淺談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)與保持

曾軍

摘 要 在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性：注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用；重塑師出關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

關(guān)鍵詞 學生；英語：學習興趣；培養(yǎng)；保持

中圖分類號：D43，C961，S157 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0085-01

在新課改下的小學英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣。應該把握良機，渲染課氣氛，激發(fā)學生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各個教學環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學生的主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛，形式多樣的興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣。激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)下，使他們對英語樂學，會學，學而會用。因此，教師在課堂教學手段上就必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種教學手段激發(fā)學生的實踐熱情，加強對學生學習英語興趣的培養(yǎng)。讓學生變情趣為參與實踐的動力，并在漫長的人生及學習過程中，始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。那么，如何提高學生的學習興趣，完成新課程要求的任務，略談以下實踐中的幾點感悟。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲

小學生孩子氣濃，他們無所顧忌，特別是一年級的學生、敢想、敢說、好動，但他們的求新求異的愿望強烈。因此，必須因勢利導，不要盲目追求課堂紀律，打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風趣幽默、充滿誘惑懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學習英語和施展能力的興趣。比如，在二年級的英語教學中，教材中有很多內(nèi)容都涉及到學生熟悉的生活。如：seasons，weather，time，my day，貼近孩子們的生活，學有所用。我們適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由的施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣，讓每個學生都有鍛煉的機會，使其提高自信心。因此，學習的內(nèi)驅(qū)動力就會自然逐步增強。

二、研究教材，認真?zhèn)湔n，做到用教材教，不單純教教材，并在教學環(huán)節(jié)中增加趣味性

一般教學都是由易到難，逐步深入，但我們應同時考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思維處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)的趣味性，特別是教學手段的多樣化有助于使學生的興趣得以保持。在呈現(xiàn)語言材料前。教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

三、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣

師生關(guān)系是合作的師生關(guān)系，合作要求教師不以教育者自居，不以強制的手段訓斥、羞辱、向家長及班主任告狀等來強迫學生服從教師的意志。要改變觀念，你不會學習，我來教你學，你不愿意學習，我讓學生和教師共同吸引你學習?！拔本褪鞘箖和瘶酚趯W習，使他們都樂意參加到師生共同的教學活動中來。要合作愉快必須要有和諧的師生關(guān)系，和諧是指師生之間是情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。對于學習有困難的學生尤為如此，和諧的關(guān)系，師生互動變成為可能，師生互動的性質(zhì)和質(zhì)量，在一定程度上對教學活動的效果起著決定性的影響。所以，師生互動構(gòu)成了教學活動中的正反饋機制，融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學習興趣的有利工具。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的貼心朋友，讓學生覺得老師是值得信任的人，達到師生關(guān)系得以最佳狀態(tài)。

教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認識活動。教師要重視情感的投機，以自己的言行，表情，傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯，敢于開口說英語。讓學生在交談中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，學有所用，長久保持學習英語的興趣。

總之，英語學習，興趣為先，作為英語教師一方面要向?qū)W生傳授語言知識、并使他們掌握技能。另一方面更要重視培養(yǎng)和保持對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果，把新課改落到實處。