淺談中職學(xué)校幼師生“五項(xiàng)全能”的培養(yǎng)途徑

蘇瑩

摘 要：為促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，教育部2012年頒布出臺(tái)了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（[2012]1號(hào)文件）。它的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)，它詮釋了幼師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，并掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。“五項(xiàng)全能”的概念就是基于幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能水平而提出的，它強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力，即“彈唱說(shuō)跳畫(huà)”。

關(guān)鍵詞：淺談 中職生 五項(xiàng)全能 途徑

在剛剛過(guò)去的河南省中等職業(yè)教育技能大賽“彈唱說(shuō)跳畫(huà)”項(xiàng)目中，五項(xiàng)全能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：

（一）鋼琴基本技能比賽內(nèi)容

1.本練習(xí)：三個(gè)八度、雙手同向上下行

基本練習(xí)的范圍有三組：C大調(diào)、G大調(diào)、F大調(diào)

2.琴曲目：自備一首鋼琴曲目，難度至少是兒歌水平（時(shí)間不超過(guò)8分鐘）

（1）旋律流暢、節(jié)奏準(zhǔn)確. 4.分

（2）曲目熟練完整，手指站立堅(jiān)實(shí)有力. 4.分

（3）能較好地表達(dá)樂(lè)曲的風(fēng)格與情感、表情自然大方、精神風(fēng)貌好. 2.分

（二）聲樂(lè)基本技能比賽內(nèi)容

十首歌曲：《青春舞曲》 《大海啊故鄉(xiāng)》《十分鐘》《真善美小世界》《走在鄉(xiāng)間的小路上》《踏浪》《小籬笆》《西風(fēng)的話》《雪絨花》《編花籃》。

（1）發(fā)聲方法正確，有積極的歌唱狀態(tài)。 4.分

（2）音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰，發(fā)聲連貫、流暢。 4.分

（3）演唱完整，能較好地表現(xiàn)歌曲的情感，有一定的藝術(shù)感染力。 2.分

（三）語(yǔ)言基本技能比賽內(nèi)容

自備一個(gè)思想健康、有教育意義的兒童故事（講述時(shí)間3-5分鐘）。要求故事有導(dǎo)入，有總結(jié)。

（1） 普通話標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)入恰當(dāng)，故事完整，內(nèi)容健康， “講”（敘述部分）“表”（對(duì)話部分）分明。 4.分

（2） 態(tài)勢(shì)語(yǔ)恰當(dāng)，有一定的表現(xiàn)力感染力 4.分

（3） 有簡(jiǎn)單的裝扮，有故事主題的總結(jié)。 2.分

（四）舞蹈基本技能比賽內(nèi)容

自備中國(guó)民族民間舞組合：東北秧歌、蒙族、藏族、維族、傣族5個(gè)民族。參賽選手從5個(gè)民族舞中抽簽決定參賽組合，準(zhǔn)備時(shí)間為3分鐘，表演時(shí)間不超過(guò)120秒（音樂(lè)自備）。要求選手統(tǒng)一著練功服，可根據(jù)舞種適當(dāng)裝飾、可使用水袖、手絹、鈴鼓等參賽舞種所需道具。

（1）節(jié)奏準(zhǔn)確，動(dòng)作協(xié)調(diào)、舒展、流暢。 4.分

（2）能準(zhǔn)確把握參賽舞種的風(fēng)格特點(diǎn)。 4.分

（3）能準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈情緒，基本功扎實(shí)，有一定的表現(xiàn)力。 2.分

（五）美工基本技能比賽內(nèi)容

（1）命題畫(huà)主題范圍：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、未來(lái)世界、歡慶節(jié)日、海底世界、我愛(ài)我家、暢游太空、春天、夏天、秋天、冬天。

