藝體生思想政治課前預(yù)習(xí)的策略

王彩

摘 要：藝體生作為高中生中的一個(gè)特殊教育群體，他們?cè)诟咭徽猩鷷r(shí)因?yàn)橐魳贰⒚佬g(shù)和體育有特長(zhǎng)，文化課成績(jī)比其他學(xué)生要低很多，基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。進(jìn)入高中后面臨學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)雙重任務(wù)，隨著課程的增多，難度的加大，他們中有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒有進(jìn)步，反而出現(xiàn)下滑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度消極、怕苦怕難、缺乏進(jìn)取意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中生；興趣；思想政治課；教材

高一思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》理論性強(qiáng)難以理解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課不感興趣，缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，最終將影響高考成績(jī)。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我校政治組教師面對(duì)藝體生這個(gè)特殊的教育群體，如何讓他們?cè)诟咭缓透叨於ɑA(chǔ)，高三集中沖刺高考，在高考中思想政治學(xué)科取得理想的成績(jī)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、創(chuàng)新教學(xué)方式，在打造高效課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)方式。

預(yù)習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，教師通過問題可誘導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，《教學(xué)大綱》中指出有效的問題教學(xué)能讓學(xué)生在不斷自主發(fā)現(xiàn)問題、評(píng)價(jià)問題、尋找問題的過程中獲得知識(shí)和能力。所以，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣會(huì)給學(xué)生帶來事半功倍的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著不可替代的促進(jìn)作用。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮虒W(xué)中的預(yù)習(xí)策略。

一、合理安排時(shí)間

思想政治課課前預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上說，大致可以分為三類：課前預(yù)習(xí)——一課前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容；階段預(yù)習(xí)——預(yù)下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)期預(yù)習(xí)——開學(xué)前在假期里，預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。在這里重點(diǎn)探討藝體生思想政治課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好是在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。對(duì)于那些關(guān)系黨和國(guó)家時(shí)政的章節(jié)要重點(diǎn)預(yù)習(xí)要多花時(shí)間。在學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張的情況下，也可以利用周末時(shí)間集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

二、感知教材

為了更好地學(xué)習(xí)，理解新教材，在上思想政治課新課前要預(yù)習(xí)新課，通讀新課內(nèi)容，從總體上感知本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，新課知識(shí)包括哪些方面，有幾個(gè)部分，相關(guān)聯(lián)的時(shí)事政策及數(shù)據(jù)，重難點(diǎn)是什么？哪些是可以理解的，哪些知識(shí)是無法理解的、難度大，為第二天的學(xué)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。如在學(xué)習(xí)《財(cái)政的巨大作用》時(shí)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解本框知識(shí)分為兩目，第一目主要講財(cái)政的巨大作用，作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，這一目是本課的重點(diǎn)；第二目主要講影響財(cái)政收入的因素，主要是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策，這是本課的難點(diǎn)。這里分配的政策學(xué)生不好理解，需要學(xué)生提前查閱材料，為上課做準(zhǔn)備。

三、明確任務(wù)

預(yù)習(xí)總的任務(wù)是在感知本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)自我的學(xué)習(xí)理解，為新課的順利進(jìn)行起輔助作用。在課前預(yù)習(xí)中，應(yīng)明確以下任務(wù)：（1）鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新概念，理解不透的記下來。（2）初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么？與上節(jié)課知識(shí)之間存在什么樣的聯(lián)系。（3）找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到難以理解的地方。（4）把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可記下來，等教師授課時(shí)注意聽講或提出。當(dāng)然教師在新課前在學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況下，也可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的任務(wù)，如構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)提綱，確定本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)等。

四、循序漸進(jìn)

我們的藝體生在上思想政治課前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)又由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂?，F(xiàn)在要求預(yù)習(xí)，卻又不知怎么做，因此在剛開始要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，教師可以課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，慢慢培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（1）讓學(xué)生瀏覽教材，總體上了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（2）找出本節(jié)課學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的相關(guān)知識(shí)，并查找、鞏固、復(fù)習(xí)這些知識(shí)；（3）在瀏覽教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的理解，構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)提綱；（4）確定本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)；（5）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定哪些知識(shí)是自己難理解和無法理解的知識(shí)，并加以標(biāo)記。

五、材料準(zhǔn)備

在思想政治課必修一《經(jīng)濟(jì)生活》和必修二《政治生活》中很多課時(shí)內(nèi)容的理解，需要緊密聯(lián)系黨和國(guó)家的時(shí)政，而教材也沒有提供詳細(xì)的時(shí)政材料和數(shù)據(jù)，為了更好地理解新課，這就需要學(xué)生提前查閱資料，在學(xué)生自主查閱時(shí)教師要提前布置并提出明確要求，比如，在學(xué)習(xí)《實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)》時(shí)，要求學(xué)生課前查閱資料，明確如下內(nèi)容：（1）“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略是什么？（2）什么是GDP，2000年的GDP是多少？（3）按照“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，2020年的GDP是多少？假設(shè)其他條件不變，2020年的人均GDP是多少？（4）十九大報(bào)告關(guān)于2050的奮斗目標(biāo)是什么？（5）十九大對(duì)于新形勢(shì)下關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的論述是什么？學(xué)生在課前查閱資料的過程也是了解和熟悉時(shí)政材料的過程，而這些材料的準(zhǔn)備就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。

教無定法，每節(jié)課也并非只有一種方法，有可能是幾種方法的綜合運(yùn)用。不同的內(nèi)容、不同的課型需要用不同的方法預(yù)習(xí)，我們政治課教師面對(duì)藝體生這個(gè)特殊的教育群體時(shí)，對(duì)于課前預(yù)習(xí)的方法也是靈活應(yīng)用，在緊密結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的前提下，把課前預(yù)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，有效地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)的作用得到最佳發(fā)揮。

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注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB2632。

編輯 魯翠紅