現(xiàn)代化教學(xué)中的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)應(yīng)用

朱江毅

摘 要 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，高?，F(xiàn)代化教學(xué)水平也得到了很大的提升。傳統(tǒng)的多媒體中控系統(tǒng)也向著新的發(fā)展方向進(jìn)行著不斷的更新與發(fā)展。進(jìn)而出現(xiàn)了結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及通信技術(shù)的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)中控是在傳統(tǒng)多媒體基礎(chǔ)上結(jié)合網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)研究出來的一種全新監(jiān)控平臺，該平臺集中體現(xiàn)在多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的網(wǎng)絡(luò)化、應(yīng)用的多媒體化、管理的智能化，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中控的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代化教學(xué)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)中控；應(yīng)用

中圖分類號 TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）214-0097-02

1 現(xiàn)代化教學(xué)中的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)概述

1.1 現(xiàn)代化教學(xué)

現(xiàn)代化教學(xué)作為當(dāng)下最先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)晶，現(xiàn)代化教學(xué)不僅涉及到多媒體技術(shù)，同時(shí)還集合了相關(guān)的信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是黑板和語言，重點(diǎn)在抽象的講解，缺乏形象性和感染性，學(xué)生理解起來比較困難。與之相比，現(xiàn)代化教學(xué)方式使用了多媒體教室，有大屏幕投影，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等，在教學(xué)中引起了重大變革?，F(xiàn)代化教學(xué)的方式在實(shí)際教學(xué)中可以把教師和學(xué)生的主動性調(diào)動起來，使得被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，這無疑是教學(xué)方式上的一個(gè)重要里程碑。

1.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)是將多媒體和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)相結(jié)合應(yīng)用的?？刂浦行娜藛T可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)對所有多媒體教室做出選擇，對被選中的教室，一個(gè)遠(yuǎn)程命令即可實(shí)現(xiàn)所需操作。各教室內(nèi)上課狀況、設(shè)備運(yùn)行狀況都可以在監(jiān)控系統(tǒng)上實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。其采用的就是目前主流的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)TCP/ IP協(xié)議來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)控制。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的系統(tǒng)架構(gòu)

多媒體網(wǎng)絡(luò)中控主要由服務(wù)器、控制平臺、控制終端組成。服務(wù)器作為核心的存在，控制平臺作為控制命令的發(fā)送端，由它發(fā)出的命令以TCP/IP協(xié)議包的形式通過校園網(wǎng)傳送到控制終端。控制終端收到命令后，將命令翻譯成中控機(jī)可以識別的命令并傳送給中控機(jī)，中控機(jī)接收到命令后執(zhí)行相關(guān)操作完成對相關(guān)設(shè)備的控制。

2.1 多媒體網(wǎng)絡(luò)中控服務(wù)器

服務(wù)器主要做存儲、響應(yīng)服務(wù)請求并進(jìn)行處理，是整個(gè)系統(tǒng)的核心存在。無論是控制端發(fā)出控制指令還是被控制端返回信息都會經(jīng)過服務(wù)器的處理和存儲。服務(wù)器可以存儲大量的數(shù)據(jù)，其中包括教師上課記錄、上課時(shí)間、操作記錄以及設(shè)備狀態(tài)信息，這些數(shù)據(jù)無論是對工作人員的管理和維護(hù)工作還是統(tǒng)計(jì)分析都是很有幫助的。

2.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)中控平臺

多媒體網(wǎng)絡(luò)中控平臺主要做集中控制管理，用于管理和控制多媒體教室中的各種設(shè)備，特點(diǎn)是能夠集中管理和控制所有多媒體教室的設(shè)備。可以遠(yuǎn)程控制教室內(nèi)多媒體中控系統(tǒng)開關(guān)、投影機(jī)開關(guān)，幕布的升降，并且可以對其他設(shè)備進(jìn)行操作；可以遠(yuǎn)程對多媒體系統(tǒng)進(jìn)行鎖定和解鎖。可以對各多媒體教室進(jìn)行分組設(shè)置，分組內(nèi)教室可以設(shè)定按指定日期、時(shí)間開啟中控系統(tǒng)；可以對各多媒體教室設(shè)備單獨(dú)或批量教室設(shè)備進(jìn)行管理和控制。教室數(shù)量和距離不受限制，可跨網(wǎng)段控制；在網(wǎng)絡(luò)故障情況下，教室端的設(shè)備可以獨(dú)立正常使用。手機(jī)客戶端可以監(jiān)視教室多媒體系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，實(shí)時(shí)獲取教學(xué)系統(tǒng)異常報(bào)警信息，并可對教室設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)加鎖解鎖、上下課等控制；可與IP電話聯(lián)動，當(dāng)總控室固定IP電話占線或無人接聽時(shí)，自動轉(zhuǎn)接到手機(jī)客戶端，即使手機(jī)在鎖屏或在其他軟件界面狀態(tài)中，只要有IP電話呼叫，也可以自動切換到來電教室界面。

