全日制專(zhuān)業(yè)碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)考核體系研究

王全先 劉慶運(yùn) 倪松根 高培青

摘要：根據(jù)全日制專(zhuān)業(yè)碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和要求，建立了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)考核體系，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果由實(shí)踐日志、實(shí)踐報(bào)告、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果、實(shí)踐考勤四個(gè)方面按不同權(quán)重相加而呈現(xiàn)，從量和質(zhì)兩個(gè)方面提出了針對(duì)實(shí)踐日志和實(shí)踐報(bào)告的量化考評(píng)辦法，力求評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)潔實(shí)用、客觀公正、操作性強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)實(shí)踐；專(zhuān)業(yè)學(xué)位；機(jī)械工程；評(píng)價(jià)體系；實(shí)踐效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）18-0058-03

根據(jù)教育部全日制專(zhuān)業(yè)碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的要求，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的時(shí)間為半年到一年，在專(zhuān)業(yè)碩士?jī)赡陮W(xué)制中時(shí)間比例比較大，所以對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的成績(jī)?cè)谘芯可?jiǎng)學(xué)金評(píng)比中的分量也很大，所以要抓好專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的落實(shí)，并要客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐效果。

溫玉婷結(jié)合我國(guó)研究生教育發(fā)展的客觀情況分析了研究生教育評(píng)價(jià)中存在的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的單調(diào)性、評(píng)價(jià)方式的靜態(tài)化”等問(wèn)題[1]，提出了多層次全面多樣的評(píng)價(jià)策略。王智博[2]、夏歐東等[3]針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生分別進(jìn)行了評(píng)價(jià)模式現(xiàn)況的研究和評(píng)價(jià)考核體系的探索，針對(duì)全流程明確了各培養(yǎng)階段考核培養(yǎng)目標(biāo)、考核內(nèi)容和考核方法，其中臨床轉(zhuǎn)科考核專(zhuān)業(yè)實(shí)踐部分提出了定性考核方法，但未量化。在駱睿[4]等構(gòu)建多元化研究生評(píng)價(jià)體系的研究、鄒宏新[5]等軍校研究生評(píng)價(jià)體系研究中，也均針對(duì)研究生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了科學(xué)、合理、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)建議，并未針對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐提出具體的可操作的評(píng)價(jià)方法。

要使專(zhuān)業(yè)實(shí)踐取得實(shí)效，不僅要策劃好、布置好，實(shí)踐期間有具體的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，而且要明確專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成績(jī)的評(píng)價(jià)考核方法，使學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的具體指標(biāo)，有利于引導(dǎo)學(xué)生抓住專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)，并能做到有的放矢，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐結(jié)束后的成績(jī)考評(píng)中做到公平公正、有據(jù)可依、有證可查。

一、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)考核體系構(gòu)建

本著簡(jiǎn)潔實(shí)用、客觀公正、操作性強(qiáng)的原則，專(zhuān)業(yè)碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)考核體系由實(shí)踐日志、實(shí)踐報(bào)告、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果、實(shí)踐考勤四個(gè)方面構(gòu)成，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成績(jī)是將上述四個(gè)方面的積分按不同權(quán)重相加而得，即：W=A×30%+B×70%+C-D （1） 式中：A──實(shí)踐日志積分，滿分為100分；B──實(shí)踐報(bào)告積分，滿分為100分；C──專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果； D──出勤抽查，缺勤一天扣1分，缺勤多少天就扣除多少分。滿勤天數(shù)為80天。

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總成績(jī)中，實(shí)踐報(bào)告積分占比最大，占到70%，實(shí)踐日志積分占比30%，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果指專(zhuān)利授權(quán)、各類(lèi)申報(bào)書(shū)撰寫(xiě)等，下文將詳細(xì)介紹這三部分積分的具體計(jì)算方法。

