案例教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運用的策略探究

吳丹霞

摘 要 隨著教育事業(yè)的進一步發(fā)展，越來越多有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的教學(xué)方法被應(yīng)用。其中，案例教學(xué)法就是一種能夠有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績的教學(xué)方法。案例教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方法，教師在引用這種教學(xué)方法時需要做好教學(xué)的準(zhǔn)備，從而才能夠發(fā)揚出案例教學(xué)法的最大優(yōu)點。在此，我將對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中有效運用案例教學(xué)法展開研究討論。

關(guān)鍵詞 運用；討論；知識；方法

中圖分類號：D924.13，A，D663.5，B014 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0142-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中運用案例教學(xué)法時，教師需要通過各種各樣有效的措施讓學(xué)生接受來自案例教學(xué)法中傳授的知識。只有學(xué)生能夠適應(yīng)教師的案例教學(xué)法，小學(xué)生才能夠從中學(xué)習(xí)到豐富的知識，將自己的數(shù)學(xué)成績提高。在案例教學(xué)中，教師可以采取小組共同研究討論和預(yù)習(xí)教學(xué)等方法，以此利用案例教學(xué)鼓勵學(xué)生參與進教師開展的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，在案例教學(xué)法的幫助下獲得良好的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、鼓勵學(xué)生獨立思考，開發(fā)數(shù)學(xué)的思維

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)法時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以先找尋一些以往的教學(xué)案例，然后在案例中摘取一些數(shù)學(xué)問題，接著再利用案例中的數(shù)學(xué)問題開展教學(xué)，鼓勵學(xué)生去獨立思考這些數(shù)學(xué)問題，在自主思考的過程中獲得學(xué)習(xí)的啟發(fā)，從而將自己的數(shù)學(xué)思維在這樣的學(xué)習(xí)方式中開發(fā)出來。例如在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)《圖形的運動》這一課時，我會引導(dǎo)學(xué)生認真思考我摘取出的案例問題，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在研究數(shù)學(xué)問題的過程中去發(fā)現(xiàn)的圖形運動特點，掌握圖形運動的知識。在獨立思考圖形運動的數(shù)學(xué)問題中，學(xué)生會在解決問題的過程中明白旋轉(zhuǎn)、軸對稱等知識點。在案例中摘取數(shù)學(xué)重點問題開展思維教學(xué)能夠有效的讓學(xué)生理解這一課學(xué)習(xí)的知識重難點，小學(xué)生也能夠提高解決圖形運動問題的能力，在今后遇到圖形運動問題時會產(chǎn)生案例學(xué)習(xí)的印象，從而快速的解答圖形運動的問題，提高做題的正確率和效率。

二、提前將要上課的內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做好案例學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

為能夠提高案例教學(xué)方法的教學(xué)效率，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂中能夠順利的開展案例教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的教學(xué)。教師可以開展預(yù)習(xí)方式的教學(xué)，讓學(xué)生先去預(yù)習(xí)課文知識點，懂得哪些是這一節(jié)課需要掌握的知識重難點。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生可以對要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識有一個心理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，從而可以讓學(xué)生在真正開展的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)課堂數(shù)學(xué)知識。

在《運算律》這一課的教學(xué)中，我會提前將要上課的內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)我的教學(xué)要求開展預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)中，我會讓學(xué)生列出不懂的知識點，然后在課堂中開展案例的教學(xué)，將學(xué)生在預(yù)習(xí)到的問題詳細的講解。在根據(jù)以往的預(yù)習(xí)案例中，我能夠把一整個數(shù)學(xué)單元學(xué)生遇到的預(yù)習(xí)問題摘取出來，然后在最后的復(fù)習(xí)教學(xué)中著重的再講解過一遍，讓學(xué)生留下深刻的學(xué)習(xí)印象?？梢?，案例教學(xué)法的預(yù)習(xí)教學(xué)是至關(guān)重要的，每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展案例教學(xué)時都應(yīng)該做到預(yù)習(xí)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，也要讓學(xué)生做好案例學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

三、引導(dǎo)學(xué)生互相討論

在教導(dǎo)小學(xué)生用案例學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，教師可以開展案例學(xué)習(xí)小組，在每一個學(xué)習(xí)小組中設(shè)立一個數(shù)學(xué)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生互相討論數(shù)學(xué)問題，在整個討論數(shù)學(xué)知識點的班級中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍也會得到有效的加強。例如在上《用方程解決問題》這一課時，我引導(dǎo)同學(xué)自行組成學(xué)習(xí)小組，給每一個學(xué)習(xí)小組發(fā)布一個數(shù)學(xué)案例的問題，然后讓學(xué)生進行問題討論。在案例數(shù)學(xué)問題中，存在很多有深度的數(shù)學(xué)知識，這個時候我會引導(dǎo)學(xué)生要積極的利用數(shù)學(xué)知識去討論，從而喧染整個班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生們積極和激烈的數(shù)學(xué)討論中，每一位學(xué)生都會受到良好學(xué)習(xí)氛圍的感染，從而一起加入進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的討論中，在討論中互相交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方法，讓每一位小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維都能夠碰撞在一起，達到良好的數(shù)學(xué)案例學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)問題具體實例開展知識傳授

在教導(dǎo)小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識時，教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)教育和生活教育聯(lián)系在一起，利用生活案例開展數(shù)學(xué)案例的教學(xué)，讓學(xué)生懂得結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)問題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識點，在生活實例中懂得如何去利用數(shù)學(xué)知識，讓自己的生活和學(xué)習(xí)變得更優(yōu)秀。在《數(shù)據(jù)的表示和分析》這一課的教學(xué)中，我就會開展生活案例的教學(xué)，結(jié)合生活中的一些天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)學(xué)生在天氣預(yù)報中去搜集數(shù)學(xué)信息，懂得根據(jù)天氣預(yù)報來獲取有用的信息。我會要求學(xué)生把收集到的天氣預(yù)報信息利用統(tǒng)計圖表示出來，然后再做進一步的案例分析，在分析中推斷這個地區(qū)的天氣情況如何。由于這一課的教學(xué)引用的是生活案例，所以小學(xué)生能夠在生活案例教學(xué)中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，懂得如何利用數(shù)學(xué)課堂中的知識去對生活案例信息進行處理和分析，也能夠在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會利用生活案例去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點，從而讓自己的數(shù)學(xué)和生活密切的聯(lián)系在一起，共同發(fā)展起來。

五、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)課堂中，教師如果想要引用案例教學(xué)法，讓小學(xué)生能夠在案例教學(xué)法中有效的掌握好數(shù)學(xué)知識，具備優(yōu)秀的案例數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要從案例教學(xué)方法中進行深刻的研究教學(xué)，探索出適合學(xué)生且正確的案例教學(xué)法，從而保證案例教學(xué)法能夠在小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮出優(yōu)秀的教學(xué)作用，讓小學(xué)生在案例教學(xué)法中全面的掌握數(shù)學(xué)的知識，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時也能夠?qū)W會引用數(shù)學(xué)案例學(xué)習(xí)方法。

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