2.3 多媒體網(wǎng)絡(luò)中控終端

多媒體網(wǎng)絡(luò)中控終端主要由網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、音視頻設(shè)備、電動幕布設(shè)備和控制設(shè)備組成?；竟δ芎蛡鹘y(tǒng)單機(jī)中控大致一樣，主要增加了網(wǎng)絡(luò)控制功能，通過TCP/IP網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)集中控制管理。

3 多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)應(yīng)用

多媒體網(wǎng)絡(luò)中控的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的多媒體中控系統(tǒng)帶來了很大的沖擊。中控已經(jīng)不再是一個(gè)簡單的遙控，而是一種人性化、智能化的概念。當(dāng)前，全國各個(gè)高等院校在教學(xué)中都使用了多媒體教室，對教室內(nèi)多媒體進(jìn)行有效的管理成為每個(gè)高校多媒體管理人員都必須面對的問題。傳統(tǒng)的多媒體中控系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)智能化管理，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)可以很大程度地提升對多媒體管理與維護(hù)的效率，使得對多媒體管理與維護(hù)不再是管理人員的困難工作，實(shí)現(xiàn)多媒體管理。試想，在大規(guī)模的高校內(nèi)，使用傳統(tǒng)的多媒體中控系統(tǒng)，對管理人員數(shù)量的需求不是一兩個(gè)人就可以滿足的，然而換成多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)，其智能化管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控功能可以幫助管理人員對所有多媒體管理和維護(hù)工作的高效進(jìn)行。這在大規(guī)模多媒體管理方式上是一次重大改變。

高校多媒體教學(xué)經(jīng)過10余年的發(fā)展，已成為基本教學(xué)模式。學(xué)校多媒體教室數(shù)量逐漸增加，數(shù)量眾多的多媒體教室以及多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)管理一直以來都是困擾很多用戶的問題。大多數(shù)學(xué)校的多媒體系統(tǒng)的管理是基于人為的粗放型管理，多媒體設(shè)備的生命周期、系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)、日常維護(hù)維修記錄、設(shè)備資產(chǎn)信息、運(yùn)行成本以及管理經(jīng)驗(yàn)不能有效的體現(xiàn)和傳承。工作重任基于少數(shù)的管理人員，被動式的故障響應(yīng)、救火式管理，管理人員疲于應(yīng)對。由于各高校多媒體管理部門體制、經(jīng)費(fèi)、專業(yè)技能等原因，導(dǎo)致管理團(tuán)隊(duì)與多媒體教室的廣泛使用形成尖銳矛盾，并且這種矛盾還在不斷累積。

針對學(xué)校的迫切需求，研發(fā)出了與多媒體相關(guān)聯(lián)的運(yùn)維管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)維服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、透明化、流程化，通過信息化管理手段，保障設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，管理經(jīng)驗(yàn)透明化可傳承，更專注、高效的為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)。另外故障報(bào)修是作為維護(hù)資產(chǎn)生命周期的一種手段。在日常的學(xué)校管理中，資產(chǎn)出現(xiàn)故障時(shí)，簡單快捷的保修方式也是重中之重了，運(yùn)維管理系統(tǒng)還具有自動保修的功能。與多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)相關(guān)的運(yùn)維系統(tǒng)，其主要功能就是服務(wù)過程即時(shí)掌握。服務(wù)過程就是從服務(wù)請求到服務(wù)請求解決的一個(gè)過程。其對服務(wù)的策劃、實(shí)施、驗(yàn)證和報(bào)告進(jìn)行控制。對事件的記錄、分析、診斷、解決、恢復(fù)進(jìn)行有效的跟蹤管理。服務(wù)過程展示的就是運(yùn)維服務(wù)人員對工單狀態(tài)的處理，并且能夠記錄資產(chǎn)的現(xiàn)狀以及資產(chǎn)出現(xiàn)的具體故障、位置以及能夠展現(xiàn)出運(yùn)維服務(wù)人員平時(shí)的工作情況等信息都能夠量化的展示出來。服務(wù)請求是作為維護(hù)資產(chǎn)生命周期的一種手段。對服務(wù)過程的掌控能夠及時(shí)了解資產(chǎn)詳情，服務(wù)過程的即時(shí)掌控分為兩種方式。

