同成長 共擔當
——“中西部地方戲曲評論人才培養(yǎng)”述評

于小軍

有一個很有名且有趣的比喻：文藝創(chuàng)作與文藝評論有如鳥之兩翼，車之兩輪。這句話的意思是，文藝創(chuàng)作與文藝評論同等重要，二者缺一不可。鳥缺一翼為殘疾，不可飛；車缺一輪為廢車，不可行。二者必須相輔相成，不可分割。但在近幾十年的戲劇發(fā)展進程中，戲劇創(chuàng)作可以說風生水起，新劇一部接著一部；而戲劇評論若隱若現(xiàn)，似有似無，二者有些不匹配。無論是歷史的原因，還是現(xiàn)實的因果，這樣的現(xiàn)象是存在的。

習近平在文藝工作座談會上的講話中提出，要高度重視和切實加強文藝評論工作。文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領風尚的重要力量。這是一個航行的燈塔，為我們指明了方向。戲劇評論就目前的現(xiàn)狀，確需加強。戲劇評論當乘風而上，因勢而行。

秉持著一份責任和擔當，山西省戲劇研究所經(jīng)過認真的思考和細致的籌備，向國家藝術基金申報了2018年度藝術人才培養(yǎng)資助項目“中西部地方戲曲評論人才培養(yǎng)”，并得到了國家藝術基金項目辦的批準。欣喜之后，感受到的是壓力和責任，怎樣做才能不辜負國家藝術基金的支持？怎樣做才能真正為戲劇事業(yè)培養(yǎng)出一批年輕有為的評論人才？什么樣的課程設置是科學合理而全面的？什么樣的教學方法是見效好且快的？什么樣的學員是將來能夠真正投入到戲劇評論工作中的？各種思慮，各種設想，各種情感，繁瑣且實在。

終于，7月8日培訓班開班了，至9月17日結束，整整72天。由山西省戲劇研究所承辦的“中西部地方戲曲評論人才培養(yǎng)”培訓班圓滿完成了培訓任務。經(jīng)過前期慎重全面的人員遴選，來自中西部地區(qū)的35名學員參加了這次培訓，他們多是來自藝術科研院所、高校和演出院團的青年骨干。有了山西戲劇職業(yè)學院的傾力支持，有了國家藝術基金山西項目辦的精心指導，更因了省戲研所的責任意識、擔當意識和一份情懷，此次培訓，可以很自信地說，辦出了特色，辦出了品位。

一、授課專家國內(nèi)一流，培訓時長同類之最。培訓班邀請了全國及省內(nèi)的35位各領域知名專家學者擔任授課教師，他們是曲潤海、冀保勝、黎繼德、周傳家、路應昆、王安奎、羅懷臻、劉文峰、冉常建、任新寧、高曉江、苗潔、孫豹隱、邊文彤、馬盛德、田志平、王輝、張愛珍、馬也、卜鍵、任跟心、薛若琳、王馗、傅謹、杜學文、王笑林、車文明、姚寶瑄、吳寶明、康保成、林宏鳴、謝濤、吳鋼、蔣中崎、武俊英。他們有的是文藝評論家、有的是戲劇理論家、有的是著名編劇、有的是知名演員、有的是知名史學家、有的是知名作曲和舞美設計者。他們的授課精彩紛呈，理論聯(lián)系實際，歷史觀照現(xiàn)實，或通過一個個劇目實例解讀一個問題，或通過對戲劇史的闡述與回顧觀照當下的戲劇觀，或針對當下通行的戲劇觀點提出不同的看法，或通過對文藝政策的解讀提出解決問題的方法。專家們把自己的學術觀點和多年的學術成就毫無保留地傳授給大家，并提出很多不同觀點以供學員們分析和思考，很多專家都對戲劇界一直以來頗有爭論的一些觀點談了自己的認識，如：戲曲藝術是重在繼承傳統(tǒng)還是重在創(chuàng)新發(fā)展，戲劇批評與戲劇評論的關系問題，戲劇評論目前存在的一些容易讓人詬病的現(xiàn)象，現(xiàn)代戲創(chuàng)作面臨的瓶頸，怎樣突破現(xiàn)代戲創(chuàng)作的難題，戲劇創(chuàng)作上的大制作與高成本的問題等等，這些問題引發(fā)了學員們的思考與爭鳴，使學員們受益良多。

培訓班集中培訓整整72天，這在全國同類培訓中是少有的。為了辦好此次培訓，設立了領導組、教學組、成果組、簡報組、攝影攝像組、后勤服務組等臨時工作小組。每個組各司其職，相互配合，互相補缺。同學們看到的是課堂上的按部就班、井然有序，但課下工作人員每日往返于車站、機場，賓館、學校，接來送往，有時甚至是半夜十一二點還奔波在接送老師的路上。在有限的經(jīng)費條件下，為了給同學們創(chuàng)造一個吃的可心、住的舒適的生活條件，工作人員三番五次、多方溝通，盡力做到最優(yōu)。這些工作繁瑣細碎，看似不值一提，但卻是培訓班順利進行的保障。值得欣慰的是，培訓班的工作得到了學員們的認可，更得到了業(yè)界人士的首肯。

