高中信息技術教學存在的問題及其策略

檀廷先

摘 要 新課程改革的實施和推廣讓高中信息技術教學在高中課程設置中的作用越來越明顯，尤其是學生綜合素質測評中開始加入這一科目之后，越來越的專家學者和一線教師開始加大對相關教學工作的重視力度。但是，受到各種因素的影響，目前高中信息技術教學存在課程內容重合化、教學目標單一化、課程實踐統(tǒng)一化的現象，這就讓學生學習缺乏積極性和有效性，本文就針對高中信息技術教學期間存在的問題進行分析，并提出相應的改進措施。

關鍵詞 高中信息技術；教學問題；改進措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0013-01

做好高中信息技術教學工作不僅能夠提升學生的信息素養(yǎng)，對于他們實現全面發(fā)展有著積極的促進作用。受到各種因素的影響，目前高中計算機教學中還存需要需要改進和完善的問題，所以，只有針對這些問題提出有效的改進策略，才能夠保證教學工作順利進行。

一、高中信息技術教學存在的問題

（一）教學設施落后

首先，信息技術的發(fā)展和更新速度較快，若沒有及時對教學設施進行更新和維護，則無法滿足時代教育的要求，有的高中網頁制作軟件以及動畫制作軟件都比較陳舊，沒有及時進行升級和更新，無法滿足現階段高中生計算機學習的需求。

（二）教學形式比較單一

有個高中信息技術教學期間只注重對學生進行理論學習，沒有認識到實踐教學的重要性，而且，教學形式比較單一，一般局限在“教師、教室、教材”這種單一的教學循環(huán)中，學生缺乏操作練習，很多學生都是被動接受各種知識學習，這種教學模式導致整個課堂教學氛圍過于單一。

（三）學生缺乏學習新股權

目前，高中生學業(yè)比較繁忙，面對高考的壓力難以對高中信息技術進行深入的學習，高強度的基礎課程教學也讓他們承受較大的壓力。計算機課程教學和高中數學、語文不同，這就讓學校在計算機教學中投入的人力、物力較少，沒有重視具體的教學活動。這種大的環(huán)境下，高中計算機教學效果較低，教師在教學中沒有對計算機教學的實用性進行追求，沒有重視學生動手能力的培養(yǎng)，從而讓學生學習積極性變低。

二、提升高中信息技術教學效率的措施

（一）對教學形式進行豐富

高中信息技術教學要能夠達到豐富多樣的要求，這樣才能夠保證教學質量逐漸提升。所以，高中信息技術教師要能夠在教學期間進一步豐富自我教學形式，例如在對動畫制作軟件和圖像處理軟件進行教學時，教師可以在做好理論教學的基礎上，通過引導學生進行上機操作、多媒體演示來提升教學有效性和針對性。教師還能夠利用主機操控來向學生展示一次操作內容，讓學生能夠自由地對相關知識進行摸索，而且，教師還能夠在課堂上舉辦各種形式的小比賽，例如圖像處理、動畫設計評比，通過這些比賽就能夠引導學生產生更多的學習興趣；教師還可以引導學生通過互相合作來完成相關的學習任務，這就能夠在培養(yǎng)和鞏固學生基礎知識的同時，對于他們的創(chuàng)造性思維加以引導，讓他們在共同學習中鍛煉自我合作能力。

（二）豐富教學內容

教師進一步豐富相關教學內容能夠提升課堂學習的趣味性和有效性，而且，課堂教學內容的豐富還能夠讓學生選擇更多廣闊和自由的學習空間，例如教師在處理圖像處理軟件知識教學時，可以充分使用一些生動形象、趣味性較強的圖片來激發(fā)學生的學習興趣，提升教學有效性和針對性。

（三）增加投入來改善教學條件

針對那些經濟基礎比較薄弱的學校和地區(qū)而言，學?？梢赃M一步改善辦學環(huán)境和辦學條件，并加大對軟件和硬件的更新力度。有條件的學校和地區(qū)還可以爭取國家各種政策的支持，通過社會化運作的方式來籌集資金，進一步改善技多媒體和計算機教學設施，而且，高中也要積極和科研機構、大學、大企業(yè)等進行合作，將這些單位淘汰或者多余的設備購置進來，從而解決教學資源緊張的問題。只有加大投入才能夠保證教學工作順利進行。

三、結語

總的來說，目前高中信息技術教學過程中存在很多的問題，包括教學設備落后、教學形式單一、教學方法單調等。教師要想能夠改變這種教學現狀，就要改變床柜的教學思路，積極吸收和借鑒先進科學的教學模式、教學經驗，并且大膽進行創(chuàng)新，注重對學生自主探索和學習能力的培養(yǎng)，堅持做到理論和實踐的有機結合，有條件的學校還可以組織學生參與到各種形式的比賽中，從而替代傳統(tǒng)的單一教學模式，讓學生在比賽中提升對相關知識的興趣，并且學會交流與合作，讓教學質量在提升的基礎上，引導學生積極參與到學習活動中。

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