高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

李壽康

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，高中生的教育工作已經(jīng)成為當(dāng)今教育事業(yè)的重中之重，因此，加強(qiáng)對高中生的文化理想教育教育就顯得尤為重要。目前新一代高中生是我們未來社會(huì)的頂梁柱，人生觀價(jià)值觀世界觀開始逐步形成的年齡段，在這樣的一個(gè)時(shí)期，教授學(xué)生一些積極向上的思想和善良正直的品格是非常重要的，以及教授學(xué)生一些文化科學(xué)知識更是當(dāng)今任務(wù)的重中之重。化學(xué)作為高中的重要的一科，其教育現(xiàn)狀并不值得樂觀，所以我們需要對高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，促進(jìn)高中化學(xué)的教育改革以及進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)；教學(xué)；分析

一、引言

文化對人的影響是潛移默化深遠(yuǎn)持久的，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的不是簡單地為應(yīng)付考試去劃重點(diǎn)背重點(diǎn)。這種做法嚴(yán)重違反了教育部設(shè)立化學(xué)這一學(xué)科的初衷，我們必須通過對高中化學(xué)教學(xué)過程中存在的問題的研究和探討，必須認(rèn)真地提出改革措施進(jìn)行改革?；瘜W(xué)作為理性學(xué)科，是需要很多邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力，但是當(dāng)今高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀是不需要這樣的能力的，這就使得高中化學(xué)改革成為當(dāng)今教育事業(yè)改革的重中之重，我們必須要采取措施改變這種現(xiàn)狀，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和完善[1]。

二、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

大多數(shù)家長和教師對化學(xué)學(xué)科的重視程度不夠有很多學(xué)生和家長覺得化學(xué)在日常生活中用不到，只需要背背應(yīng)付考試就好了。這樣想法就嚴(yán)重阻礙了高中化學(xué)教學(xué)改革的推行[2]?；瘜W(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，重要性是不言而喻的，化學(xué)在未來社會(huì)的發(fā)展過程中也起到很大的推動(dòng)作用，在學(xué)習(xí)生活中更好地去發(fā)展。同時(shí)大部分的化學(xué)教師都是自己在臺(tái)上喋喋不休的，根本不管學(xué)生是否聽的進(jìn)去，是否有興趣在聽，自己講自己的，講完之后再給學(xué)生們劃重點(diǎn)，就讓學(xué)生們背和做題，這樣就嚴(yán)重的忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)失去興趣，如此惡性循環(huán)，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。教師只是單純的講課行為，不給學(xué)生們獨(dú)立探討?yīng)毩⑺伎嫉臋C(jī)會(huì)，學(xué)生很難學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考。這樣就失去了教育本身的意義，從中很難得到收獲。

很多高中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中，只是單純的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，而忽視了課本知識是來源于生活的。生活才是一切靈感的來源，如果脫離了生活，那么這些知識點(diǎn)就會(huì)變得空洞乏味，沒有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容?；瘜W(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是與實(shí)驗(yàn)操作分不開的，因此我們要想使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，就必須與化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來。例如，我們在學(xué)習(xí)人教版的必修一的第一節(jié)鈉時(shí)，教師就可以把鈉帶到教室中來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生來聞一聞它的氣味，將它與各種化學(xué)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己觀察總結(jié)結(jié)果。這樣使得學(xué)生的印象更加深刻，得到的知識更加牢固。

