探析計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的滲透

肖瑩

摘要：在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)過程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提出利用教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)、教學(xué)方法組織、教學(xué)手段推動(dòng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)感悟的方法，既有利于中職生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也利于其確立職業(yè)錨，增加就業(yè)穩(wěn)定性，是時(shí)代發(fā)展的需要。

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)專業(yè)；職業(yè)生涯規(guī)劃；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；教學(xué)手段；教學(xué)評(píng)價(jià)

一、目前中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀

中職生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程設(shè)置要追溯到2004年由教育部職業(yè)教育與成人教育司舉辦的全國中職“文明風(fēng)采大賽”，在大賽中由職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽。到了2008年新德育課程設(shè)置這門課才真正走進(jìn)了中職生的課堂。在課堂教學(xué)中，職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程需要教師不管是從理論上、心理上還是社會(huì)實(shí)踐上都應(yīng)有所涉獵，這樣才能對(duì)學(xué)生的特性做出全面的分析，從而指導(dǎo)其做出正確規(guī)劃。目前很多職業(yè)生涯規(guī)劃課程的老師由其他課程轉(zhuǎn)崗而來，存在著專業(yè)性不強(qiáng)的特點(diǎn)。而這門課在中職生的口中常常被稱為政治課或者就是常規(guī)意義上的副課，其不受重視程度可見一斑。在專業(yè)課中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育，成為亟待解決的問題。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)重要性

計(jì)算機(jī)的發(fā)展可以說是日新月異，人們的生活也離不開計(jì)算機(jī)，因此近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的招生數(shù)屢屢突破歷史水平。目前我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)分為四大類：平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫和游戲制作、網(wǎng)絡(luò)綜合布線以及計(jì)算機(jī)維修。比如計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是當(dāng)之無愧的第一大類。平面設(shè)計(jì)也稱為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來傳達(dá)想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)的常見用途包括標(biāo)識(shí)、出版物、平面廣告，海報(bào)，廣告牌，網(wǎng)站圖形元素、標(biāo)志和產(chǎn)品包裝?？梢哉f覆蓋面廣，專業(yè)人才市場(chǎng)需求量高，就業(yè)前景好。平面設(shè)計(jì)涵蓋的常用軟件也很豐富，PHOTOSHOP、Illustrator、CorelDRAW等。課程設(shè)置幾乎涵蓋了整個(gè)中職階段。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中的滲透

在教學(xué)中，為了能充分發(fā)揮專業(yè)課的作用，全面提升中職學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，形成多方位育人體系，應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃教育和專業(yè)課教育聯(lián)系在一起。針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)，我們對(duì)其專業(yè)課程中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的滲透做一次初探。

1.在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)中引導(dǎo)職業(yè)生涯教育。

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。中職生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性差，對(duì)自己的專業(yè)課程的了解不夠全面，甚至有部分計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生主觀的認(rèn)為計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)玩電腦。這種思想不僅會(huì)給部分中職生就業(yè)帶來一定困難，而且不利于他們長期職業(yè)發(fā)展。面對(duì)這樣的誤區(qū)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)讓學(xué)生明確課程學(xué)的什么，應(yīng)該要學(xué)會(huì)什么，學(xué)會(huì)以后應(yīng)用在哪，所以在平面設(shè)計(jì)的相關(guān)課程中把教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)置三方面：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及價(jià)值目標(biāo)。

2.在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法上組織職業(yè)生涯教育。

教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會(huì)因缺乏針對(duì)性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。在教學(xué)方法上，應(yīng)呈現(xiàn)多樣性，采用項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法等方法。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法是近幾年較為流行的教學(xué)方法，首先提出設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)更加有目的性，能提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力以及個(gè)人榮譽(yù)感，有利于提高就業(yè)后學(xué)生對(duì)于工作任務(wù)的完成度；分組教學(xué)法讓學(xué)生在實(shí)踐感受到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有利于就業(yè)后團(tuán)隊(duì)建設(shè)和對(duì)企業(yè)集體的融入。在教學(xué)過程中提倡現(xiàn)代學(xué)徒制，和企業(yè)共贏發(fā)展。學(xué)校與廣告、婚慶等對(duì)口企業(yè)簽訂校企共建相關(guān)協(xié)議，讓學(xué)生深入企業(yè)，了解工作要求和工作流程，感受企業(yè)的文化氛圍以及競爭意識(shí)，樹立職業(yè)意識(shí)。

3.在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)手段上推動(dòng)職業(yè)生涯教育。

教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個(gè)使用階段。 計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)手段可以說是整個(gè)中職學(xué)校中發(fā)展較早的學(xué)科，在教學(xué)過程中努力做到“一人一機(jī)”，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能上機(jī)操作電腦。利用網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)讓學(xué)生可以在平臺(tái)中與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新?lián)Q代比較快，多次開展講座，保證學(xué)生知識(shí)的時(shí)效性。學(xué)好專業(yè)知識(shí)有助于學(xué)生職業(yè)錨的確立，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。

4.在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)評(píng)價(jià)上感悟職業(yè)生涯教育。

教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。認(rèn)識(shí)自己，了解自己是確立未來人生走向的重要技能。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，自我評(píng)價(jià)是其中重要的環(huán)節(jié)。比如在PHOTOSHOP教學(xué)中海報(bào)設(shè)計(jì)，教師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法假設(shè)同學(xué)們是廣告公司的設(shè)計(jì)員，采用分組教學(xué)法將每四個(gè)同學(xué)分為一組，組建團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生給汽車公司設(shè)計(jì)銷售廣告。設(shè)計(jì)完成后請(qǐng)每個(gè)同學(xué)上臺(tái)闡述海報(bào)的設(shè)計(jì)思想、在項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)以及在實(shí)踐中遇到的問題。這種教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生有了榮譽(yù)感，也讓其認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)中的競爭以及團(tuán)隊(duì)間的競爭，從而可以提高危機(jī)意識(shí)，提高個(gè)人競爭力。

四、結(jié)束語

職業(yè)生涯教育是中職教育乃至學(xué)校教育中重要的組成部分，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育是學(xué)習(xí)的必然要求，上述方法也可以選擇性的應(yīng)用到其他專業(yè)課程中，學(xué)好專業(yè)課，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯是教育的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡崢， 專業(yè)課教學(xué)中滲透職業(yè)生涯教育探析：武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）。

[2]李寶琴，中職 “職業(yè)生涯規(guī)劃”課堂教學(xué)探微：教壇廣角，2010（12）。

[3]周文正， 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)在中職專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)用的探究。

[4]百度文庫關(guān)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)評(píng)價(jià)的定義介紹。