小學(xué)體育游戲教學(xué)探究

黃彬

摘 要：游戲活動(dòng)因其趣味性、競(jìng)賽性、集體性等特點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有著積極、良好的服務(wù)作用。在設(shè)計(jì)上一定要考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和需求，圍繞教學(xué)內(nèi)容去用心設(shè)計(jì)，并將教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)融合起來(lái)，有效優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 游戲 教學(xué)

游戲活動(dòng)因其趣味性、競(jìng)賽性、集體性等特點(diǎn)，是小學(xué)生非常喜愛(ài)的集體活動(dòng)形式，在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲活動(dòng)是為體育教學(xué)服務(wù)的，所以，在設(shè)計(jì)上一定要圍繞教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計(jì)相關(guān)游戲活動(dòng)。本文對(duì)游戲活動(dòng)在小學(xué)體育游戲教學(xué)的運(yùn)用進(jìn)行探究，以期對(duì)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)、提高學(xué)生體育活動(dòng)興趣起到一定促進(jìn)作用。

一、游戲教學(xué)對(duì)優(yōu)化體育教學(xué)的作用

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，對(duì)于小學(xué)生更是如此。小學(xué)體育課堂教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期目的，與學(xué)生身、心參與度有很大關(guān)系，同樣，體育游戲的設(shè)計(jì)是否成功，也決定了學(xué)生能否充滿興趣、積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)。所以，設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，教師要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的主動(dòng)性。游戲教學(xué)法對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)有如下作用：

一是能大大提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。以往的體育教學(xué)中，由于多沿用教師為主體講授的形式，學(xué)生只是被動(dòng)地聆聽或執(zhí)行訓(xùn)練，并沒(méi)有主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，加之一些體育項(xiàng)目和訓(xùn)練本身的枯燥與乏味，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，影響了教學(xué)及訓(xùn)練效果。所以，教師在教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的感受和需求，多采用學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)輕松、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生切身體會(huì)到體育活動(dòng)的魅力。[1]

二是益于增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。游戲活動(dòng)的特點(diǎn)決定了活動(dòng)都是以團(tuán)隊(duì)配合才能開展的集體項(xiàng)目，需要學(xué)生之間相互溝通，密切協(xié)作，探索正確的方法以取得游戲的成功。游戲教學(xué)法，是體育活動(dòng)開展的前提熱身，是幫助學(xué)生盡快、全力配合地投入教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師不僅要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同樣要精心設(shè)計(jì)游戲全程，以推進(jìn)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

三是有助于鍛煉學(xué)生靈活的思維方式和創(chuàng)造力。在游戲的完成和團(tuán)隊(duì)配合中，不僅可以整體提升學(xué)生的身體機(jī)能，還有助于鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力和智力水平。它能將學(xué)生從日常學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，充分釋放學(xué)生喜愛(ài)游戲和活動(dòng)的天性，明顯提高學(xué)生的快速應(yīng)變能力。而這一點(diǎn)也將為學(xué)生思維方式的優(yōu)化和創(chuàng)造力的提升奠定良好基礎(chǔ)。[2]

二、如何在體育課堂教學(xué)中科學(xué)開展游戲活動(dòng)

1.以有效的游戲活動(dòng)為體育課堂教學(xué)做好教學(xué)準(zhǔn)備

在體育教學(xué)活動(dòng)的開展中，必不可少的就是準(zhǔn)備活動(dòng)，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作不僅有利于降低學(xué)生受到傷害的概率，也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康、可持續(xù)發(fā)展。小學(xué)生的身體正處于發(fā)展階段，教師教學(xué)中如若沒(méi)有準(zhǔn)備就直接進(jìn)入體育教學(xué)訓(xùn)練，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成嚴(yán)重的傷害。教學(xué)活動(dòng)開始前，常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)如慢跑、體操以及原地抬腿跳等，但多數(shù)學(xué)生因其枯燥乏味而缺乏參與的積極性。需要體育教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中穿插一些熱身的小游戲，可以提高課前準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)提高教學(xué)效率。

2.以有效的游戲活動(dòng)融入并推進(jìn)體育課堂教學(xué)

