淺談如何在幼兒園開展文明禮儀活動(dòng)

于莉

摘要：闡述文明禮儀在幼兒園開展的必要性和重要性，以及如何將文明禮儀教育從幼兒園延續(xù)到家庭、社會(huì)。

關(guān)鍵詞：文明禮儀；教育

中圖分類號(hào)：612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0246-02

荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧”。 中華民族自古以往就重視對(duì)文明禮儀的培養(yǎng)，文人墨客無不倡導(dǎo)對(duì)文明的培養(yǎng)，并且在國(guó)際上享有禮儀之邦的美稱。文明禮儀作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，在不斷發(fā)展過程中推進(jìn)社會(huì)文明化進(jìn)程。換句話說文明禮儀的發(fā)展對(duì)我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)治久安產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其內(nèi)涵豐富，波及的范圍廣泛，生活中無處不在，改變?nèi)藗冎g的交往行為，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)程。文明禮儀的存在對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家都有不同的價(jià)值意義，首先對(duì)于個(gè)人而言，良好的文明禮儀會(huì)增強(qiáng)個(gè)人的魅力值，讓更多的朋友親近你，提高個(gè)人的思想品德水平，增強(qiáng)文化修養(yǎng)以及個(gè)人的素質(zhì)能力；對(duì)于一個(gè)社會(huì)而言，文明的社會(huì)風(fēng)尚利于人的健康成長(zhǎng)，每天生活在良好的氛圍中就會(huì)陽光開朗，熱愛生活，形成健康積極的心理品質(zhì)；對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，衡量一個(gè)國(guó)家的社會(huì)開化程度最重要的指標(biāo)就是文明禮儀程度，關(guān)系到一個(gè)大國(guó)的文明形象的樹立，只有文明程度高的國(guó)家才會(huì)更好的獲得大家尊敬，增進(jìn)友好往來?？梢?，加強(qiáng)道德實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要，是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)文明化建設(shè)的必然需求。

《中華人民共和國(guó)幼兒園教育指導(dǎo)相關(guān)綱要》中明確強(qiáng)調(diào)：文明禮儀的開展要從娃娃時(shí)期抓起，越早進(jìn)行就越利于孩子文明的從小樹立。要依據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，在日常生活中的小事中一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，不要急于求成，要注意方式和方法，采取孩子喜歡的游戲以及相關(guān)的主題活動(dòng)來吸引孩子，從游戲中培養(yǎng)文明的建立，讓他們懂得文明禮貌的重要性。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確要求：幼兒社會(huì)學(xué)系在其成長(zhǎng)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑，要合理完善孩子社會(huì)適應(yīng)能力以及人際交往能力之間的關(guān)系，使兩種能力和諧統(tǒng)一的發(fā)展，相互促進(jìn)，有機(jī)結(jié)合，幫助孩子更好的成長(zhǎng)。在幼兒與成人交往過程中，要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子與人相處的能力，教會(huì)他們善于表達(dá)自己的想法，也要與別人友好相處，尊重他人的想法，從而更好的發(fā)現(xiàn)自己，提高適應(yīng)社會(huì)生活的基本能力。古人常說“三歲就看到老”，也就是說孩子幼年時(shí)期的行為表現(xiàn)就能預(yù)想到以后的發(fā)展?fàn)顩r，所以在幼兒時(shí)期就要加強(qiáng)良好的文明行為以及思想品德的建設(shè)，從而更好的幫助孩子擁有一個(gè)美好的未來，其實(shí)，不論孩子在以后的未來是否成功以及失敗，最重要的就是要成為不會(huì)危害社會(huì)的人，能夠得到別人最基本的尊重，能夠被社會(huì)接受，這才是孩子一生最寶貴的財(cái)富?？梢?，孩子今天的表現(xiàn)在很大程度上反映了今后的發(fā)展?fàn)顩r，所以，幼兒園要將中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化得到更好的傳承，積極開展相關(guān)的文明禮儀教育活動(dòng)，將博大精深的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

1.將文明禮儀滲透在幼兒園的日常生活中

幼兒園是孩子人生中進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，所以在這個(gè)小社會(huì)里我們作為成年人的一言一行，都應(yīng)該為孩子們作出表率，在潛移默化中，潤(rùn)物細(xì)無聲的影響他們。從孩子進(jìn)入幼兒園的那一刻起，讓孩子感受在幼兒園各種不同場(chǎng)合下的文明禮儀。教師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將文明禮儀教育滲透于幼兒一日生活中，幼兒園結(jié)合游戲，把禮儀教育輕松化；結(jié)合孩子，把禮儀教育人性化；結(jié)合環(huán)境，把禮儀教育滲透化。同時(shí)，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為重點(diǎn)，將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過程。

1.1 文明禮儀結(jié)合生活，把禮儀教育情景化。

孩子在幼兒園的一天要進(jìn)行一系列的活動(dòng)，主要包括和小朋友的交往、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、中午用餐、飯后睡覺、在老師的組織下進(jìn)行活動(dòng)。在以上一系列日常行為活動(dòng)中教師就可以有意識(shí)的講授文明禮儀，從這些小事中入手孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成生活的習(xí)慣，有針對(duì)性的指導(dǎo)孩子正確規(guī)范的做事情，不好的行為要積極改正，在生活中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)講文明、懂禮貌的良好習(xí)慣。比如孩子進(jìn)校園的時(shí)候要主動(dòng)與父母說“再見”，與教師或者是小伙伴打招呼說“早上好”；中午用餐的時(shí)間培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣，保持地面以及餐桌上的干凈整潔，倡導(dǎo)飯前洗手、飯后自覺整理個(gè)人的餐具的好習(xí)慣，用餐時(shí)不能挑食不搶食，文明用餐；餐后要養(yǎng)成漱口、擦嘴的習(xí)慣，整理好個(gè)人衣物；不小心碰到小朋友時(shí)要說“對(duì)不起”，有事情需要幫助要在每句話之前加上“請(qǐng)”，使用同伴的物品時(shí)要征得同伴的同意，看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助，睡覺時(shí)間不影響他人等。