（1）構(gòu)圖合理，主次分明，內(nèi)容緊扣主題。 3.分

（2）造型準(zhǔn)確，比例恰當(dāng)，形象生動(dòng)。 2.分

（3）色彩明快，色調(diào)豐富，富有童趣。 2.分

（2）手工折紙

（1）規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成15個(gè)不同作品。 2.分

（2） 作品形象美觀、富有趣味性。 1.分

從以上比賽標(biāo)準(zhǔn)可以看出，幼師這個(gè)職業(yè)，要求每一位學(xué)生都要盡力成為全能選手，努力提升自身技能水平，使個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展的更加全面，能更好的服務(wù)于幼兒園崗位工作。它所定的專(zhuān)業(yè)難度標(biāo)準(zhǔn)并不是舞臺(tái)表演的最高水平，但是完全適用幼兒園的教學(xué)。它比的不是幼師生某一項(xiàng)最好，而是五項(xiàng)的均衡發(fā)展。

那么，中職學(xué)校在教學(xué)中，培養(yǎng)提升學(xué)生五項(xiàng)全能的途徑有哪些呢？筆者在多年的一線教學(xué)工作中和輔導(dǎo)學(xué)生參加五項(xiàng)全能比賽的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出以下培養(yǎng)理念和可行性辦法：

一、專(zhuān)業(yè)課任課教師、班主任和學(xué)校三位一體緊密配合

學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能課的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，他需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練與細(xì)致的輔導(dǎo)，這是專(zhuān)業(yè)技能課區(qū)分于文化課的特點(diǎn)。特別是中職學(xué)生，入學(xué)前幾乎沒(méi)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，有些家長(zhǎng)比較用心從小培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好，偶爾有略懂些藝術(shù)素養(yǎng)的也是鳳毛麟角。因此，學(xué)校就要制定適宜中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課程。班主任在學(xué)生入校后，第一時(shí)間向?qū)W生講解幼師職業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生向五項(xiàng)全能發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的重視程度。任課教師則可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定學(xué)生的短期與長(zhǎng)期目標(biāo)，比如一年級(jí)的鋼琴學(xué)習(xí)要達(dá)到會(huì)彈10首兒歌，二年級(jí)要達(dá)到會(huì)彈20首兒歌與一首古典樂(lè)曲，三年級(jí)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到30首兒歌與多首不同風(fēng)格的鋼琴作品。一步步朝著目標(biāo)前進(jìn)，有的放矢。三位一體共同作用于學(xué)生，使學(xué)生有真正的適宜五項(xiàng)全能發(fā)展的環(huán)境。

二、分層教學(xué)，使每一位學(xué)生都得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展

雖然讓每一位學(xué)生都達(dá)到五項(xiàng)全能是老師們的愿望，但在實(shí)際教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生確實(shí)會(huì)有不同程度的“瘸腿”。比如這個(gè)學(xué)生美術(shù)很好，但在音樂(lè)上卻五音不全，或者嗓音條件優(yōu)秀，肢體動(dòng)作卻不協(xié)調(diào)……總會(huì)有一些不完美。我想，教育者的方法不應(yīng)該是追求完美，應(yīng)該是想辦法在原本的基礎(chǔ)上使其提高，這才是培養(yǎng)五項(xiàng)全能的真實(shí)涵義。我建議在二年級(jí)進(jìn)行分層教學(xué)，這是一個(gè)很有效的辦法。以鋼琴為例：假如一個(gè)班的學(xué)生有40人，根據(jù)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和一年級(jí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以分為以下四組：

1.自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠熟練讀譜，練琴刻苦努力成績(jī)明顯的學(xué)生。

2.可以在老師的幫助下自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立識(shí)譜，比較認(rèn)真練習(xí)并有一定成績(jī)的學(xué)生。