三、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

高中化學(xué)教師可以在日常的教學(xué)過程中給學(xué)生們灌輸化學(xué)學(xué)科的重要性，學(xué)?？梢栽陂_家長會(huì)的過程中給家長講述學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性以及必要性。不要單純的以應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)化學(xué)，我們要讓學(xué)生們?nèi)ダ斫饣瘜W(xué)的深刻內(nèi)涵。去理解化學(xué)，尊重化學(xué)，為學(xué)生們的以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我們要是想徹底的改變這種教學(xué)模式，我們就必須打破這種舊的“填鴨式”的教學(xué)模式，建立新的多元化的教學(xué)模式。運(yùn)用學(xué)校存在的多媒體等多種高科技產(chǎn)品，教師要留足夠的問題給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。建立小組合作、互相學(xué)習(xí)的模式，在制作課件時(shí)，教師可以制作一些有趣的課件，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對化學(xué)的重視性。不僅是化學(xué)，任何科目的學(xué)習(xí)我們都需要結(jié)合生活，因?yàn)樯羁梢詭椭覀兏玫厝ダ斫膺@些知識點(diǎn)。對于化學(xué)學(xué)生們可以把豐富的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到化學(xué)學(xué)習(xí)之中，這樣會(huì)使這些知識點(diǎn)變得富有生活化以及富有感染力，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師不再是主講人的角色，而是擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去自己獨(dú)立解決問題，這樣在獨(dú)立解決問題的過程中，學(xué)生就對這個(gè)知識點(diǎn)的理解變得更深刻，對知識點(diǎn)記得更牢固。

四、提高高中化學(xué)教學(xué)策略

首先，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，可以生動(dòng)形象地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好引導(dǎo)者，是學(xué)生對求知欲望的表現(xiàn)，學(xué)生對一件事物充滿興趣才會(huì)去思考、去探索和創(chuàng)新，教師教學(xué)充分利用這一特性，創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。要怎樣創(chuàng)設(shè)情境才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為教師研究的也重要課題。例如在講解有機(jī)化學(xué)的取代反應(yīng)時(shí)，可以利用有趣的視頻展示取代反應(yīng)的本質(zhì)，或者利用教學(xué)模具展示化學(xué)反應(yīng)方程式，讓學(xué)生感受到化學(xué)反應(yīng)的奇特所在，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考。其次，社會(huì)科學(xué)發(fā)展迅速，培養(yǎng)創(chuàng)新能力新人才迫在眉睫。傳統(tǒng)教學(xué)以教為主的教學(xué)方式，越來越不適應(yīng)新人才的培養(yǎng)方式，新的教程應(yīng)該向著互動(dòng)式教學(xué)方向發(fā)展，促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)，共同達(dá)到新課程教學(xué)目標(biāo)。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)?shù)脑黾訋熒g的交流，如增加討論課題，激發(fā)學(xué)生思維能力和積極性。學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論之后，可以對問題以競賽的方式來搶答，教師以小組為單位，評定成績。這種教學(xué)方式已經(jīng)越來越多地應(yīng)用于其他學(xué)科的教學(xué)，不僅活躍了課堂氣氛，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下完成課程目標(biāo)。

五、結(jié)束語

如今越來越多的教育工作者意識到化學(xué)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)需要長期努力的工程，只有擁有自己的科學(xué)文化知識，才能保證自己在社會(huì)的浪潮中堅(jiān)守自己的原則，做一個(gè)對社會(huì)有用的人，實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以說，對高中化學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的改革和發(fā)展完善是非常重要的，我們必須要重視起來。在教育改革的過程中，我們必須要提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，提高高中化學(xué)課堂的有效性。我們需要對高中化學(xué)課堂進(jìn)行探討和研究，把理論和實(shí)際相結(jié)合，找出讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)的有效方法。我們進(jìn)行教育改革的道路很漫長，這個(gè)過程需要我們慢慢進(jìn)行探索，我們一定要堅(jiān)持改進(jìn)，找出有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)模式，建立有效的課堂模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟文艷，趙海琳，陳靚. 新媒體環(huán)境下高中生化學(xué)教育教育創(chuàng)新研究——基于對8所高中學(xué)生的調(diào)查研究[J]. 中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，03：104-109

[2]李春英，關(guān)英勛. 堅(jiān)定化學(xué)學(xué)習(xí)，把握成長方向——論新形勢下高中學(xué)生黨員的化學(xué)探究性教育[J]. 遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)），2013，02：77-78