展開歌唱的翅膀

朱瑞環(huán)

摘要：唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣是音樂課歌曲教學(xué)的基本要求。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問題。下面，我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)例淺談一下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；演唱姿勢(shì)；豐富感情

中圖分類號(hào)：623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0200-01

我本學(xué)期執(zhí)教的是三年級(jí)的音樂教學(xué)，下面就我在對(duì)學(xué)生歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)方面，談下自身的感受。

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣關(guān)鍵做好三個(gè)方面：一是正確的演唱姿勢(shì)；二是要有豐富感情的鋪墊；三是要有良好的呼吸做支持；四是培養(yǎng)要避免學(xué)生喊唱。

1.良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)要有正確的演唱姿勢(shì)

唱歌的聲音是靠氣息支持的，沒有順暢的氣息，就不會(huì)有優(yōu)美、連貫的聲音。而氣息是否順暢，又與歌唱的姿勢(shì)有著密切的聯(lián)系。首先身體坐正，雙手放在腿上或身體的兩側(cè)，或者是左手壓右手放于桌面上。兩腳平放在地上，挺胸抬頭；精神飽滿、集中，自然發(fā)聲。兩眼平視前方，下巴略收，面帶微笑愉快地唱歌。有的學(xué)生缺乏持久性，注意力不集中，我就讓他們?cè)谖乙?guī)定的時(shí)間內(nèi)趴下休息一會(huì)，然后再需要歌唱的時(shí)候在按照規(guī)定的姿勢(shì)做好，這樣學(xué)生也不會(huì)因長(zhǎng)久坐立而厭煩。當(dāng)我第一次站到講臺(tái)上開始我人生的第一節(jié)小學(xué)音樂課時(shí)，我一味的強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生聲音好聽起來(lái)，注意自己的聲音，可是并沒有達(dá)到好的效果，通過觀察發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生趴在桌面上，有的在邊擺弄文具邊唱，腿有的伸直的盤起，所以當(dāng)時(shí)我突然意識(shí)到這種坐姿怎么會(huì)唱出好的聲音來(lái)呢？歌唱講究的是氣息的通暢，精神的飽滿，如此的坐姿怎能通暢，怎能飽滿？課上訓(xùn)練學(xué)生的歌唱姿勢(shì)雖然剛開始很枯燥，但是只有這樣做才會(huì)有一個(gè)良好的歌唱習(xí)慣，從而有良好的歌唱狀態(tài)，才能唱出優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。

2.良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)要有豐富感情的鋪墊

如何讓學(xué)生喜歡歌唱并且能有感情的歌唱是音樂課歌曲教學(xué)的基本要求，是學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)基本習(xí)慣。音樂是情感的藝術(shù)，一首富有感情的歌曲對(duì)于聽者來(lái)說是一種聽覺上的享受，同樣也會(huì)帶給人以視覺上的遐想。所以我很注重歌唱教學(xué)中感情方面的教學(xué)。當(dāng)學(xué)習(xí)一首新歌時(shí)，我首先給學(xué)生兩到三分鐘的預(yù)習(xí)歌詞的時(shí)間，一方面讓他們了解作品的內(nèi)容，另一方面了解歌詞所要傳遞的感情是什么，然后我在講解歌曲創(chuàng)作背景，逐步引導(dǎo)歌唱的感情。其次培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力，在教學(xué)時(shí)，我嘗試初聽范唱；讓部分學(xué)生將歌曲情緒聽出來(lái)，進(jìn)行復(fù)聽時(shí)學(xué)生有了更深認(rèn)識(shí)并提出不同的問題，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲本身所要表達(dá)的感情。

3.良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)要有良好的呼吸做支持

呼吸是與生懼來(lái)的東西，教師應(yīng)從生活的呼吸習(xí)慣入手，達(dá)到養(yǎng)成歌唱的呼吸習(xí)慣的目的。

訓(xùn)練學(xué)生的呼吸應(yīng)從生活的呼吸習(xí)慣入手，首先要學(xué)生感受自然放松的生活呼吸。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于抽象的事物掌握能力不夠，教師要善于運(yùn)用形象的事物加以引導(dǎo)，請(qǐng)他們閉上眼睛、躺著或靠著做熟睡時(shí)的樣子，他們會(huì)體會(huì)到這時(shí)自身在均勻地呼吸。有了生活呼吸的體驗(yàn)，接著就可以對(duì)吸氣動(dòng)作進(jìn)行單一訓(xùn)練。把學(xué)生帶入特定的想象意境中：“假如你的面前有好多鮮花，哇！太香啦，你試著用自己的鼻子聞一聞，放松、張開，口、鼻同時(shí)進(jìn)行的快吸動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，每次從意境引入著手進(jìn)行驚喜、驚訝表情訓(xùn)練，把它熟練成一種無(wú)意識(shí)的習(xí)以為常的吸氣動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生在歌唱時(shí)運(yùn)用這種驚喜、驚訝的歌唱激情，而不是純粹的吸氣動(dòng)作。對(duì)于氣息控制的綜合訓(xùn)練，我主要是采用以下方法：

（1）保持氣息：讓小朋友用口鼻深吸一口氣，讓氣在腹中保持一會(huì)，讓后從嘴里緩緩?fù)鲁觥?/p>

（2）氣息吐放：用口、鼻深吸一口氣，稍稍保持住一會(huì)，然后略張嘴發(fā)“si”的音，要求吐氣力度均勻。

（3）練習(xí)拉長(zhǎng)音：做開火車、吹紙片、吹氣球等游戲。

（4）氣息持久練習(xí)：練習(xí)數(shù)高樓、數(shù)鴨子、模仿汽笛聲等游戲。

（5）慢吸快呼：保持慢吸的正確狀態(tài)，吸氣狀態(tài)之后，用一口氣盡量說出又多又快的話，可以用簡(jiǎn)單重復(fù)的詞匯來(lái)練習(xí)。

（6）快吸慢呼：可采用喊人、回聲、開火車游戲等。這些如果能在課堂上對(duì)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，歌唱的水平肯定會(huì)上升一個(gè)層次。

4.良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)要避免學(xué)生喊唱

三年級(jí)開始進(jìn)入到嗓音保護(hù)的初期，一定要避免學(xué)生的喊唱，一方面唱出的聲音不好聽，另一方面是不利于孩子的嗓音健康。對(duì)于出現(xiàn)喊唱的學(xué)生，我采用示范的方法讓學(xué)生首先模仿我的演唱狀態(tài)，之后讓他們找打哈欠的感覺，把口腔打開，用弱勝高位置來(lái)演唱，久而久之他們?cè)谟龅礁咭舻臅r(shí)候，弱聲高位置就會(huì)成為他們的歌唱習(xí)慣，而不是刻意的去做出來(lái)的。這對(duì)于作品感情的表達(dá)也是一種極好的推動(dòng)作用。

音樂是一門表現(xiàn)情感的藝術(shù)，但它也是一門時(shí)間的藝術(shù)。一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要意志，小學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)告訴我們教師要持之以恒，在教學(xué)過程中，通過各種方法，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行潛移默化，激發(fā)他們對(duì)演唱情感表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生從平時(shí)的點(diǎn)滴積累，從而產(chǎn)生表現(xiàn)音樂作品情感的強(qiáng)烈愿望。