3.自覺(jué)性不夠強(qiáng)，需老師督促學(xué)習(xí)與練習(xí)的學(xué)生（這類(lèi)學(xué)生普遍比較聰明）。

4.心有余而力不足的學(xué)生（肢體不協(xié)調(diào)）。

通過(guò)多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這四組學(xué)生應(yīng)該呈梭型分布，即第二組和第三組學(xué)生相對(duì)較多。根據(jù)學(xué)生水平，鋼琴課堂給四組學(xué)生出了不同的曲目進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一組有一定難度的作品如鋼琴四級(jí)曲目《洋娃娃的夢(mèng)》、《森林波爾卡》、《小奏鳴曲》等；第二組簡(jiǎn)易版本的古典音樂(lè)作品如《多瑙河之波》、《匈牙利舞曲》等；第三組短小的易于練成的《星光圓舞曲》、《小小狂歡節(jié)》、《瑤族長(zhǎng)鼓舞》等；第四組教師改編左手伴奏后較簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。分組教學(xué)后，每一位學(xué)生都能彈適合自己的作品，更易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生練習(xí)動(dòng)力，學(xué)生們?cè)谧陨項(xiàng)l件下得到了最大化的進(jìn)步。

三、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更加了解自己，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

實(shí)踐活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的有效途徑，學(xué)習(xí)力強(qiáng)的學(xué)生走上社會(huì)崗位后能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境、延伸工作發(fā)展空間。學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、未來(lái)的職業(yè)崗位密切結(jié)合，更加貼近學(xué)生的職業(yè)生涯定位。比如在敬老院、兒童村的演出活動(dòng)、周末文化廣場(chǎng)、興趣小組、幼兒園見(jiàn)習(xí)等。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生更加了解崗位工作，可以明確地體現(xiàn)出中職學(xué)生的欠缺之處與急需解決的問(wèn)題，有助于學(xué)生更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

四、班級(jí)設(shè)定每周考核制度，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)是內(nèi)因，學(xué)校和教師可以進(jìn)一步創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，以外因去激勵(lì)學(xué)生。每周一次的五項(xiàng)全能模擬考核可以以班為單位進(jìn)行，每次每班參加兩人，比拼說(shuō)唱彈跳畫(huà)五項(xiàng)內(nèi)容，美術(shù)可以是提前準(zhǔn)備好的相同命題作品，或是現(xiàn)場(chǎng)命題折紙手工等；唱歌、彈琴、跳舞、語(yǔ)言類(lèi)的內(nèi)容可結(jié)合本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行。有條件的學(xué)?？梢悦吭鹿潭〞r(shí)間進(jìn)行班與班的同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，以賽促學(xué)、以賽促教。通過(guò)模擬考核，學(xué)生鍛煉了臨場(chǎng)發(fā)揮的心理素質(zhì)，舞臺(tái)表現(xiàn)力得到了進(jìn)一步的提升，對(duì)于參加比賽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)十分重要。同時(shí)教師也可以從考核中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)物色優(yōu)秀學(xué)生為各項(xiàng)技能大賽做準(zhǔn)備。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)全員化的五項(xiàng)全能比賽，可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量真正的試金石。它不僅比拼尖子生，更重要的是面向全體學(xué)生進(jìn)行比賽。因此，功夫下到平時(shí)，充分做好準(zhǔn)備才是賽出好成績(jī)的關(guān)鍵。還要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是團(tuán)結(jié)精神的發(fā)揚(yáng)，一個(gè)學(xué)生的五項(xiàng)全能，需要至少五位老師的精心培養(yǎng)，更不用說(shuō)班主任老師對(duì)學(xué)生平時(shí)的幫助。老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)學(xué)生的成績(jī)有著至關(guān)重要的影響。

隨著二胎政策的普及，幼兒教師的需求也在不斷提升，要求也會(huì)越來(lái)越高。百度“幼兒園教師選拔條件”，明確寫(xiě)著“有較強(qiáng)的教與學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)研究能力，工作實(shí)績(jī)顯著?！薄皯?yīng)聘教師自備專(zhuān)業(yè)技能內(nèi)容進(jìn)行考核：唱歌，彈琴，跳舞，美術(shù)，講故事，提前準(zhǔn)備好成品應(yīng)聘時(shí)一一展示。”由此可見(jiàn)，“五項(xiàng)全能”對(duì)于幼師生來(lái)說(shuō)既是自身價(jià)值的體現(xiàn)，又是職業(yè)生涯上升的階梯。做好學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生“五項(xiàng)全能”的培養(yǎng)工作，是十分重要且必要的。