合唱中的音準(zhǔn)問(wèn)題和訓(xùn)練方法解析

劉洋

摘 要：本文重點(diǎn)解讀合唱中的音準(zhǔn)問(wèn)題和訓(xùn)練方法，通過(guò)探索有效途徑，明確現(xiàn)階段影響合唱音準(zhǔn)的基本因素，為保證更好地提升合唱音準(zhǔn)制定科學(xué)的方針政策。

關(guān)鍵詞：合唱;音準(zhǔn)問(wèn)題;訓(xùn)練方法

合唱主要是指人聲較為和諧的交響，音準(zhǔn)問(wèn)題成了至關(guān)重要的焦點(diǎn)所在，這也是目前合唱藝術(shù)技巧中的關(guān)鍵要求。音準(zhǔn)是合唱中至關(guān)重要的評(píng)判指標(biāo)，在訓(xùn)練的階段，往往需要面對(duì)相對(duì)嚴(yán)苛的要求，由此才能探索出音準(zhǔn)所在，保證更好地解決合唱中所呈現(xiàn)的音準(zhǔn)問(wèn)題。

1 合唱音準(zhǔn)的本質(zhì)分析

音準(zhǔn)具有至關(guān)重要的影響力，其在藝術(shù)表現(xiàn)中并不是絕對(duì)的存在。[1]合唱就是多個(gè)聲部的演唱方式，因此這也證實(shí)了不能單一地通過(guò)橫向感受音樂(lè)，由此判斷作品本身的旋律感和調(diào)性感，還需要用其他的眼光看待，如縱向的和立體的，在多種角度上聆聽(tīng)音樂(lè)的色彩性，保證更好地體會(huì)音樂(lè)的風(fēng)格和作曲手法，選擇更適宜的表達(dá)方式，由此促使音響協(xié)調(diào)和平衡。

2 音準(zhǔn)對(duì)合唱的積極作用

在國(guó)家合唱事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的今天，合唱成了群眾文化中必不可少的組成部分，從音樂(lè)專(zhuān)業(yè)角度加以解析，即便是合唱團(tuán)體層出不窮，呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是合唱成員的音樂(lè)綜合素質(zhì)尚未提升至相應(yīng)的高度，合唱中最為重要的要求就是音準(zhǔn)問(wèn)題始終存在。由于部分指揮并未從群眾的角度上加以分析，以至于多聲部立體藝術(shù)性音準(zhǔn)無(wú)法獲得清晰直觀的認(rèn)識(shí)，單憑感性的經(jīng)驗(yàn)排練，使諸多的音準(zhǔn)問(wèn)題頻頻出現(xiàn)。音準(zhǔn)問(wèn)題在不同的音樂(lè)領(lǐng)域中都是重要的課題，特別是合唱中，音準(zhǔn)就是指揮、合唱隊(duì)員們應(yīng)該掌握的最基本素養(yǎng)。針對(duì)合唱作品來(lái)說(shuō)，合理地把握音準(zhǔn)問(wèn)題，能更好地彰顯豐富的合唱音響，促使作品的內(nèi)涵展現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于合唱團(tuán)來(lái)說(shuō)，科學(xué)的音準(zhǔn)對(duì)于評(píng)估團(tuán)隊(duì)的音樂(lè)水平有著較為密切的關(guān)系，所以通過(guò)全面分析音準(zhǔn)的特性，可以讓合唱操作更為自然，同時(shí)也能彰顯合唱的基本功力。

3 合唱中音準(zhǔn)訓(xùn)練方法

合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練方式多種多樣，需要結(jié)合實(shí)際的情況展開(kāi)分析，通過(guò)較為合理的判斷，能夠明確基本問(wèn)題所在，通過(guò)采取適宜的手段，保證更好地維護(hù)合唱中的音準(zhǔn)。

3.1 橫向音準(zhǔn)訓(xùn)練

所謂的橫向音準(zhǔn)訓(xùn)練，意指單音、旋律音的聽(tīng)覺(jué)、演唱訓(xùn)練等等。此項(xiàng)訓(xùn)練最為重要的就是唱好一個(gè)音，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)循環(huán)換氣，將悅耳動(dòng)聽(tīng)的持續(xù)長(zhǎng)音表現(xiàn)出來(lái)，由此便能更好地培養(yǎng)演唱者十足的演唱實(shí)力。合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練往往是與自如運(yùn)用聲音交替展開(kāi)，能夠?qū)⒛膫€(gè)音先唱好，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘?，由此更好地完成基本的?xùn)練。橫向音準(zhǔn)訓(xùn)練具有較為卓越的構(gòu)唱能力，需要重視學(xué)生們?cè)谧匀灰綦A、半音階等不同方面的訓(xùn)練模式。

