?qū)胄抡n。傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)于上節(jié)課課程體系的回顧，教師們大多采取詢問、總結(jié)等方式，雖然在一定程度上加深了學(xué)生的記憶，但同時(shí)這種機(jī)械化的教學(xué)方式也造成了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的淺層記憶，不利于學(xué)生的理解和應(yīng)用。游戲化教學(xué)模式在應(yīng)用過程中，教師可通過借助一個(gè)簡單的游戲?qū)⒈竟?jié)課的課程內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)課堂，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，同時(shí)還可以讓學(xué)生自發(fā)地思考這節(jié)課與上節(jié)課課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而幫助學(xué)生更好地將前后的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容串聯(lián)起來，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)題詞，幫助學(xué)生更好、更快地融入到學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)當(dāng)中。

（2）提倡個(gè)體競爭，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以通過開辦各類數(shù)學(xué)知識(shí)和答題競賽的模式，讓每位學(xué)生參與到競爭之中，這種競爭是針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的，為了保證競爭的公平性和客觀性，教師應(yīng)該保持一視同仁的態(tài)度，不可偏向?qū)W生成績較好的同學(xué)，要讓學(xué)生在競爭中找到自身的弱點(diǎn)，通過引導(dǎo)和帶動(dòng)來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）優(yōu)化和豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)好一門學(xué)科，關(guān)鍵在于學(xué)到了什么，對(duì)于學(xué)生來說能夠吸收、消化多少知識(shí)。分析這個(gè)問題的關(guān)鍵就在于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容是否設(shè)置合理，其內(nèi)容是足夠豐富，并且在教學(xué)中能否體現(xiàn)出內(nèi)容中的趣味性。所以作為一名新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該著重從數(shù)學(xué)課堂本身的教學(xué)內(nèi)容上入手，加入更多的趣味性問答內(nèi)容，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生們的好奇心和求知欲。雖然當(dāng)前教學(xué)大綱的要求在某種程度上限制了一些新的教學(xué)內(nèi)容的加入，但是教師完全可以依據(jù)現(xiàn)行大綱要求范圍內(nèi)來設(shè)置更多樣化的教學(xué)內(nèi)容。此外，還要注意游戲部分內(nèi)容的適當(dāng)性和科學(xué)性，不可將課堂真正變成游戲，而忽視教學(xué)質(zhì)量，這就要求教師要掌握好游戲化教學(xué)的尺度，找到教學(xué)學(xué)習(xí)與游戲之間的平衡點(diǎn)。

（4）打造新型游戲化數(shù)學(xué)課堂。在打造和創(chuàng)設(shè)星星的游戲化課堂的教學(xué)管理工作中，教師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)中不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來分別設(shè)置相應(yīng)的游戲活動(dòng)，這是為了適當(dāng)降低游戲的難度，給一些學(xué)習(xí)成績不好和邏輯思維能力較差的學(xué)生以適應(yīng)時(shí)間，從而逐漸提高這部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。教師在游戲化的數(shù)學(xué)課堂中還要合理設(shè)置教學(xué)的具體環(huán)節(jié)和步驟，由淺入深，合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲規(guī)定的情境之中，從而在伴隨更多興趣和趣味的情況下掌握關(guān)鍵的知識(shí)和理論，也同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的能力。

（5）豐富初中數(shù)學(xué)游戲化課堂的教學(xué)形式。初中生年齡較小，他們對(duì)千篇一律的課堂教學(xué)容易喪失興趣，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要經(jīng)常采取游戲教學(xué)的形式，且不斷創(chuàng)新。初中數(shù)學(xué)游戲化課堂的構(gòu)建要求教師不能一直使用某種固定的游戲形式，而要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)了解學(xué)生的興趣愛好，將教學(xué)內(nèi)容融入故事、舞蹈、競賽等學(xué)生喜愛的游戲中。如在教學(xué)“中心對(duì)稱”時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以組織學(xué)生開展“尋找中心對(duì)稱圖形”的游戲，先把學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓各個(gè)小組以比賽的形式尋找中心對(duì)稱圖形，教師對(duì)表現(xiàn)好和表現(xiàn)差的小組進(jìn)行恰當(dāng)、合理的獎(jiǎng)懲。這樣，不僅能夠激勵(lì)學(xué)生的參與欲望，還能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍。

三、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化課堂的構(gòu)建，需要數(shù)學(xué)教師樹立快樂教學(xué)的教育理念，重視教學(xué)設(shè)計(jì)工作，將單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣生動(dòng)，激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。此外，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)從內(nèi)容選取、教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲形式等環(huán)節(jié)入手，提高游戲的趣味性，提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]穆秀明.試析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育，2017（27）.