中學足球訓練的現狀及措施探討

謝海濱

摘 要：在當今中學體育課程中，開展足球訓練課程，不僅有利于學生身體素質的增強，還能夠為我國足球的發(fā)展物色優(yōu)秀的人選，促進國足發(fā)展。但是在現實當中，大部分中學對足球運動的教學及訓練都不專業(yè)，這也導致了無法實現培養(yǎng)足球運動人才的目標。因此本文首先對校園足球訓練的現狀及存在的問題進行分析，然后從提高教師專業(yè)能力、優(yōu)化課程設計、開展競爭性訓練三個方面提出促進校園足球運動開展的措施，望有助于促進校園足球運動的開展。

關鍵詞：足球訓練；中學；競爭性訓練

一、中學足球訓練的現狀

足球作為當代運動的代表之一，在世界各地均受到人們的歡迎。在我國，足球運動也備受國民的喜愛，但是我國人民對于國足的表現一直不滿。我國在世界上雖然是體育強國之一，但是在足球運動的管理及傳播方面落后許多，導致在現階段我國足球運動的成績明顯落后于其他體育強國。為了改變這一不足，在2014年國務院發(fā)出若干文件，把發(fā)展國家足球，加大校園足球訓練提升到國家戰(zhàn)略高度。因此，為了響應國家的號召，我國中學的足球訓練也快速開展起來。

在現階段，我國逐漸重視足球的發(fā)展，不過受種種原因的限制，我國在足球方面的專業(yè)人才一直是缺乏的。各中學為了加快足球人才的培養(yǎng)，逐漸開設了校園足球訓練班。但是因為足球訓練班的時間多是占用學生學習時間，便導致了學生班主任和家長不支持這項活動，因此也就無法起到足球訓練和培養(yǎng)人才的作用。另外，學生自身也礙于應試教育的壓力，對于足球運動多是隨意玩耍，幾乎沒有明確的訓練目標和訓練方法。

二、中學足球訓練的問題分析

（一）教學方式單一

在足球的教學與訓練過程中，多數的教練員自身的專業(yè)能力無法滿足教學的要求。很多教練員在足球教學的過程中，多是按照書本上的知識照本宣科，整個教學過程枯燥乏味，長時間的理論講解使得學生自身積極性嚴重下降，無法達到預期的教學效果。除此之外，在足球訓練的過程中，很多足球教師僅僅是按照自身的經驗和理解來對學生進行訓練，使得學生自身在訓練的過程中，不僅缺乏學習的興趣和動力，還無法掌握到足球運動的核心要素。

（二）訓練時間嚴重缺乏

一些優(yōu)秀的體育教師為了保證足球訓練的效果，特意安排了足球訓練的時間。然而在實際的教學當中，因為存在學生的學業(yè)負擔過重及各科老師占用體育課補課的問題，足球訓練的時間就無法得到保障。再加上一些足球老師因為自身的原因無法準時到場給學生進行訓練，雙方時間不協(xié)調的情況經常存在。同時，中學階段面臨著升學的壓力，學校和學生家長對足球訓練的支持力度均很低。種種因素加起來，導致中學足球訓練的時間無法得到保障，從而使得足球訓練無法取得應有的成效。

（三）體育老師的待遇不高

在中學教育階段，主科老師的薪資水平要高于體育老師的薪資水平，這在一定程度上也影響到體育老師開展足球訓練的主動性，這對足球訓練取得的成效也產生了一定的影響。在中學教學當中，就算是體育老師獲得了很多的榮譽獎項，他們的地位相比于其他老師仍是很低，況且，體育老師要想取得很優(yōu)異的教程成績也不是一件容易事。中學體育老師受到各種因素的影響，使得其自身的工資低、地位低，但工作量大。這種待遇上的不公平，也使體育老師在足球訓練方面力不從心。

三、解決中學足球訓練存在問題的策略

（一）提高體育教師的專業(yè)能力

提高體育老師的專業(yè)能力，對開展足球訓練、提高足球訓練成績方面起著舉足輕重的作用。在提高體育老師專業(yè)能力方面，有很多的措施可采取：將年輕的體育老師送至專業(yè)的足球培訓機構，先讓其學得先進系統(tǒng)的教學方法，然后再回來給同學開展足球訓練；多與其他學校開展足球訓練及教學方面的交流活動，將外面專業(yè)的教練請進來，或者去別的學校去訓練，實現教育資源共享，促進體育老師教學能力的提示。

（二）保障足球訓練課時，深化足球課程改革

要想培育出優(yōu)秀的足球運動選手，首先就要在教學過程中保障足球訓練的課時，其次就是對足球課程的改革及建設。要擺脫原有單一的足球課程體系，開設行之有效的課程體系，這樣就能夠對不同水平的同學有針對性的進行訓練，避免在教學當中出現重復教學的情況。

（三）在教學當中增強競爭性訓練

相對于理論學習，開展競爭性的訓練要具有更加積極的作用。在經歷過適當的理論教導后，體育老師應當開展實戰(zhàn)訓練，以小組為單位進行競爭性訓練，讓學生在實戰(zhàn)當中更快地掌握住足球運動的要領，感受理論的應用，從而讓學生在實戰(zhàn)對抗中體會到足球運動的樂趣所在，同時，體育老師也可通過這種競爭性的訓練來掌握學生的學習情況，再有針對性的進行指導和訓練。

四、小結

目前校園足球運動已經上升到國家戰(zhàn)略高度，關系著國家的長遠發(fā)展。中學階段的足球教學與訓練反映著我國校園足球運動的情況，更是擔當者為國足提供優(yōu)秀人才的重任。但是在實際情況中，現階段中學足球的教學與訓練尚不能滿足培養(yǎng)人才的基本需求。因此各中學要著重從提高體育教師的專業(yè)能力，保障足球訓練課時、深化足球課程改革，以及在教學當中增強競爭性訓練這三個方面努力去提高中學足球運動的水平，做到真正的普及校園足球，為國足輸送優(yōu)秀人才。