1.實(shí)踐日志積分A的量化考核評(píng)價(jià)方法。實(shí)踐日志的主要功能是實(shí)踐資料的收集，如現(xiàn)場(chǎng)圖紙、說(shuō)明書(shū)、工藝卡、工藝流程、企業(yè)簡(jiǎn)介、工藝說(shuō)明等以及心得體會(huì)的記錄，要求具有足夠的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的資料量，且有自己的理解或者解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的原始記錄。鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)積極參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)、技術(shù)和自己的心得體會(huì)用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)并作小結(jié)。

實(shí)踐日志積分A由式（2）計(jì)算。

A=A1×A2×50%/（320）+（A3+A4）×20%+A5×10% （2）

式中：A1──使用頁(yè)數(shù)，實(shí)踐日志要求手寫(xiě)；A2──每頁(yè)平均字?jǐn)?shù)（圖表折算為字?jǐn)?shù)）；A3──重復(fù)度評(píng)價(jià)，無(wú)重復(fù)則100分；A4──創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，創(chuàng)新明顯則100分；A5──圖文表達(dá)評(píng)價(jià)，圖文并茂則100分。

評(píng)價(jià)人員在充分閱讀檢查研究生實(shí)踐日志的基礎(chǔ)上，根據(jù)下述的判別依據(jù)在表1中打分，此表貼于實(shí)踐日志的封面。

從公式（1）和表1中可以看出，實(shí)踐日志是從量和質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)的。其中，在量的評(píng)價(jià)方面，如果將32開(kāi)的實(shí)踐日志本手寫(xiě)記滿（100頁(yè)），按照每頁(yè)320字（16×20）計(jì)算，則總字?jǐn)?shù)可達(dá)到32000字，該部分滿分積分為50分。

關(guān)于重復(fù)度評(píng)價(jià)A3：自身記錄的內(nèi)容不重復(fù)，即記錄的前后內(nèi)容不重復(fù)、同類(lèi)實(shí)踐內(nèi)容及案例不重復(fù)，占50分；與教材和文獻(xiàn)內(nèi)容不重復(fù)，占50分，可摘抄現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)資料。

關(guān)于創(chuàng)新性評(píng)價(jià)A4，如果有1/3是用自己的語(yǔ)言做的記錄，有相當(dāng)數(shù)量的圖是自己畫(huà)的，有相當(dāng)一部分的內(nèi)容是自己歸納總結(jié)的，可以認(rèn)為良好。

關(guān)于圖文表達(dá)評(píng)價(jià)A5，圖是工程主要語(yǔ)言之一，實(shí)踐日志應(yīng)該圖文并茂，實(shí)踐日志不提倡全部是圖，也不提倡全部是文字，更不提倡貼進(jìn)大量的現(xiàn)場(chǎng)圖片，應(yīng)該根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容有所側(cè)重。本部分的量化評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)視被評(píng)日志是否恰如其分的采用插圖和圖片，而不是明顯的為了湊篇幅。評(píng)判A3、A4、A5時(shí)，要求同學(xué)間評(píng)判的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)基本相同。

2.實(shí)踐報(bào)告積分B的量化考核評(píng)價(jià)方法。實(shí)踐報(bào)告是根據(jù)實(shí)踐日志記錄的技術(shù)資料以及從企業(yè)收集來(lái)的技術(shù)資料，依據(jù)《機(jī)械工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)碩士研究生實(shí)踐指南》，按照一定的大綱目錄寫(xiě)出的實(shí)踐總結(jié)，反映的是研究生所獲得的對(duì)工程技術(shù)認(rèn)識(shí)程度和工程實(shí)踐應(yīng)用能力的體現(xiàn)，不應(yīng)該是實(shí)踐的流水賬。是熟悉、掌握還是了解所接觸的相關(guān)部門(mén)的工程技術(shù)知識(shí)和工程技術(shù)技能，是否有自己的實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)，不僅僅是技術(shù)資料的歸納，資料的堆砌更是不行。其內(nèi)容包括實(shí)踐指南中規(guī)定的所有各類(lèi)內(nèi)容，但應(yīng)明確以其中某一類(lèi)為主，如技術(shù)部或研發(fā)部，不但內(nèi)容豐富，相關(guān)技術(shù)信息量大，更重要的是要體現(xiàn)實(shí)踐質(zhì)量，反映學(xué)生的掌握情況。

