網(wǎng)絡文化環(huán)境下大學生思想政治教育研究

何凌

摘 要：在計算機技術不斷發(fā)展與普及的同時，愈來愈多的數(shù)據(jù)信息存在于網(wǎng)絡環(huán)境之中，使人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，同時也為大學生思想政治教育工作的開展帶來了裨益。但網(wǎng)絡也是一半雙刃劍，所以在進行大學生思想政治教育時，大學輔導員應對網(wǎng)絡環(huán)境予以辯證運用，以將網(wǎng)絡環(huán)境的最大優(yōu)勢發(fā)揮出來，最終實現(xiàn)有效教育的目的。本文以網(wǎng)絡環(huán)境對大學生思想政治教育工作的影響為出發(fā)點，著重探討網(wǎng)絡文化環(huán)境下大學生思想政治教育策略研究。

關鍵詞：網(wǎng)絡文化環(huán)境；思想政治教育；影響；策略；研究

前言

近些年，隨著網(wǎng)絡文化的不斷盛行，我國學生的思想意識也產(chǎn)生了較為明顯的變化。在這一形勢下，傳統(tǒng)的教育模式儼然不能滿足現(xiàn)今大學生的內心需求。所以，對輔導員來說，應在網(wǎng)絡文化環(huán)境之下，來實現(xiàn)對大學生思想政治的良好教育，最終使大學生思想政治學習水平得以有效進步。

1 網(wǎng)絡文化環(huán)境對大學生思想政治教育的影響

在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，大學生的思想政治教育工作面臨著更為嚴苛的挑戰(zhàn)，就如何借助網(wǎng)絡文化環(huán)境提升思想政治教育工作的成效，現(xiàn)已成為高校思想政治教育工作者所關注的重點內容。細致闡述，網(wǎng)絡文化環(huán)境對大學生思想政治教育工作的影響，主要有以下兩方面的體現(xiàn)：其一，網(wǎng)絡文化在迅速發(fā)展，為大學思想政治教育工作者提出更高要求，不但對其素質予以嚴格要求，對其教學模式也提出了新的要求[1]。現(xiàn)階段，多數(shù)大學生對網(wǎng)絡都存在依賴性，如大學生之間的交流與溝通都會借助網(wǎng)絡環(huán)境，傳統(tǒng)溝通方式，如班級會議以及宿舍走訪等形式早已被淘汰，在此情況下，若依然運用傳統(tǒng)的溝通方式，勢必會造成大學生思想政治教育工作的滯后性，甚至會讓大學生產(chǎn)生對思想政治學習的抵觸心理。所以，高校輔導員務必要借助網(wǎng)絡文化環(huán)境來開展思想政治教育工作，以推動大學生思想政治教育工作的良好貫徹。

其二，由于網(wǎng)絡環(huán)境中所存在的信息通常為良莠不齊的，而某些大學生對消極信息的抵抗能力是極為匱乏的，并且大學生也往往喜歡新鮮事物，也愿意對其予以嘗試，這就導致網(wǎng)絡環(huán)境中的負面信息，很容易對大學生產(chǎn)生消極影響，因而對大學生思想政治教育工作的開展造成了阻礙。再者，由于個別大學生缺乏對法律觀念的認識，難以對“網(wǎng)絡自由”予以良好把握，很可能導致大學生在網(wǎng)路環(huán)境中觸及一些違法犯罪的行為，挫傷其思想政治理念。

2 網(wǎng)絡文化環(huán)境下大學生思想政治教育策略研究

網(wǎng)絡文化環(huán)境下大學生思想政治教育策略研究，具體內容體現(xiàn)如下：

2.1 豐富教學資源

在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，教學資源是極為豐富的。所以，在大學生思想政治教育工作中，輔導員應借助于網(wǎng)絡文化環(huán)境，對大學生實施有效教育，以促進大學生對思想政治知識內容的理解，使大學生思想意識能夠獲得升華[2]。一方面輔導員應不斷探索思想政治教育工作的發(fā)展趨勢，并針對現(xiàn)階段思想政治教育工作的真實狀況，而進行思想政治教育體系的有效構建，以提升大學生的網(wǎng)絡道德思想意識，讓大學生都能夠獲得較高程度的道德修養(yǎng)。另一方面，輔導員還可利用網(wǎng)絡文化環(huán)境，對思想政治教育工作予以強化，使大學生都能夠嚴格遵守網(wǎng)絡道德，以促進大學生正確價值觀念的形成，同時也能夠實現(xiàn)對網(wǎng)絡資源的有效運用。

