副省長(zhǎng)霍金花調(diào)研我省職業(yè)教育產(chǎn)教融合工作

（本刊訊 李光遠(yuǎn)） 5月15日，副省長(zhǎng)霍金花到河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院、許昌學(xué)院、河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研職業(yè)教育產(chǎn)教融合工作。省委高校工委專職副書記、省教育廳黨組副書記鄭邦山、省政府辦公廳七處處長(zhǎng)趙玉合、省教育廳高教處調(diào)研員秦劍臣等陪同調(diào)研。

來(lái)到河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院，霍金花首先考察了人文與設(shè)計(jì)學(xué)院文創(chuàng)中心，參觀了該中心的服裝設(shè)計(jì)、工程裝修、陶藝制作等工作室，詳細(xì)詢問(wèn)了師生合作成立工作室的運(yùn)行與教學(xué)，對(duì)學(xué)校通過(guò)校企合作為師生提供真實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)境的做法給予了充分肯定。她叮囑在場(chǎng)師生說(shuō)：“文創(chuàng)產(chǎn)品承載著豐富的文化內(nèi)涵，不僅設(shè)計(jì)要精美、有創(chuàng)意，也要讓這些作品來(lái)講述職教學(xué)生的成長(zhǎng)故事?！彪S后，她還調(diào)研了該院國(guó)網(wǎng)商城中部運(yùn)營(yíng)中心、明華智能研究院、智能工廠、龍翔電氣研究院、國(guó)際學(xué)院，對(duì)該院通過(guò)融體制、融體系、融課程改革構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”互通互融的育人場(chǎng)境，形成富有職業(yè)教育特色的“三融四境”模式給予了充分的肯定，認(rèn)為這種“校中有廠、廠中有?！钡霓k學(xué)模式值得推廣。在該院國(guó)際學(xué)院，霍金花副省長(zhǎng)聽(tīng)取了國(guó)際學(xué)院負(fù)責(zé)人的介紹，并深入實(shí)操課堂了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、實(shí)操內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)聽(tīng)到該院學(xué)生已進(jìn)入德國(guó)企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)時(shí)，她表示贊許，希望繼續(xù)推進(jìn)國(guó)際交流與合作，努力做好國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科建設(shè)。

在許昌學(xué)院，霍金花先后考察了新材料與能源學(xué)院（表面微納米材料研究所）、食品與生物工程學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院等，調(diào)研了該校扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的做法。在該院電氣（機(jī)電）工程學(xué)院的科技創(chuàng)新中心，霍金花考察了機(jī)器人裝備測(cè)試區(qū)、智能電網(wǎng)設(shè)備生產(chǎn)線，并饒有興致地觀看了中心師生設(shè)計(jì)研發(fā)的機(jī)器人、智能輔助停車模型、3D打印設(shè)備等，并與項(xiàng)目負(fù)責(zé)學(xué)生溝通，了解項(xiàng)目原理、應(yīng)用化前景等情況，她鼓勵(lì)學(xué)校把中心建設(shè)成開放式大學(xué)生科技學(xué)術(shù)活動(dòng)實(shí)踐基地，希望同學(xué)們發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在許昌大學(xué)科技園、工程技術(shù)中心，霍金花與正在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)的師生親切交談，并查看了河南千里目無(wú)人機(jī)遙感項(xiàng)目、佰柯蛋白與基因工程研究院、藥物中間體研發(fā)中心等，認(rèn)真了解項(xiàng)目科技含量、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化等情況，她充分肯定了該院在應(yīng)用人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、校企合作等方面取得的成績(jī)。

本次考察的最后一站是河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，霍金花考察了該校公路隧道教學(xué)區(qū)，調(diào)研了該校探索構(gòu)建廠校一體、股份制雙主體、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合辦學(xué)模式的做法。在河南交院工程技術(shù)有限公司，霍金花認(rèn)真查看了學(xué)校獲批的河南省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地和公司設(shè)立的三個(gè)“河南省工程實(shí)驗(yàn)室”，對(duì)校辦企業(yè)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)行業(yè)發(fā)展取得的成績(jī)給予充分肯定。在該院軌道交通實(shí)訓(xùn)中心和建筑工程仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，霍金花登上仿真“地鐵車廂”進(jìn)行體驗(yàn)，觀看學(xué)生在仿真環(huán)境中實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，對(duì)陪同的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這種實(shí)景加仿真教學(xué)模式，代表了職業(yè)教育的發(fā)展方向。

霍金花強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育一定要培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，和市場(chǎng)需求接軌，要扎根在實(shí)地，服務(wù)好行業(yè)發(fā)展。希望高校通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)出更多符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，也讓接受職業(yè)教育的學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生出彩和個(gè)人價(jià)值。