在保證實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐工作量的前提下，實(shí)踐報(bào)告是評(píng)判研究生獲得的工程實(shí)踐應(yīng)用能力是否達(dá)到了研究生培養(yǎng)方案提出的相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)的主要依據(jù)，所以，如何客觀、公正的評(píng)價(jià)實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量（即實(shí)踐質(zhì)量）至關(guān)重要。

根據(jù)《機(jī)械工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)碩士研究生實(shí)踐指南》規(guī)定的實(shí)踐內(nèi)容和目標(biāo)，首先在評(píng)審表中注明實(shí)踐類(lèi)型。實(shí)踐類(lèi)型有：技術(shù)部、研發(fā)部、制造部、裝備部、校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐五大類(lèi)，然后從量和質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。既要有量，更要有質(zhì)。量大質(zhì)高的應(yīng)評(píng)為優(yōu)秀；量大質(zhì)量一般，量足夠質(zhì)高的為良好；量足夠但質(zhì)量一般，量尚可質(zhì)量較好的為中；量小質(zhì)量一般，量尚可照搬的東西太多，應(yīng)評(píng)為差。

實(shí)踐報(bào)告積分B由式（3）計(jì)算。

B=B1×40%×100/25+B2×20%+（B31+B32）×30%/2+B4×10% （3）

式中：B1──使用頁(yè)數(shù)，實(shí)踐報(bào)告要求打??；B2──重復(fù)度評(píng)價(jià)，無(wú)重復(fù)則100分；B3──創(chuàng)新性、成效性評(píng)價(jià)；B4──圖文表達(dá)評(píng)價(jià)，圖文并茂則100分。

評(píng)價(jià)人員在充分閱讀檢查研究生實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)上，根據(jù)下述的判別依據(jù)在表2中打分，此表貼于實(shí)踐報(bào)告的封面。

量可以用總字?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)，含適量的圖、表、照片，以打印稿來(lái)估算，在字號(hào)是小四，行距20磅的情況下，一般達(dá)到25頁(yè)（A4），可以認(rèn)為量大。

在質(zhì)的評(píng)判中，重復(fù)度B2和圖文表達(dá)B4，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及方法參見(jiàn)表1中A3、A5的評(píng)審。

在質(zhì)的評(píng)判中，B3創(chuàng)新性指標(biāo)最為重要，反映了研究生通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐有無(wú)掌握研究生培養(yǎng)計(jì)劃中指出的機(jī)械工程師應(yīng)具有的技能和品質(zhì)，占30%。B3的評(píng)判應(yīng)包含兩個(gè)方面：一個(gè)是廣度B31，另一個(gè)是深度B32。廣度B31指實(shí)踐指南中某類(lèi)別對(duì)應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容是否全覆蓋，評(píng)審時(shí)應(yīng)比對(duì)指南進(jìn)行檢查，如果全覆蓋者為100分，如果覆蓋一半為50分，以此類(lèi)推。深度B32指實(shí)踐指南中某類(lèi)別對(duì)應(yīng)的實(shí)踐目標(biāo)達(dá)到程度，即對(duì)相應(yīng)技術(shù)掌握程度和應(yīng)用情況。掌握情況，按“熟悉、掌握、了解”三個(gè)層次。應(yīng)用能力，以解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的案例來(lái)體現(xiàn)，可以用案例個(gè)數(shù)來(lái)分層次，如達(dá)到熟悉加5個(gè)案例，則B32可給100分?？筛鶕?jù)掌握程度和案例個(gè)數(shù)酌情打分。