2.2 轉變教育理念

在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，對高校教育者的要求也日益嚴苛。所以，在開展大學生思想政治教育工作時，輔導員應及時轉變自身教學理念，充分借助網(wǎng)絡文化環(huán)境所具備的優(yōu)勢性，為大學生思想政治教育工作注入新的活力與生機。對此，高校輔導員應發(fā)揮大學生在思想政治學習中的主體地位，不斷滿足時代需求，適應時代發(fā)展，并對大學生予以有效引導，讓大學生能夠自主投身于網(wǎng)絡進行環(huán)境之中，以實現(xiàn)對大學生思想道德觀念的有效培養(yǎng)，從而使大學生獲得全面的發(fā)展與進步。

另外，還應針對網(wǎng)絡文化信息的差異性特征，向大學生講述網(wǎng)絡環(huán)境的利與弊，以提升大學生對消極信息的辨別能力，讓小學生能夠始終處于安全、健康的網(wǎng)絡文化環(huán)境之下。

2.3 強化隊伍建設

網(wǎng)絡文化環(huán)境給大學生思想政治教育工作的開展帶來了巨大沖擊，在此環(huán)境下，高校輔導員應不斷提升自身專業(yè)素質，以有效參與至思想政治教育工作改革的大軍當中，使大學生思想政治教育工作的質量與效率得到顯著提升。再者，高校輔導員還必須掌握有效的網(wǎng)絡文化信息，以促進大學生思想政治教育工作的良好開展。由此可見，強化高校思想政治教育師資隊伍的建設是志在必行的，也只有保障師資力量的強大，才能夠對大學生思想政治教育工作的予以有效保證[3]。

2.4 重視心理疏導

現(xiàn)階段，社會競爭環(huán)境越發(fā)激烈，大學生就業(yè)壓力也隨之不斷增加，在此形勢下，很多大學生都存在著或輕或重的心理問題，而高校輔導員不但是教育的引領者，在必要情況下，也要成為大學生的“心理醫(yī)生”，對大學生的心理問題進行疏導，使大學生的心理環(huán)境能夠處于健康積極的狀態(tài)之下。對此，高校輔導員可充分借助網(wǎng)絡環(huán)境，來實現(xiàn)對大學生之間的溝通，由于許多大學生羞于表達自身，也不愿將自身的心理狀態(tài)面對面的講述給他人聽，以尋求對自身心理的幫助[4]。所以，輔導員則可讓大學生以QQ、或者微信的形式，來與自身進行溝通與交流，使大學生能夠將自身的困惑之處與心理問題的產(chǎn)生原因，都講述給輔導員聽，輔導員則應根據(jù)學生的闡述，有針對性地對大學生的心理問題進行梳理，讓大學生在與輔導員交談過后，能夠感受到內心的舒暢，進而逐漸將自身的心理問題清除出去，最終落實大學生思想政治教育工作的有效開展。

總結

總而言之，大學生思想政治教育工作一定會受到網(wǎng)絡環(huán)境所影響。對高校輔導員來說，應不斷提高自身專業(yè)素質，以實現(xiàn)對大學生的有效教育。同時，還應及時轉變自身教學理念，重視對大學生的心理疏導，不斷豐富思想政治教育工作的資源，使大學生思想政治教育工作能夠真正得到貫徹，從而使大學生的思想素質能夠獲得總體提升，促進大學生更為長遠發(fā)展。

參考文獻

[1]趙茜蘋.基于網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育工作新探——以民辦高校獨立學院中外合作辦學高校為例[J].中共銀川市委黨校學報，2018（01）：94-96.

[2]任青.淺析網(wǎng)絡環(huán)境下增強大學生思想政治教育有效性的策略[J].新校園（上旬），2017（12）：161-162.

[3]戴志，封莎.網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育的提升策略研究[J].思想理論教育導刊，2017（11）：147-150.

[4]丁玉偉.網(wǎng)絡環(huán)境下大學生思想政治教育問題研究[J].考試周刊，2017（88）：79.

（作者單位：貴州交通職業(yè)技術學院）