二、授課內(nèi)容涵蓋面廣，課程形式豐富多樣。授課內(nèi)容涉及戲劇史、戲劇理論、戲劇音樂、戲劇創(chuàng)作、舞臺美術、表演、導演、非遺保護、演出市場營銷、對外文化交流等多方面的課程。豐富的授課內(nèi)容讓學員們收獲了知識，開闊了眼界，增長了見聞，懂得了思考，了解了更多更廣的戲曲前沿動態(tài)，對戲劇藝術有了更全面深入地了解，并針對授課老師不同的觀點碰撞，學員們有了更多的思考與辨識。堅信有了真正的批評，戲劇作品才能越來越好。戲劇批評就要褒優(yōu)貶劣、激濁揚清。要運用歷史的、人民的、藝術的、美學的觀點評判和鑒賞作品，在藝術質量和水平上敢于實事求是，要說真話、講道理，為營造文藝批評的良好氛圍盡一份力。明白了戲劇評論應該何去何從，怎樣保持評論的自主性，增強了作為一名戲劇評論人的責任感和擔當意識。

課程設置的形式不僅有專家授課環(huán)節(jié)，還有學員互動交流課程、座談研討課程、現(xiàn)場教學課程，一共四種形式。

學員互動交流是充分利用學員的各自優(yōu)勢和專長，互相交流學習，學員即是學生，也是老師。他們可以自主自愿走上講臺，為學員們分享自己的知識專長。如來自臨汾蒲劇藝術研究中心的曹志華、山西省戲劇家協(xié)會的劉濤、太原師范學院王鑫、曲靖師范學院的任紅軍、翼城文物旅游局的石磊，他們把自己的專業(yè)所長同學員們一同分享。值得一提的是，得知山西省戲劇研究所辦的這個培訓班后，我省一位老劇作家齊陶主動提出要和學員們交流座談。他從一個程式動作、一個眼神、一個身段等微觀處著眼，和學員們交流戲曲美學觀。

此外，培訓班的課程設置還有討論會，每次觀摩完一個劇目，就安排學員們討論，或全體討論或分組討論，并且要求學員們寫劇目簡評。通過討論交流，觀點碰撞，深入思考，寫作訓練，使學員們的鑒賞能力和寫作能力得到提高。

還有一個特殊新穎的課程，就是現(xiàn)場教學，所謂現(xiàn)場教學就是帶領學員們走入排練場、走入戲劇職業(yè)學院教學現(xiàn)場，讓他們看一出戲是怎么排出來的，教師是怎么教學的，同時讓他們親自實踐模仿一些程式表演。通過這種現(xiàn)場教學，使已具備一定理論素養(yǎng)的學員們能夠盡快了解和熟悉戲曲舞臺和演出，感受舞臺創(chuàng)作的臺前幕后，增強理論知識與實踐經(jīng)驗的儲備和積累，有利于今后做好戲劇評論工作。

三、采風觀摩形式多樣，處處呈現(xiàn)山西精彩。培訓期間，觀摩演出成為一種常態(tài)化的教學活動。培訓班不僅安排學員們在教室觀摩戲曲劇目光碟，還到各大劇場現(xiàn)場觀摩戲劇演出，并專門抽出一周時間赴晉城集中觀摩“山西青年戲曲演員展演”活動。共觀摩大小劇目60余個，涉及劇種11個，除山西四大梆子外，還有京劇、越劇、黃梅戲、豫劇、上黨落子、耍孩兒、朔縣大秧歌等。全國現(xiàn)存的元代戲臺全部在山西，為了讓來自不同地方的學員一睹其建筑風采，安排學員參觀了高平王報村二郎廟戲臺、澤州冶底村岱廟元代戲臺、臨汾魏村牛王廟戲臺、東羊東岳廟戲臺等金元戲臺。并參觀了晉城博物館、臨汾師大戲曲博物館、侯馬皮影博物館、山西博物院等文化展覽。讓學員們能夠切身感受到山西悠久的歷史文化和濃郁的戲曲文化氛圍，感受到山西文化的精彩。此外，還帶領學員參加由中共山西省委宣傳部、山西省文化廳、山西省總工會主辦的“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 繁榮山西藝術創(chuàng)作”并州論壇，聆聽了賈樟柯、李治邦、黎繼德等知名導演、專家的講座。

四、培訓成果以不同形式展現(xiàn)，結業(yè)不結束。按照國家藝術基金的規(guī)定，要有結業(yè)成果展示，在培訓期間就不斷地在山西省戲劇研究所的微信平臺上推送專家授課內(nèi)容摘要、學員的評論文章、培訓班的一些活動。在微信平臺推送文章近50篇，平均一天半推送一篇，總字數(shù)10萬余字，單篇文章最高訪問量1300余次。培訓班結業(yè)后將出版一期學員評論文集，收入所有學員的結業(yè)文章。

經(jīng)過72天的學習，培訓班雖然結業(yè)了，但結業(yè)不結束。山西省戲劇研究所將依托評論班的這些學員們，成立一個“山西戲劇評論團”，作為本次國家藝術基金項目的延伸成果。以組織的形式推動戲劇評論的發(fā)展，評論團將廣納山西省及全國文藝評論界人士、青年才俊及有志于戲劇評論事業(yè)的社會各界戲迷朋友，不定期組織相關活動，積極組織評論團成員觀摩戲劇演出活動，撰寫評論文章，以省戲研所官方微信公眾號和《戲友》為依托，開辟專欄，對一些戲劇現(xiàn)象或精品劇目展開討論爭鳴。讓這些年輕的評論人才有發(fā)聲的地方，讓他們有展示自己的平臺和機會，為戲劇評論事業(yè)盡心盡力，以此推動戲劇評論的健康發(fā)展。

相信，這是一次精彩難忘、收獲頗豐的學習，也是一次具有人文情懷的戲曲研究與探討之旅，理論學習內(nèi)涵豐富，堂堂都是頭腦風暴。這次培訓會在學員們的人生成長和事業(yè)成長中留下深刻的記憶，期待“中西部地方戲曲評論人才培訓班”的學員們茁壯成長，成為戲劇評論隊伍的一支新生力量。