基于網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的高校思想政治教育研究

梁巧靈

摘要：思想政治教育學(xué)習(xí)素來(lái)是高校大學(xué)生的首要政治任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)和發(fā)展，高校思想政治教育模式發(fā)生改變，教育主客體關(guān)系、教育教學(xué)內(nèi)容、教育陣地和載體等跟傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式相比有了新變化，呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，因此，高校應(yīng)因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，完成思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)生態(tài)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）19-0036-02

一、問(wèn)題的提出

根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2017年我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)55.8%，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已過(guò)半。其中，學(xué)生是最大的用戶(hù)群體，占比超1/4。國(guó)民在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí)，遭受網(wǎng)絡(luò)異化現(xiàn)象的沖擊，大學(xué)生的理想信念、價(jià)值認(rèn)知等也深受影響。

新時(shí)代新形勢(shì)下，黨中央和政府出臺(tái)系列文件，發(fā)表多次講話(huà)，給高校思想政治教育工作提供了有力指導(dǎo)。2016年底習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程”，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”。高校作為大學(xué)生的教育培養(yǎng)基地，務(wù)必依托形勢(shì)，因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下的大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的人生價(jià)值觀，這既是應(yīng)時(shí)代所需，更是高校教育職責(zé)之所在。

二、高校思想政治教育發(fā)展新特點(diǎn)

思想政治教育學(xué)習(xí)素來(lái)是高校大學(xué)生的首要政治任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)和發(fā)展，高校思想政治教育模式發(fā)生改變，教育主客體關(guān)系、教育教學(xué)內(nèi)容、教育陣地和載體等跟傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式相比，有了新變化，呈現(xiàn)出新特點(diǎn)。

1.教育主客體關(guān)系模糊。一般認(rèn)為，高校教師是教育主體，大學(xué)生為教育客體，兩者呈現(xiàn)為主客體關(guān)系，主要通過(guò)“你說(shuō)我聽(tīng)”、“你講我記”等形式實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，模糊了高校思想政治教育所謂的主客體關(guān)系，帶來(lái)了不一樣的意義。網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)了大學(xué)生的新視界，使得大學(xué)生不再拘泥于被動(dòng)式地接受教育，能夠自覺(jué)、主動(dòng)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道學(xué)習(xí)知識(shí)文化，內(nèi)化價(jià)值理念，并與他人置換信息資源，成為自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控、自我管理的主動(dòng)者。這使得大學(xué)生既可以是被教育者和被塑造者，也可以成為教育者和塑造者。

網(wǎng)絡(luò)還為教師和學(xué)生提供了雙向互動(dòng)交流的平臺(tái)，雙方可以以“網(wǎng)民”的身份進(jìn)行心靈上的交談、感情上的交流、思想上的互通，消除了傳統(tǒng)面對(duì)面交談的拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅，使得教育周期大大縮短，教育成效反饋速度快。但這也在一定程度上降低了高校教師教育的權(quán)威性，削弱了教育的場(chǎng)面感和嚴(yán)肅性。

2.教育內(nèi)容來(lái)源不可控。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容主要涉及政治、思想、道德、教育、心理等五大類(lèi)。網(wǎng)絡(luò)未普及時(shí)，思想政治教育內(nèi)容多是通過(guò)大眾傳播、群體傳播和人際傳播實(shí)現(xiàn)，主要實(shí)現(xiàn)載體為課堂教育、主題實(shí)踐活動(dòng)、書(shū)籍書(shū)刊報(bào)紙等，這些經(jīng)過(guò)歸納、總結(jié)、篩選的可控信息來(lái)源對(duì)于樹(shù)立和鞏固大學(xué)生的政治信仰、理想道德和人生道路的抉擇具有正強(qiáng)化的作用。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種信息紛至沓來(lái)，正確的、錯(cuò)誤的，積極的、消極的，主流的、非主流的，幾乎未通過(guò)“過(guò)濾網(wǎng)”便直接涌現(xiàn)在大學(xué)生面前，具有自發(fā)性和不可控性。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，思想觀念、價(jià)值準(zhǔn)則、意識(shí)行為還未定位牢固，加上自身追求標(biāo)新立異、彰顯個(gè)性的特性使然，面對(duì)多因素、多文化等交叉信息，容易內(nèi)心迷茫、思想困惑，易受到不良信息和文化的蠱惑、滲入，發(fā)生動(dòng)搖和偏移，從而引起認(rèn)知失調(diào)、思想混亂、行為失范等問(wèn)題。

3.教育主陣地被分割。教室、課堂、活動(dòng)場(chǎng)所歷來(lái)都是教育的主陣地。課堂理論授課、集中舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育最傳統(tǒng)、最有效的方式。但這些受時(shí)間、場(chǎng)地限制的方式，顯然已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足學(xué)生作為“網(wǎng)民”的角色需求了。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅是教室、課堂，還有宿舍、校園，甚至是其他地方，但凡是有“網(wǎng)”的地方，都可以成為學(xué)生的學(xué)習(xí)陣地。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟了思想政治教育新陣地，提供了新途徑、新載體，逐漸成為大學(xué)生信息獲取、學(xué)習(xí)教育、社會(huì)交往的主要渠道和主要手段。但這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)教育內(nèi)容相對(duì)分散、零亂，沒(méi)有形成系統(tǒng)化、規(guī)范化，影響教育效能。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)高校思想政治教育

