小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的探討

劉學(xué)斌

摘 要：現(xiàn)階段新課程改革的腳步不斷加快，這種形勢給教師提出了更高的要求。教師不僅要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，還要不斷改善教學(xué)方式。只有這樣才能讓基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量有所提高，才能從根本上為教育的改革推波助瀾。小學(xué)體育課程是現(xiàn)階段教育部門規(guī)定的一門課程，能對小學(xué)生的長遠(yuǎn)成長和身體健康起到十分重要的作用。本文將對小學(xué)體育教學(xué)在新課標(biāo)下具備創(chuàng)新精神的教學(xué)方式，希望能對小學(xué)音體育教學(xué)中的問題進(jìn)行解決。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 創(chuàng)新教學(xué) 方式研究

近年來我們國家越來越重視小學(xué)的基礎(chǔ)教育，教育部門要求，要培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性的人才，這樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展，還能在最大程度上激發(fā)學(xué)生的潛能。現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在人們生活水平不斷提高同時，增加了很多精神層面的需求。而體育不僅可以讓學(xué)生鍛煉身體，還能放松因為課業(yè)而緊張的精神。因此小學(xué)體育教育方式的創(chuàng)新是不容忽視的，有著至關(guān)重要的意義。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該注意教學(xué)方式的改進(jìn)，讓學(xué)生潛移默化的領(lǐng)略體育的重要性，讓學(xué)生逐漸的增加對其體育課程的興趣。

一、體育課應(yīng)該使用分層教學(xué)方式

1.分層教學(xué)讓學(xué)生更好的定位自己

教學(xué)中合理的進(jìn)行分層，能夠讓每個學(xué)生更加準(zhǔn)確的對自身的定位進(jìn)行了解，從而讓其在體育課程中的歸屬感增加。要做好分層教學(xué)，首先作為教師應(yīng)該積極向?qū)W生普及分層教學(xué)的重要性和好處，避免部分學(xué)生因為分層教學(xué)的方式誤解為“等級劃分”而產(chǎn)生逆反情緒。一定要讓學(xué)生理解，每個人身體的情況都是不一樣的，在意志力方面也是有強(qiáng)有弱，而這兩點會在體育活動上有直觀的體現(xiàn)和影響。因此使用分層教學(xué)的方式，能讓每個人更好的認(rèn)識自己，準(zhǔn)確找到適合自己的鍛煉方式，也只有這樣才能收獲最好的鍛煉效果。教師可以將學(xué)生依照體育方面的能力強(qiáng)弱分為“特長”、“榜樣”以及“進(jìn)步”三個類型，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對屬于“進(jìn)步”類型的學(xué)生加以重點幫助，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)進(jìn)步的時候，一定要及時的給予肯定和鼓勵。有一點需要體育教師們認(rèn)清的就是，體育教學(xué)的目的并不是培養(yǎng)出多么專業(yè)的體育選手，目標(biāo)是讓學(xué)生提高對體育的興趣，提高身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全身心的參與到其他科目的學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)全面發(fā)展，而不是從小就成為一個羸弱的“書呆子”。

2.采用分層比賽形式

教師在體育教學(xué)中可以選擇設(shè)置分層競賽的方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個濃郁的學(xué)習(xí)和鍛煉的環(huán)境，要結(jié)合學(xué)生個人身體情況的不同以及運(yùn)動能力的強(qiáng)弱，進(jìn)行分層競賽。因為如果讓所有學(xué)生在一起競賽，身體素質(zhì)和運(yùn)動能力本身不太好的同學(xué)還是不會有發(fā)展和鍛煉的空間，不能激發(fā)其對體育鍛煉的熱情。如果班級人數(shù)比較多，可以將學(xué)生分成幾個小組，每個小組的人數(shù)限定在六人以下，這樣學(xué)生能在這種身體素質(zhì)和運(yùn)動能力都比較接近的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，能形成一種你追我趕的氛圍。在這種環(huán)境中學(xué)生們能有更多交流和協(xié)作，競賽之后可以讓學(xué)生們進(jìn)行心得交流，在交流中總結(jié)經(jīng)驗和方式，充實大家的運(yùn)動技巧和實際運(yùn)動能力。

