游戲教育在小學數(shù)學教學中的應用分析

肖梅

摘 要 現(xiàn)如今，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對于教學質(zhì)量的要求也日益提升，而隨著新課程改革的逐步推行，社會越來越重視學生的綜合素養(yǎng)的提升。而小學數(shù)學作為小學課程的重要學科，它對于培養(yǎng)學生的邏輯思維具有重要作用。但是，因為小學階段的學生認知水平受限，因此對于他們來說，數(shù)學是很復雜并且在進行解答時比較困難的學科，因此，教師應在課堂幫助學生提高積極性，培養(yǎng)其良好的數(shù)學思維，以促進學生的理性、獨立思考的能力。基于此，文章主要對小學數(shù)學教學中存在的問題進行分析，以及如何將游戲教育運用于小學數(shù)學數(shù)學教學中，以提升學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞 游戲教育；小學數(shù)學；應用分析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0164-01

當前社會，由于我國的小學數(shù)學教學的發(fā)展仍舊存在諸多弊端，導致了很多的學生對于學習數(shù)學都有著強烈的厭煩、抵觸情緒，同時，數(shù)學內(nèi)容本身具有的邏輯性對于小學生來說復雜難懂，也使得他們對于數(shù)學逐漸喪失原有的學習興趣。因此，為了保障數(shù)學教學的課堂效率與學生的學習水平，將游戲教育應用于小學數(shù)學的教學具有重要作用，以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)其數(shù)學思維與學習能力。

一、小學數(shù)學教學中存在的問題

（一）教學模式傳統(tǒng)

在現(xiàn)在的數(shù)學教學課堂上，很多教師還是受傳統(tǒng)教育理念影響，在教學時一味的將知識向?qū)W生進行一股腦的灌輸，而沒有考慮到學生的心理狀態(tài)，沒有真正了解學生的學習需求，嚴重阻礙了學生對于后續(xù)學習的興趣，使得學生的學習受到影響，同時教師的教學質(zhì)量受到阻礙，所以在這種情況下，教師要認識到問題的核心之處，為之后的教學提供良好的保障。

（二）學生對數(shù)學學習喪失興趣，沒有積極性

對于小學生來說，由于他們年齡小，思維能力受到限制，因此對于數(shù)學這樣邏輯性比較強的學科很多時候都理解不了其具體內(nèi)容，也就逐漸喪失了學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，對于小學生來說，更是如此，由于喪失了學習興趣，也就無法投入精力和學習熱情繼續(xù)學習，無論多有效的教學方法也無法使學生集中精力。因此，這種情況下，對于學生的學習來說，只會產(chǎn)生越來越不利的影響。

（三）學生對于數(shù)學的懼怕心理

很多時候，有些學生可能是因為身邊小伙伴的描述，覺得數(shù)學像是洪水猛獸一樣，在沒有接觸到的時候就已經(jīng)對數(shù)學產(chǎn)生了懼怕的情緒，顯然，這對于他們來說非常不利。因為這種懼怕情緒在一定程度上會使學生喪失對自己的自信心，嚴重阻礙學生的學習效率。因此，在學生進行學習數(shù)學之前，一定要給學生足夠的心理暗示，數(shù)學的學習是一個有趣的過程，可以在學習過程中，慢慢探索自己所不了解的內(nèi)容，只要付出相應的努力，它就很簡單，學生自己也可以取得很好的成績。

二、游戲教育在小學數(shù)學教學中的應用

（一）豐富教學方式

為了保證學生在小學時期對數(shù)學學習有充足的學習興趣，教師在教學過行程中就必須要有豐富的教學方式，對于學生來說，豐富的游戲不僅可以對傳統(tǒng)的教學模式進行有效地創(chuàng)新，還積極響應了新課改的要求，在教學中促進學生數(shù)學例如，在進行“加法運算”的教學過程中，可以邀請學生假扮成小兔子和胡蘿卜，然后教師進行提問，首先對扮演胡蘿卜的學生進行提問，“兩個胡蘿卜再加上三個胡蘿卜，現(xiàn)在是幾個胡蘿卜？”而后在教給他們計算方法后，也可以讓學生們自己扮演的小兔子和胡蘿卜之間進行相互的提問，加深學生們的印象。運用這種游戲情境的教學方法，可以有效提高學生的學習興趣，使得學生都可以積極的對課堂活動進行參與，同時在參與的過程中也對數(shù)學知識進行了有效的學習，也使得游戲教學的方式得以豐富。

（二）增強游戲的趣味性

對于剛進入小學學習的學生來說，他們的注意力極易分散，因此在面對于他們來說，相對復雜的數(shù)學課程時，很容易就喪失興趣，不再學習。因此，在這種情況下，將具有趣味的游戲運用于教學中則很有必要。比如，在教師進行“圓”的課程時，可以提前要求學生從家里帶一個最喜歡的圓形玩具，然后引導學生在課堂上進行討論，而后在引導學生討論的教學過程中將知識點進行講解，加深學生們的印象，促進學生對于學習的興趣，進行積極主動的學習。

三、結(jié)語

總而言之，由于新課改的深入推進，小學數(shù)學教育得到越來越多的關(guān)注，在此環(huán)境下，游戲教育對于提升小學數(shù)學教學具有積極的促進作用。因此對于小學數(shù)學教師來說，結(jié)合學生的不同特點，將不同的游戲運用于教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣，進而使學生意識到數(shù)學學習的價值，讓他們真正的對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣，不僅可以激發(fā)學生的興趣，還能夠提升他們的綜合素養(yǎng)。

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