小班幼兒安全意識的有效培養(yǎng)途徑探析

劉敏

摘 要 幼兒的安全意識是指3―6歲兒童對安全的認識、理解和對周圍環(huán)境中各種安全因素的敏感、判斷及回避等自我保護能力。近年，全國各地發(fā)生了多起校園傷害事件，幼兒園這個特殊的群體更是提高了警惕，加大了安全設施的投入，這些硬件設施的投入固然重要，但是加強幼兒自身的安全意識，培養(yǎng)幼兒的安全行為方式也不容忽視。那么，如何才能有效地強化幼兒的自我保護意識，提高幼兒的自我保護能力，養(yǎng)成安全的行為方式對于我們來說是至關重要的，必須要加強幼兒的安全意識，讓幼兒健康成長。

關鍵詞 幼兒園教育；安全意識；小班幼兒；培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0042-01

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。所以保障幼兒在園安全、健康的生活和成長，是我們幼兒園所有工作的基礎，幼兒在園的其他任何活動的開展都必須“安全的”、“有保障的”。

而對于剛入園的小班幼兒來說，對任何事物都充滿好奇心：什么都想看一看、摸一摸、玩一玩！極易發(fā)生有燒傷、氣管異物、意外墮落、抓傷、磕破、跌傷等常見的意外傷害。如何讓這些開心的、自由的小天使們不因“安全第一”制約并丟失“自由探索”周圍世界的好奇心，同時卻又能成效的保障園所有幼兒的安全和健康？培養(yǎng)和提高幼兒的安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，提高他們的自我保護能力應該是唯一的工作途徑。那么，對于小班幼兒，如何增強他們的安全意識，提高他們的自我保護能力呢？

一、為幼兒創(chuàng)設安全舒適的生活學習環(huán)境

幼兒園是幼兒安全溫馨的家，應盡量排除各種安全隱患，為幼兒創(chuàng)設安全的生活學習環(huán)境。門衛(wèi)安全及校園接送卡制度：學校嚴格按照上級對門衛(wèi)安全“三防”要求設置崗位，并針對幼兒園實際情況制定門衛(wèi)值班安排，要求門衛(wèi)把好校園安全第一關口，同時每日行政值班人員輔助門衛(wèi)值崗做好檢查和督導。由于小班家長是初次接觸校園，不了解門衛(wèi)安全的重要性，所以總有一部分家長會抱怨。對于這類家長的問題，我們采取積極解釋的方法，同時結合各班家長會等平臺進行安全案例分析宣傳，讓他們了解門衛(wèi)安全的重要性，理解學校安全工作的內(nèi)容的必要性，從而積極配合校園安保工作，當家長的安全意識斗提高以后，間接的，孩子也會跟隨著建立初步的門衛(wèi)安全意識：進出校門要牽著大人的手排隊有序進出。

二、在一日生活中不斷滲透安全意識的培養(yǎng)

小班幼兒年齡小都是新入園的小朋友，頭腦中還沒有形成安全意識，他們活潑好動，對任何事都充滿了好奇，什么都想看一看，摸一摸。但同時這個時期他們的身體協(xié)調(diào)性比較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護的意識差，常常不能預見自己的行為產(chǎn)生什么樣的后果；同時小班幼兒生活經(jīng)驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足。所以我們針對他們現(xiàn)有的安全意識情況，提高他們的自我保護能力制定了具體的內(nèi)容和措施。

同時，小班幼兒由于動作協(xié)調(diào)能力的缺乏和經(jīng)驗的不足，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中時常容易發(fā)生安全事故。為此，平日活動中我們會通過談話、念兒歌、講故事、看圖片、判斷對錯、以及看一些相關的安全教育動畫片等幫助幼兒了解各環(huán)節(jié)中容易發(fā)生的危險，使他們懂得應該怎么做，不能怎么做。然后在實踐中通過觀察，再進一步加強指導，落實于行動。如一日活動中老師出示了幼兒在園幾種情況圖片，請幼兒判斷對錯。（1）急著要去，擠到前面；（2）站在門口，用手推前面的小朋友，想讓他快點下去；（3）排隊玩滑梯；（4）雙手扶住滑梯的扶手穩(wěn)穩(wěn)滑下來。在一次活動結束休息時，我和孩子們玩“對和錯”的游戲。我說：“一個小朋友一邊玩積木，一邊把積木放在嘴里咬；一個小朋友在家自己插電源插頭；一個小朋友從陽臺上扔東西下樓?！焙⒆觽円宦牐瑐€個舉手叫著：“錯錯錯，這樣做是不對的！”“因為他們不講衛(wèi)生，把玩具放進嘴里很危險的，扔東西下樓也很危險的”等等。通過這些活動，幼兒都懂得了應該怎么做才是對的。在學習實踐活動中，孩子們懂得了“危險”動作有哪些，在別的小朋友做出了“危險”動作的時候，會告訴老師或者馬上指出來，他們的自我保護意識、安全意識也明顯提高了許多。

三、通過各種演練豐富幼兒安全經(jīng)驗

由于小班幼兒的年齡決定了他們不具備太多的安全知識經(jīng)驗，當遇見突然的問題時，孩子們會說不出來、不知道該怎么做，所以如何讓孩子們儲備安全知識經(jīng)驗，是我們必須解決的問題。

我們經(jīng)常會模擬一些涉及到安全方面的模擬游戲，同時學校每學期都開展防震、防火等逃生安全演練活動，讓孩子們通過演練學習安全知識，積累安全知識經(jīng)驗，掌握逃生方法。

四、通過與家長相互配合，從而培養(yǎng)幼兒安全意識

通過各種方式來將安全常識介紹給家長們，比如：家長園地、家校翼校通、致家長一封信、宣傳欄等，另外還組織開展親子的安全競猜比賽，繪制家庭逃生線路圖等活動，讓幼兒在父母的幫助下了解一些家中的安全知識。許多家長還是非常重視的，不僅有空時和孩子一起上網(wǎng)看一些安全類的動畫片、圖片并進行教育，還和孩子一起繪制一些家庭安全標記貼在相應的地方，時時提醒孩子應該注意一些相應的安全。節(jié)假日的時候，家長們還利用外出游玩的機會教孩子認識一些安全標志、交通標志，提高了孩子的安全意識。

教師的責任不僅僅是教育孩子學本領，同時也應保護幼兒的生命安全。培養(yǎng)孩子的安全意識是非常重要的，這樣孩子的自我保護能力不僅能提高，而且這也關系到孩子的健康和安全，關系到家庭的幸福。只有培養(yǎng)幼兒自我保護能力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。

參考文獻：

[1]彭玲.利用安全教育課程培養(yǎng)幼兒安全意識[J].甘肅教育，2018（7）：50.