在課堂體育教學(xué)中融入游戲活動(dòng)，可以不拘于限制，根據(jù)需要采用不同的方式，既可以將游戲活動(dòng)分解穿插到課堂教學(xué)中，也可將體育教學(xué)中加入一些游戲元素，其目的都是為了達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的。小學(xué)體育教學(xué)其主旨在于優(yōu)化學(xué)生綜合體能的同時(shí)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)并能持久堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，為其健康成長(zhǎng)形成良好的身體素質(zhì)。游戲活動(dòng)正是基于學(xué)生天性活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，被引入體育課堂教學(xué)中，科學(xué)、適當(dāng)、有趣的游戲活動(dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知?？梢?jiàn)，游戲活動(dòng)對(duì)于體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，已成為體育教學(xué)的重要組成部分之一。但在體育教學(xué)活動(dòng)中，要注意掌握好時(shí)機(jī)，視教學(xué)需要來(lái)安排，如果為了游戲而游戲，或沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，只會(huì)使游戲活動(dòng)流于形式，不僅起不到應(yīng)有的促進(jìn)教學(xué)促進(jìn)作用，反而會(huì)適得其反，這就有違于游戲活動(dòng)融入體育教學(xué)的本初之意。如，投擲項(xiàng)目教學(xué)，教師可以先組織學(xué)生分組進(jìn)行他們都很喜歡和熟悉的打沙包的游戲，在游戲過(guò)程中，通過(guò)沙包的投擲，思考沙包游戲與壘球投擲的相似和不同的地方，并在后續(xù)壘球投擲教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的借鑒和規(guī)避不同的地方，很快掌握教學(xué)要點(diǎn)，有效完成教學(xué)本節(jié)教學(xué)任務(wù)。

游戲設(shè)計(jì)要兼顧學(xué)生的感受，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，因其身體與心理發(fā)育都未成熟，表現(xiàn)為多動(dòng)、難以保持長(zhǎng)時(shí)間注意力，喜歡模仿，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)可側(cè)重節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)果性強(qiáng)的項(xiàng)目，如老鷹抓小雞、投擲進(jìn)目標(biāo)、拍球比快的；對(duì)于身心發(fā)展較為完善的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，因其初步具備一定體育技能且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)其可以設(shè)計(jì)分組比賽類的活動(dòng)，如分組接力等。

3.以有效的游戲活動(dòng)作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充

游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得有新意，并安排在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展，會(huì)發(fā)揮有效的作用。當(dāng)完成整節(jié)課教學(xué)任務(wù)后，可以預(yù)留出一定游戲活動(dòng)時(shí)間，一方面讓學(xué)生緊張、疲勞的身心得以放松，使其在輕松愉快的情緒中完成一節(jié)課的教學(xué)。另一方面，可以提前設(shè)計(jì)好與當(dāng)節(jié)課教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)、輕松活動(dòng)的游戲活動(dòng)，在課堂教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)參與游戲活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中完成對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，既鞏固了課堂知識(shí)點(diǎn)，又使學(xué)生放松身心，在愉悅的體驗(yàn)中結(jié)束教學(xué)。這樣科學(xué)的安排不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的調(diào)節(jié)，也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展。所以，在完成枯燥疲勞的體育運(yùn)動(dòng)后，教師有必要安排一段輕松的游戲活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生從心理到身體得到放松。針對(duì)體育課堂教學(xué)結(jié)束前設(shè)計(jì)的游戲，以輕松、有趣、運(yùn)動(dòng)量小、競(jìng)技性少的小游戲?yàn)橹?，以使學(xué)生輕松愉悅地進(jìn)入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)是一種有益的探索，需要教師圍繞小學(xué)生的實(shí)際需求，采取有效措施幫助學(xué)生投入快樂(lè)、健康、有益的體育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生不斷提高體育技能和身體素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的普遍提升。

參考文獻(xiàn)

[1]劉文繁.巧借“游戲教學(xué)”，激活體育課堂[J].中國(guó)校外教育，2014（13）：1.

[2]羅溢豪.小學(xué)體育教學(xué)中如何激活課堂氣氛[J].教師，2010（10）：4-5.