1.轉(zhuǎn)換教育理念，建構(gòu)教育者引導(dǎo)和大學(xué)生自我教育相結(jié)合的教育模式。高校要更新教育理念，建構(gòu)教育者引導(dǎo)和大學(xué)生自我教育相結(jié)合的教育模式。一是高校教師隊(duì)伍要認(rèn)識(shí)到“思想政治教育，并非只是輔導(dǎo)員和班主任的工作”，樹(shù)立起“思想教育，人人有責(zé)”的理念，全員參與到大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中來(lái)。同時(shí)要轉(zhuǎn)換觀念，調(diào)整角色定位，改變簡(jiǎn)單粗暴的教育引導(dǎo)方式，將教育方法由外輸轉(zhuǎn)變成內(nèi)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)學(xué)生順從”的訓(xùn)導(dǎo)者到“教會(huì)學(xué)生選擇”的指導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換。二是大學(xué)生要自覺(jué)提高多媒體媒介素養(yǎng)能力，提高信息解讀、分析和應(yīng)用能力，做到辨清信息真?zhèn)?，探清事件本質(zhì)，并在信息污染、信息爆炸、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)誹謗等大規(guī)模的負(fù)面信息中，依舊做出正確的選擇。

2.革新教育方式，打造思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化課程。習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)議上還指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。當(dāng)前，我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的公共政治理論必修課，政治性、階級(jí)性、科學(xué)性、真理性強(qiáng)。高校教師要注重引入網(wǎng)絡(luò)新思維、新辦法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，運(yùn)用新媒介手段來(lái)組織思想政治教育，從學(xué)生可接受性、感興趣的方面以及實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用“慕課”、“微課”等方式進(jìn)行授課，切實(shí)讓那些深?yuàn)W的真理、無(wú)趣的文字以圖片、視頻等形式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式活起來(lái)，感染和吸引學(xué)生，深化學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通。

3.靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)充高校思想政治教育新陣地。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得所有接通網(wǎng)絡(luò)的物理環(huán)境都有可能成為大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的場(chǎng)所，都應(yīng)該善于發(fā)掘和靈活運(yùn)用。高校可以借鑒《中華詩(shī)詞大會(huì)》、《國(guó)家寶藏》、《朗誦者》等傳播中華民族優(yōu)秀資源文化的節(jié)目，還有《喜馬拉雅FM》等優(yōu)質(zhì)APP，組織大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀摩學(xué)習(xí)、交流討論，并拓展思維，根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合高校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)上教育活動(dòng)，打造高校思想政治教育經(jīng)典欄目，讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上得到思想洗禮。同時(shí)，積極貫徹習(xí)近平總書(shū)記“推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”的理念，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體等媒介融合運(yùn)用起來(lái)，通過(guò)QQ、微信、微博和學(xué)校主頁(yè)、網(wǎng)站、校園廣播、宣傳櫥窗以及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)陣地，開(kāi)展貼近生活、貼近實(shí)際的宣傳教育活動(dòng)和校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，不斷滲透思想政治教育信息。

4.及時(shí)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，確保思想政治的方向性。高校要建立網(wǎng)絡(luò)輿情管理中心，時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)、掌握輿論發(fā)展態(tài)勢(shì)、積極參與評(píng)論熱點(diǎn)事件，并以正面輿論引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生還原事件、認(rèn)清實(shí)質(zhì)，遏制網(wǎng)絡(luò)戾氣在學(xué)生中擴(kuò)散傳播，凈化輿論空間，消解輿論震蕩，形成積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育氛圍。

此外，以網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件為教育素材，經(jīng)常性地組織學(xué)生交流討論，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生“多一些獨(dú)立思索而少一些盲目從眾”；再者注重防微杜漸，就那些不易被察覺(jué)的事件“隱患”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理性的網(wǎng)絡(luò)討論，從源頭上、根本上將“隱患”扼殺在萌芽狀態(tài)。

5.強(qiáng)化設(shè)施技術(shù)，切實(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)安全。高校要配備專(zhuān)業(yè)知識(shí)硬、技術(shù)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引入多重防護(hù)工具，提高安全防護(hù)技術(shù)水平，建設(shè)一個(gè)健康向上、服務(wù)優(yōu)良的校園網(wǎng)。同時(shí)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范管理，定期監(jiān)控凈化網(wǎng)絡(luò)信息，清理外網(wǎng)接入時(shí)的信息污染，維護(hù)好思想政治教育的第一道安全網(wǎng)。

此外，大學(xué)生要自覺(jué)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，養(yǎng)成良好的用網(wǎng)習(xí)慣，不破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不發(fā)布有悖倫理道德的信息，自覺(jué)抵制不健康信息，共同給網(wǎng)絡(luò)思想政治工作開(kāi)拓一片純凈的天空。

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