抓好班級管理的實踐

黃一路

班級是學(xué)校教育管理的基層組織。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者；班主任是每個學(xué)生身心健康成長的導(dǎo)師。總之，一個班級的幾十名學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展，班主任的教育管理工作起著十分重要作用。

一、相互尊重，嚴(yán)格要求學(xué)生

學(xué)生的自尊心一旦受到損傷，教育就失去了支配力量。特別對待后進生要更小心，他們的自尊心更不能受損傷。如果后進生自尊心受損傷，那么他們會產(chǎn)生更強烈的逆反心理，不跟你合作。因此，作為班主任一定要尊重學(xué)生。班主任在工作中不僅要教學(xué)生文化知識，更要教學(xué)生如何做人。班主任要盡量以平和、愉快、友好和鼓勵的方式對待學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)師出高徒。”在具體操作中，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，但要嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度。盡量地嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，盡可能多地尊重每一個學(xué)生。比如，有時星期二下午第三節(jié)是課外活動時間，但是各個班主任都要求學(xué)生回教室自習(xí)。學(xué)生向我反饋意見——星期二下午第三節(jié)是課外活動時間，請求老師不要剝奪。我認(rèn)為，理由充分，要求合理，因此，根據(jù)情況，有時要求學(xué)生回教室自習(xí)，有時帶領(lǐng)學(xué)生搞一些課外活動。特別在批評學(xué)生時，更不能忽視對學(xué)生人格的尊重。

二、給“有問題的學(xué)生”更多的關(guān)愛

作為班主任，只有對后進生“動之以情”，以感情熏陶為媒介，關(guān)心他們的冷暖溫飽、喜怒哀樂等，用愛心去滋潤他們，他們才會與你親近、交朋友、講心里話。但感情的付出一定要純潔、真誠，否則會令他們更加緊閉自己的心扉，要轉(zhuǎn)化他們就難上加難了。

有問題的學(xué)生不見得就是壞學(xué)生。這些學(xué)生的錯誤，大多是心理問題而不是道德問題。有學(xué)生的過失行為，實際上是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的，他們的行為往往是純真的。雖然這樣的學(xué)生不是很多，但他們對班集體的影響不可忽視。因此，作為班主任，要對他們的學(xué)習(xí)、生活時刻仔細(xì)觀察或幫助，并及時解決他們心理和思想上的問題，使他們感受到關(guān)愛就顯得格外重要。我時常想，愛一個“有問題的學(xué)生”是對自己的重大考驗。比如學(xué)生志蘭，她不但經(jīng)常遲到、早退，而且經(jīng)常在課堂上無理取鬧，令老師無法上課。我除三番五次跟她談心講道理和爭取家長的配合外，更多地對她的生活進行關(guān)心。并且我發(fā)現(xiàn)她的個性活潑，非常喜愛文娛活動，且非常熱愛班集體，因此，特定選拔她做文娛委員，并且多次找她談話，先表揚她的優(yōu)點，然后指出她的缺點。后來她很少曠課、缺課，再也不無理取鬧了，并為班級做了許多實事，學(xué)習(xí)進步很快?？傊?，平時一個關(guān)愛的眼神，一聲生活的問候，一句鼓勵的話語，都能讓學(xué)生感到你。

三、培養(yǎng)相互信賴的師生關(guān)系

師愛是師德的核心，也是衡量教師職業(yè)道德水平的主要標(biāo)尺。在一定的程度上，老師熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。師愛的最高境界就是友情，師愛的基本條件就是平等。在學(xué)生的心目中，亦師亦友，民主平等，是“好老師”的最重要特征。平時，我由于以誠相待，善于聽取學(xué)生的意見，采納合理的建議，所以學(xué)生尊重我的勞動，愿意接近我，還跟我說悄悄話，主動找我傾訴煩惱。我認(rèn)為，有了師生間的真摯感情，班級管理就會有了神奇的效果。比如，學(xué)校舉行教室文化墻設(shè)計比賽，我班獲得全校第一名，就是最好的例證。參加活動，班主任一般都是按照“總動員——確定人選——具體指導(dǎo)”的套路去進行組織，但我采取的辦法是把整個活動的組織權(quán)交給學(xué)生，讓他們組織并確定由誰負(fù)責(zé)布局、如何選材、買什么紙張和制作工具、誰繪畫和寫字等。學(xué)生得到老師的信賴，感覺特別好，主動性、積極性特別高。組織活動由扶到放，實際上就是一個彼此信賴的過程。

四、爭取各科任老師的大力支持和幫助

事實上，要管理好一個班級全靠班主任是不行的，還需要各科任老師的大力支持和幫助。俗話說：“金無足赤，人無完人?！币虼?，要經(jīng)常聽取各科任老師的意見并采納合理的意見，這樣可以了解學(xué)生的情況并對癥下藥，改進不合理的管理方法。孔子說：“三人行，必有我?guī)煛！敝芸偫碓f： “人要活到老，學(xué)到老?！币虼?，還要學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的管理方法，這對于改進管理方法，使班級建設(shè)走上健康發(fā)展的道路是大有益處的。我經(jīng)常把各科任老師合理的意見和班主任好的管理方法詳細(xì)記錄在筆記本上，認(rèn)真研究，以便采納運用。

責(zé)任編輯龍建剛