3.2 縱向音準(zhǔn)訓(xùn)練

縱向音準(zhǔn)訓(xùn)練是對(duì)比于橫向音準(zhǔn)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)的，需要清楚地認(rèn)識(shí)雙向定位，在明確不同意義的情況下，落實(shí)針對(duì)性的方案，由此保證更好地推動(dòng)合唱訓(xùn)練的發(fā)展。所謂的縱向音準(zhǔn)訓(xùn)練就是通過(guò)多線條的和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，這種方式能夠更好地處理音準(zhǔn)問(wèn)題。多聲部的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練可以讓學(xué)生們的耳朵變得更加立體，同時(shí)也能強(qiáng)化其基本的想象力，保證更好地表達(dá)和思考。

3.3 實(shí)現(xiàn)二者的完美結(jié)合

針對(duì)合唱中出現(xiàn)的縱向及橫向音準(zhǔn)問(wèn)題，需要明確產(chǎn)生問(wèn)題的根源，采取區(qū)別的對(duì)待態(tài)度，保證訓(xùn)練更加到位。橫向音準(zhǔn)問(wèn)題往往和旋律本身的走向及音程有較為密切的聯(lián)系，或者是在合唱團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)了團(tuán)成員及本人聲部的技術(shù)問(wèn)題，這種情況下都會(huì)表現(xiàn)出一定的負(fù)面影響。縱向的音準(zhǔn)問(wèn)題和和弦、音的傾向等存有較大關(guān)聯(lián)，聲部及聲部之間的合作關(guān)系往往屬于和聲聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的處理需要采取對(duì)應(yīng)手段。

3.4 使用合理的發(fā)聲方式

合唱重點(diǎn)依照集體的基本要求展開(kāi)，集體往往又是將個(gè)體視為主要的單位，每個(gè)人的發(fā)聲優(yōu)劣存在的狀態(tài)會(huì)對(duì)合唱的作品產(chǎn)生直接的影響。[2]因此，需要叮囑合唱隊(duì)隊(duì)員及時(shí)控制好聲帶，保證借助氣息的力量更好地調(diào)整至最佳的狀態(tài)，使用合理的發(fā)聲方式，確保聲音能夠與集體實(shí)現(xiàn)完美融合，不會(huì)凸顯于集體之外，讓聲音能融合在整體的音響中。

3.5 逐步提升多聲部能力

多聲部整體視唱重點(diǎn)是指在演唱一首新的作品時(shí)，依照不同的聲部標(biāo)準(zhǔn)，完成基本的演唱任務(wù)。多聲部視唱的訓(xùn)練可以讓合唱隊(duì)員建立起和聲和調(diào)式感，保證熟練掌握多種節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)到自身演唱內(nèi)容對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的作用，穩(wěn)步提升合唱隊(duì)員在合唱時(shí)的配合能力。合唱隊(duì)員不僅在理論層面上強(qiáng)化對(duì)音程和和弦的認(rèn)知，還需要結(jié)合實(shí)際的情況，分析合唱音準(zhǔn)的實(shí)際情況，通過(guò)較為合理的理解，逐步消化和吸收。

4 結(jié)語(yǔ)

音準(zhǔn)就是合唱的生命，因?yàn)楹铣旧砭褪蔷C合性的藝術(shù)，其中富含較多的音樂(lè)理論知識(shí)，和不同的音樂(lè)學(xué)科建立了較為密切的聯(lián)系，通過(guò)科學(xué)的掌控，把握合唱的音準(zhǔn)，在不斷提升認(rèn)知的情況，探索音準(zhǔn)的規(guī)律。為了更好地把握相關(guān)的音準(zhǔn)細(xì)節(jié)，需要結(jié)合本次的分析，明辨當(dāng)前合唱音準(zhǔn)存在的問(wèn)題，在解讀其影響因素的時(shí)候，了解橫向訓(xùn)練和縱向訓(xùn)練的有效結(jié)合途徑，從而更好地優(yōu)化合唱音準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江霞英.巧練音準(zhǔn)? 和諧歌唱——淺談合唱中音準(zhǔn)訓(xùn)練的有效方法[J].新教師，2018（07）：72-73.

[2] 王伊達(dá).淺談合唱訓(xùn)練中的一些常見(jiàn)聲音問(wèn)題及解決手段[J].藝術(shù)教育，2016（11）：84-85.