淺談中職《電子技術(shù)》教學(xué)的創(chuàng)新

范水英

一、前言

為了滿足社會的需求，電子行業(yè)對專業(yè)技術(shù)也提出了越來越高的要求。電子技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新的速度越來越快，導(dǎo)致對電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的要求也越來越高。傳統(tǒng)教學(xué)中，在教與學(xué)的關(guān)系中，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，這將直接限制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教材內(nèi)容有滯后性，難以跟上時(shí)代的發(fā)展，滿足社會各行各業(yè)的需求。面對這樣的形勢，創(chuàng)新中職《電子技術(shù)》教學(xué)就顯得至關(guān)重要。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

《電子技術(shù)》課程是電子技術(shù)專業(yè)入門的性質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)課，其中包括了兩個(gè)部分：模式、數(shù)字?！峨娮蛹夹g(shù)》課程的主要任務(wù)是幫助學(xué)生獲得電子技術(shù)基礎(chǔ)性的知識、基本理論和基礎(chǔ)技能，為學(xué)生進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)電子技術(shù)以及在其他課程中應(yīng)用電子技術(shù)打下基礎(chǔ)。電子技術(shù)具有非常強(qiáng)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性。隨著不同行業(yè)需求的轉(zhuǎn)變，這一課程也開始注入新的內(nèi)容，對課程改革提出了更多的要求。綜合《電子技術(shù)》課程教學(xué)的基本要求，分析中職學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)，教師有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 分清教材中主次、輕重內(nèi)容，注重延續(xù)性開展教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容選擇上要秉持少、精、寬、新的基本理念，確保教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。

《電子技術(shù)》課程中基本理念、基本知識和基本技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)階段教師需要突出教學(xué)的本質(zhì)，針對基本概念、基本原理、基本方法等方面展開教學(xué)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)中還需要不斷滲透電子技術(shù)發(fā)展的新成果和發(fā)展的趨勢，不斷優(yōu)化課程體系，適當(dāng)弱化教學(xué)中一些非核心的內(nèi)容，強(qiáng)化教材中核心的內(nèi)容，同時(shí)還需要加入一些新的技術(shù)和新的器件。通過強(qiáng)化集成電路的應(yīng)用教學(xué)，融入新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在講解電路部分的知識的時(shí)候，要明確這一部分的任務(wù)是為后續(xù)理論知識打基礎(chǔ)。在具體教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律以及電路的分析方法、電路時(shí)域分析、正弦穩(wěn)態(tài)電路等內(nèi)容。此外，教師還可以將比較重要的內(nèi)容錄制成微課，融合電子技術(shù)發(fā)展全新趨勢講解，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，以縮減課堂教學(xué)的時(shí)間，提高教學(xué)的效率。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)都比較薄弱，為了消除學(xué)生自卑的心理，就需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用行之有效的模式引導(dǎo)學(xué)生，豐富教學(xué)的內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高教學(xué)的效率。

隨著信息化的發(fā)展，中職教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生，輔助傳統(tǒng)教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)資源輔導(dǎo)學(xué)生， 將抽象的知識形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更好地理解知識。同時(shí)，也可以借助CAD等一些簡單的電子技術(shù)引入，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，教師還可以借助自媒體的模式，將學(xué)習(xí)鏈接發(fā)送到班級群中，讓學(xué)生在平時(shí)瀏覽手機(jī)的時(shí)候也能夠?qū)W習(xí)一些知識。

此外，教師還可以引入合作學(xué)習(xí)法、問題教學(xué)法、小組探究學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等多種方式，引出實(shí)例、圖片或者歷史資料，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在多樣化的教學(xué)方式中能夠?qū)W到更多的知識。

四、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐

理論和實(shí)踐結(jié)合是學(xué)生理解知識內(nèi)容、學(xué)好知識的關(guān)鍵。在中職《電子技術(shù)》教學(xué)中也不例外。教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過新的技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以將學(xué)過的知識和新技術(shù)整合起來，并靈活地運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

教學(xué)中，第一，要對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。通過講解、示范、觀看視頻等方式，讓學(xué)生感知知識的內(nèi)容。第二，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的模仿，制作電子產(chǎn)品，幫助學(xué)生形成初步理念。第三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的專業(yè)技能，幫助學(xué)生在全新理念下提升創(chuàng)新意識。

通過長期的教學(xué)實(shí)踐，幫助學(xué)生形成一種全新的理念。在學(xué)生完成任務(wù)之后，教師可以讓學(xué)生寫下自己的心得，也可以讓學(xué)生以小組為單位，發(fā)表對于實(shí)踐中選擇、設(shè)計(jì)、配裝、調(diào)試等過程的理解和運(yùn)用的方法。通過這一過程，拓寬了學(xué)生的視野，大大地提升了學(xué)生的動手能力。

五、結(jié)語

中職學(xué)校中，《電子技術(shù)》課程是學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)問題、分析問題、解決問題的關(guān)鍵。隨著科學(xué)的進(jìn)步，只有從模式、內(nèi)容和實(shí)踐等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，才可以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需求。所以，在教學(xué)中，有必要綜合整體的內(nèi)容，對《電子技術(shù)》教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的電子人才。

責(zé)任編輯朱守鋰