1.2 文明禮儀結(jié)合游戲，把禮儀教育輕松化。

利用文明禮儀的故事、兒歌、歌曲，讓孩子感受到文明禮儀的重要性?？勺尯⒆幽７氯粘Ｉ钪械奶囟ㄇ榫叭纾涸诠财嚿稀⒃趫D書館、過馬路、上下樓梯、打招呼等；從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣；從日常生活中各種小事的生活習(xí)慣入手，保持個(gè)人衛(wèi)生，保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

1.3 文明禮儀結(jié)合環(huán)境，把文明禮儀教育滲透化。

蒙特梭利曾說過“我們給孩子要預(yù)備好環(huán)境”，所以我們成人要給孩子準(zhǔn)備好文明禮儀的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。首先是文明禮儀要結(jié)合精神環(huán)境，3—6歲的孩子具有較強(qiáng)的模仿能力，所以作為成人，我們要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣：例如老師的儀表要端莊大方，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待周圍的人，為孩子創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛和平等的集體生活氛圍，建立良好的師生關(guān)系等。

其次，文明禮儀也要結(jié)合物質(zhì)環(huán)境。例如在幼兒園的宣傳欄或者是活動(dòng)室的主題墻上，可以張貼關(guān)于文明禮儀的圖片、標(biāo)語等；畢竟孩子的年齡小，自我管理能力比較弱，我們可以在孩子的活動(dòng)范圍內(nèi)張貼一些集體活動(dòng)時(shí)需要排隊(duì)、玩具輪流玩等的圖片，讓孩子感受到身邊的秩序。

2.引導(dǎo)家庭參與，緊密配合共同進(jìn)行文明禮儀教育

孩子一般接觸到的人就是教師與父母或者是親戚朋友，但是絕大多數(shù)時(shí)間都是在幼兒園中的。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文明禮儀的培養(yǎng)，是這份文明禮儀得到長(zhǎng)久的保持，那么就必須讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園的工作中，積極配合幼兒園相關(guān)工作的開展，讓家長(zhǎng)成為文明禮儀的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、宣傳者。在孩子進(jìn)園時(shí)，我們可以給家長(zhǎng)發(fā)出倡議：讓文明禮儀成為一種習(xí)慣，堅(jiān)決做到講究衛(wèi)生，不隨地吐痰；垃圾入箱，不亂扔果殼；愛護(hù)家園，不破壞公物；保護(hù)綠化，不踐踏草坪；愛護(hù)環(huán)境，不亂涂亂畫；注意安全，不橫穿馬路；注重禮儀，不粗言穢語；懂得謙讓，不爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)搶，尊老愛幼。

還可以通過多種多樣的文明傳播方式，比如說文明禮儀知識(shí)競(jìng)答比賽或者文明禮儀宣傳知識(shí)講座等，多種形式的開展幫助孩子文明禮儀的養(yǎng)成。其實(shí)在家庭生活中，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，也要時(shí)時(shí)刻刻注意孩子的文明養(yǎng)成，對(duì)于孩子不正確的文明行為要積極制止，并督促其改正，家長(zhǎng)要成為良好行為的榜樣者，不僅幫助孩子行為的養(yǎng)成，也可以幫助自己的行為更加文明。

3.將文明禮儀從幼兒園、家庭延伸到社會(huì)

把文明禮儀教育活動(dòng)延伸到社會(huì)，我記得有個(gè)口號(hào)是這樣說的“教育好一個(gè)孩子可以帶動(dòng)一個(gè)家庭，教育好一個(gè)家庭可以帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，教育好一個(gè)社區(qū)可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”，確實(shí)這樣我們的社會(huì)就會(huì)更和諧。

雖然小朋友不能改變社會(huì)，但是可以影響社會(huì)。記得有一次在公園里面，一位媽媽將手中的垃圾隨手扔到地上，這時(shí)她的孩子對(duì)媽媽說：“媽媽，垃圾要扔到垃圾桶，不能扔到地上的?！边@位媽媽覺得很不好意，趕緊將垃圾撿起來扔到垃圾桶了。從這個(gè)小小的例子可以看出，孩子的行為是可以影響成人、影響社會(huì)的。

最近出現(xiàn)的引起社會(huì)關(guān)注的案件2013年4月的“復(fù)旦投毒案”，最后警方通報(bào)是因?yàn)榱帜骋蚺c黃洋瑣事引起不和，投毒舍友。通過這些事件，很多家長(zhǎng)頓時(shí)醒悟覺得自己的孩子德行重于學(xué)習(xí)，覺得與人交往、尊重他人、感恩他人等這才是重要的。

孩子進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)就是幼兒園，作為一名幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀習(xí)慣，這將會(huì)讓他受益終身，所以在幼兒園開展文明禮儀活動(dòng)勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 中華人民共和國(guó)教育部制訂 首都師范大學(xué)出版社2012年10月第一版，第28頁——36頁.

[2] http：// baike. Baidu.com，《文明禮儀》.

[3] http：// baike. Baidu.com，《復(fù)旦投毒案》.