二、提倡創(chuàng)新快樂體育教學(xué)

1.精心篩選教學(xué)內(nèi)容，增加課程的趣味性

教師在課程內(nèi)容的選擇上，一定要考慮學(xué)生自身的特點和心理狀態(tài)，也要結(jié)合學(xué)生在體育方面的興趣偏重，滿足學(xué)生最直接的需要。舉個例子，在籃球的技巧教授時，受課程時長的限制，不能在短暫的時間內(nèi)將每種技巧一一傳授，因此課程內(nèi)容的篩選就顯得十分重要。在實際授課中可以依照學(xué)生本身的基礎(chǔ)和需要，選擇最為實用的教學(xué)方式。對于難度比較大的訓(xùn)練內(nèi)容可以只做介紹，不能強(qiáng)制要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，而對于不能忽視的重點內(nèi)容一定要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)過程中學(xué)會學(xué)以致用，從而在以后的比賽中有更好的發(fā)揮。

2.用多變的戰(zhàn)術(shù)形式吸引學(xué)生的興趣

想要使用這種教學(xué)方法一定要配合好相對應(yīng)的內(nèi)容，還是拿籃球課做例子，籃球之所以受到這么多人的歡迎，何其多變的打法和戰(zhàn)術(shù)有著十分緊密的關(guān)系，在籃球比賽中運(yùn)動員技術(shù)的變化使用，人員走位的變化，成員之間的相互配合，都能讓比賽出現(xiàn)各種意想不到的局勢轉(zhuǎn)變。在體育課程上舉辦籃球比賽，不僅會讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，也會讓學(xué)生在比賽的過程中收獲快樂，獲得操作技巧，而學(xué)生對于比賽勝利的追逐，也會變成其動力的不竭之源。

3.增加練習(xí)難度和強(qiáng)度

在學(xué)生練習(xí)過程中可以適當(dāng)逐漸增加難度和強(qiáng)度，這樣可以讓學(xué)生感受更加快樂和高強(qiáng)度的鍛煉。因為我們倡導(dǎo)的是快樂體育教學(xué)，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，體育課程通常都是由教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生都是跟隨教師思路的，這樣的教學(xué)方法很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，無法調(diào)動他們的積極性。因此教師一定要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式加以轉(zhuǎn)變，要讓學(xué)生占據(jù)體育課堂的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)體育、探索體育，這樣才能最大程度上將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。

三、給學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺

教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極的參加日常鍛煉和課上練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中摸索，找到最適合自己的練習(xí)方式，而教師要做的是輔助他們尋找自己相應(yīng)的練習(xí)動作方法，同時教師也要給學(xué)生提供練習(xí)的平臺，讓學(xué)生們都能感受到有所提高，感受成功的喜悅感。在比較有技巧性動作的練習(xí)中，不能只對規(guī)定的動作加以練習(xí)，還要在要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象的發(fā)揮，可以結(jié)合自己的想象對原有動作進(jìn)行改變和創(chuàng)新。教師一定不能忽視平臺的提供，要給學(xué)生充分展示的機(jī)會，讓學(xué)生將自己的動作研究進(jìn)行展現(xiàn)，實踐證明，這種練習(xí)方式能有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能在很大程度上提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

在一個人的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)是一個非常重要的基礎(chǔ)階段，在這個階段中學(xué)生主要學(xué)習(xí)到的就是學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生接受分層教學(xué)，給學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能從小鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能讓學(xué)生領(lǐng)略體育的無限魅力，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師自身也要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，充實自身的專業(yè)水平，給學(xué)生創(chuàng)造合適的練習(xí)環(huán)境，才能更好的實現(xiàn)小學(xué)體育教育的創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生更加熱愛體育課程。

參考文獻(xiàn)

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