1）PC端。PC端查看：能夠?qū)Ψ?wù)請求信息進(jìn)行查看，其中包含資產(chǎn)的狀態(tài)，名稱、類型、隸屬位置。PC端處理：對服務(wù)請求信息進(jìn)行回復(fù)、狀態(tài)的處理、歷史記錄的查看、附件的查看。

2）移動端。移動端服務(wù)請求提醒：服務(wù)請求申請?zhí)峤怀晒螅軌蜻M(jìn)行信息提醒，信息與移動端兩種方式。移動端查看與處理：能夠?qū)Ψ?wù)請求信息進(jìn)行查看，其中包含資產(chǎn)的狀態(tài)，名稱、類型、隸屬位置。對服務(wù)請求信息進(jìn)行回復(fù)、狀態(tài)的處理、歷史記錄的查看、附件的查看。

3.1 遠(yuǎn)程控制

多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)的遠(yuǎn)程控制功能是整個(gè)系統(tǒng)的核心，遠(yuǎn)程控制功能是用控制平臺通過通信網(wǎng)絡(luò)對控制終端發(fā)出操作指令，控制終端收到指令后執(zhí)行相應(yīng)的操作。同時(shí)還具備手機(jī)客戶端遠(yuǎn)程控制功能，可以在2G＼3G＼4G網(wǎng)絡(luò)、校園無線WIFI網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行。還具備有課表排課管理功能，可以手動添加課表，也可以導(dǎo)入教務(wù)課表，可以設(shè)置按課表時(shí)間自動開啟指定教室，完成無人值守的全自動管理。

3.2 遠(yuǎn)程監(jiān)控與診斷

可遠(yuǎn)程查看多媒體教室系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)；中控在線、斷網(wǎng)狀態(tài)顯示；可顯示教室內(nèi)各個(gè)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)；可對投影機(jī)內(nèi)部信息自動采集，可以查看投影機(jī)開機(jī)時(shí)間、燈泡使用時(shí)間、工作狀態(tài)、故障狀態(tài)等信息；可查詢系統(tǒng)操作日志等。當(dāng)控制端設(shè)備或者線路出現(xiàn)故障時(shí)會實(shí)時(shí)上報(bào)到控制平臺，及時(shí)的幫助管理人員診斷出當(dāng)前的故障。具備防盜報(bào)警功能，教室內(nèi)中控VGA、數(shù)字I/O斷線時(shí)，管理平臺具備報(bào)警信息提示，可顯示時(shí)間及教室號?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程接管各教室的教學(xué)計(jì)算機(jī)，可以監(jiān)視計(jì)算機(jī)顯示桌面、控制教室端計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)助。

4 結(jié)論

多媒體教學(xué)既能做到教室主導(dǎo)的作用，也能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主題作用，既體現(xiàn)了教室的教，又展示了學(xué)生的學(xué)，將老師和學(xué)生的主動性、積極性都調(diào)動起來。最終目的是通過這種新的教學(xué)方式來優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量。多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)在現(xiàn)代化教學(xué)中的應(yīng)用在極大程度上方便了學(xué)校多媒體管理人員的管理與維護(hù)。試想有著上百間多媒體教室大高校內(nèi)如果沒有一套完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)來實(shí)時(shí)監(jiān)控、分析多媒體的運(yùn)行狀態(tài)，單單只靠幾個(gè)管理人員會是很大的工作量；另一方面大大減少了多媒體對管理人員的需求量，一套完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)只需要一個(gè)管理人員即可實(shí)現(xiàn)對全部多媒體的監(jiān)管和維護(hù)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫杰，周猛.高等院校多媒體教學(xué)的反思[J].黑龍江科技信息，2010（31）：331.

[2]郭增平，朱純義.談現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法的合理運(yùn)用[J].教育探索，2007（8）：134-135.

[3]王冬梅，李曉昕.從計(jì)算機(jī)教學(xué)看傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)[J].電腦知識與技術(shù)，2011，7（18）：4398-4399.