以經(jīng)典吟誦促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升

歐陽(yáng)蓉

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文；經(jīng)典吟誦；綜合素養(yǎng)；提升

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）07—0088—01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”吟誦中華經(jīng)典，傳承華夏文明，這是對(duì)中華文化的繼往開來(lái)，更是對(duì)它的發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)更是大有裨益。所謂“經(jīng)典吟誦”，指在人生記憶中的黃金時(shí)代、心靈最清澈時(shí)的熟背經(jīng)典美文、唐宋詩(shī)詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行淺顯的文學(xué)鑒賞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

一、吟誦經(jīng)典的重要性

古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。千百年來(lái)，生生不息的經(jīng)典吟誦，就是讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌。我們的詩(shī)詞文賦，以前都是“吟詠”的。在孔子之前，周代是禮樂(lè)文化，凡政治、外交、宴飲、祭祀等場(chǎng)合都有樂(lè)歌相伴，主要是《詩(shī)經(jīng)》。對(duì)吟誦有重大貢獻(xiàn)的人物是孔子，他走到哪里都帶著一把琴，彈著琴教學(xué)生學(xué)《詩(shī)經(jīng)》，這就是撫琴而歌，個(gè)人的吟誦?？鬃影岩髡b從集體性質(zhì)變成個(gè)人性質(zhì)，為中國(guó)文化找到了一條傳承之路?！靶幸鹘?，形容枯槁”說(shuō)的是屈原，他是第一個(gè)用吟誦進(jìn)行創(chuàng)作的人?！峨x騷》就是在汨羅江畔先吟成，而后謄錄下來(lái)的。唐詩(shī)是吟出來(lái)的！李白說(shuō)：“吟詩(shī)作賦北窗里?！倍鸥φf(shuō)：“吟誦有所得，眾神衛(wèi)我形。”白居易說(shuō)：“終日歌吟如狂叟。”魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于他的老師壽鏡吾先生的描寫：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”壽鏡吾先生就是吟誦。實(shí)踐證明，開展經(jīng)典吟誦活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

二、依托課本，做好古詩(shī)詞吟誦

古詩(shī)詞是小學(xué)語(yǔ)文課本中的一朵奇葩。古詩(shī)詞韻律、意境感都很強(qiáng)，每一首詩(shī)都是一幅畫，都是心中吟唱的一首歌。因此，在古詩(shī)詞吟誦過(guò)程中，教師不單是將文字呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更重要的是通過(guò)多媒體，將古詩(shī)文所刻畫的意境通過(guò)一幅幅畫面展現(xiàn)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用“猜一猜”“說(shuō)一說(shuō)”“畫一畫”“演一演”等方式加深對(duì)古詩(shī)詞的理解，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的閱讀鑒賞能力。如，學(xué)習(xí)《漁歌子》（張志和）這首詞時(shí)，就可以讓學(xué)生將詞中出現(xiàn)的事物一一畫出來(lái)，然后將自己的畫與詩(shī)詞充分結(jié)合，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詞所表達(dá)的意境。這樣一來(lái)，將抽象的古詩(shī)詞理解過(guò)程具體化、形象化，詩(shī)附于畫，畫出于詩(shī)，詩(shī)畫一體，自然降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、根據(jù)階段目標(biāo)，組織學(xué)生統(tǒng)一吟誦

如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞是開展經(jīng)典吟誦的“點(diǎn)”的話，那么，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》各年段的階段目標(biāo)的不同，選定適合本年級(jí)學(xué)生吟誦的篇目，并且組織學(xué)生統(tǒng)一吟誦，則是開展經(jīng)典吟誦的“面”。點(diǎn)面結(jié)合，方能成就完整而系統(tǒng)的吟誦體系。一年級(jí)上冊(cè)吟誦《弟子規(guī)》；一年級(jí)下冊(cè)吟誦《三字經(jīng)》；二年級(jí)上冊(cè)吟誦《千字文》，下冊(cè)吟誦《大學(xué)》；《笠翁對(duì)韻》《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《中庸》《中華美德四字歌》也是三至六年級(jí)的必背篇目。課前10分鐘，教師帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快沒有壓力的氛圍下進(jìn)行讀經(jīng)，甚至把讀經(jīng)作為班級(jí)文化的一種展示，不僅有利于學(xué)生積累知識(shí)，且書聲瑯瑯，情緒昂揚(yáng)，造成了課堂上應(yīng)有的學(xué)習(xí)氣氛，有利于學(xué)生集中注意力，上好語(yǔ)文課。

四、依托活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生吟誦熱情

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睉?yīng)在班級(jí)乃至全校范圍內(nèi)開展各種形式的吟誦活動(dòng)。1.依托中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，開展詩(shī)會(huì)。在傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之前，組織學(xué)生或讀詩(shī)、或賽詩(shī)、或畫詩(shī)、或演詩(shī)，加深理解，達(dá)到人人樂(lè)學(xué)的良好局面。2.形成常規(guī)，開展“經(jīng)典古詩(shī)詞考級(jí)”活動(dòng)。以年級(jí)為單位，學(xué)校推薦必背古詩(shī)詞30首，讓學(xué)生自主背詩(shī)，十首為一級(jí)，級(jí)別越高，就越有可能成為本班的“小考官”?！靶】脊佟钡街付ń處熖幵龠M(jìn)行考級(jí)，若能成功，就會(huì)成為本年度校級(jí)“背詩(shī)小能手”，學(xué)校予以統(tǒng)一表彰。3.大力提倡親子閱讀。親子閱讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享閱讀的過(guò)程。

用五千年文明凝聚的經(jīng)典熏陶學(xué)生的心靈意義非凡?；匚督?jīng)典，吟誦經(jīng)典。當(dāng)學(xué)生們愛上吟誦時(shí)，相信他們的生活必將書香四溢，漸得漸悟。

編輯：張慧敏