3.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果積分C的計(jì)算方法。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果加分項(xiàng)見(jiàn)表3，按每件計(jì)分，直接加進(jìn)總分，同類(lèi)型的成果按照最高分項(xiàng)只加一件，第二作者分?jǐn)?shù)減半，第三作者及以后排序無(wú)分。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果必須與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐有關(guān)且在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐期間獲得，特別要確認(rèn)是否為學(xué)生本人所作。

表3中的分類(lèi)項(xiàng)目可以動(dòng)態(tài)擴(kuò)充或調(diào)整，各項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的分值通過(guò)試行后可以進(jìn)行修正，以達(dá)到公平、客觀的目標(biāo)，所有改動(dòng)均要提前告知學(xué)生。

二、評(píng)價(jià)體系的實(shí)施

根據(jù)上述專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)考核體系和量化方法，設(shè)計(jì)“研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考評(píng)成績(jī)匯總表”，包括公式（1）中提到的四個(gè)部分內(nèi)容以及表1、表2的表頭內(nèi)容，將該表及其評(píng)價(jià)說(shuō)明添加到已經(jīng)使用的《機(jī)械工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)碩士研究生實(shí)踐指南》。將表1“實(shí)踐日志積分考評(píng)表”、表2“實(shí)踐報(bào)告積分考評(píng)表”分別印刷在實(shí)踐日志本和“安徽工業(yè)大學(xué)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報(bào)告”的封面上，并在實(shí)踐報(bào)告中增加一欄“實(shí)踐成果明細(xì)”。在研究生下廠實(shí)踐前，將新修訂的機(jī)械工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)碩士研究生實(shí)踐指南發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生不僅要提前知道專(zhuān)業(yè)實(shí)踐過(guò)程要做什么、達(dá)到什么目標(biāo)，還要讓學(xué)生早知道學(xué)院對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的成績(jī)是如何評(píng)價(jià)的。

實(shí)踐結(jié)束后考評(píng)小組根據(jù)學(xué)生上交的實(shí)踐材料，依據(jù)評(píng)價(jià)方法，將各項(xiàng)積分分別填入相應(yīng)封面的考評(píng)表并簽字，再由專(zhuān)人將每個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)積分填入“研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考評(píng)成績(jī)匯總表”。該表采用Excel格式，本論文提出的相關(guān)計(jì)算公式均對(duì)表中的對(duì)應(yīng)位置進(jìn)行了定義，每個(gè)學(xué)生的分項(xiàng)積分分別填入后即可自動(dòng)計(jì)算出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總分。對(duì)于實(shí)踐成果部分計(jì)分，由學(xué)生自己申報(bào)并將清單填入實(shí)踐報(bào)告表中，再附相關(guān)的附件。匯總表經(jīng)核對(duì)無(wú)誤后在學(xué)院網(wǎng)頁(yè)上公示五個(gè)工作日，如無(wú)異議、無(wú)申述，則可確定為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐最終成績(jī)。最后將所有相關(guān)資料存檔備查。

三、結(jié)論

本著簡(jiǎn)潔實(shí)用、客觀公正的原則，構(gòu)建了全日制專(zhuān)業(yè)碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)考核體系。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成績(jī)由實(shí)踐日志、實(shí)踐報(bào)告、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果、出勤情況等四個(gè)部分相應(yīng)積分構(gòu)成。其中，實(shí)踐日志和實(shí)踐報(bào)告的工作量和質(zhì)量的量化考評(píng)方法簡(jiǎn)潔明了，容易理解，便于操作，利于校內(nèi)外導(dǎo)師指導(dǎo)自己的學(xué)生，也便于客觀考評(píng)。本評(píng)價(jià)體系在實(shí)踐應(yīng)用中取得了良好的效果，得到了廣大師生的認(rèn)可，還將在今后的運(yùn)用中不斷完善。

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