關(guān)于東遼縣新型職業(yè)農(nóng)民培育的思考

摘要：本文通過新型職業(yè)農(nóng)民培育的經(jīng)驗(yàn)，分析經(jīng)營傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的農(nóng)民經(jīng)驗(yàn)不足，使農(nóng)民接受新思想、新觀念，提高農(nóng)民素質(zhì)，向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)營理念轉(zhuǎn)化使其成為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。

關(guān)鍵詞：陽光工程；轉(zhuǎn)移；新型職業(yè)農(nóng)民；經(jīng)營主體

中圖分類號： F30 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.12.048

1 新型職業(yè)農(nóng)民培育的發(fā)起

2004年國家發(fā)起了陽光工程培訓(xùn)工程，其目的是開展農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和就地就近就業(yè)能力，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。通過近十年的培訓(xùn)，成效顯著。2013年開始，為了配合加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)以及各種農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的建設(shè)，開始了新型職業(yè)農(nóng)民的培育工程。培育工程的目的是以提高農(nóng)民素質(zhì)、扶持農(nóng)民致富、為農(nóng)民向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展指明方向，以吸引年輕人和文化素質(zhì)較高的農(nóng)民務(wù)農(nóng)、培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民為重點(diǎn)，構(gòu)建一支有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)和保障。陽光工程的側(cè)重點(diǎn)是農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，近年來，農(nóng)村勞動力情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，農(nóng)村的年輕人大多數(shù)都到城里打工，村里勞動力逐年減少，而且老齡化嚴(yán)重。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化必須有一支年輕化、知識化的隊(duì)伍。為此國家出臺了新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目。

2 東遼新型職業(yè)農(nóng)民培育的成績與不足

2.1成功與經(jīng)驗(yàn)

東遼縣農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中心從2014年開始進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，通過四年的培訓(xùn)，農(nóng)民學(xué)員們知識得到豐富，思想產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，還有一部分人行動起來創(chuàng)辦了農(nóng)機(jī)合作社和農(nóng)機(jī)修理部等經(jīng)營主體。2014年～2017年，培訓(xùn)中心共培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民330人，培訓(xùn)的內(nèi)容主要以農(nóng)機(jī)技術(shù)為中心，期間穿插了一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面的課程。在課程安排方面用多半的時(shí)間安排學(xué)員動手實(shí)踐和外出觀摩學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)員的操作維修能力也增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又開闊了學(xué)員的視野，把學(xué)員從枯燥的理論課堂中解放出來，使培訓(xùn)效果進(jìn)一步加強(qiáng)。理論課程聘請了本地區(qū)最優(yōu)秀的專家和教師授課。在授課過程中針對理論學(xué)習(xí)部分比較枯燥和乏味的缺點(diǎn)，教師們收集大量的生動有趣的實(shí)例，把學(xué)員身邊的事搬上課堂，增加了學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和熱情，起到了寓教于樂的效果。在外出觀摩學(xué)習(xí)方面，選擇了幾個(gè)本地和外地一些成功的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，通過觀摩他人的成功經(jīng)驗(yàn)學(xué)員們開闊了眼界，增長了知識，增強(qiáng)了做合格的新型職業(yè)農(nóng)民的信心。此外，還定期對學(xué)員進(jìn)行回訪以解決學(xué)員在生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的各種問題。

2.2 問題與不足

2.2.1 學(xué)員的年齡與素質(zhì)問題 這是培訓(xùn)過程中存在的普遍問題，30歲以下的學(xué)員非常少，而50歲以上的學(xué)員接近半數(shù)，這些人多數(shù)為初中以下學(xué)歷，學(xué)習(xí)能力和接受新生事物能力偏低，這與新型職業(yè)農(nóng)民培育要求的年輕化和知識化有一段距離。因此，招收學(xué)員需要深入農(nóng)村，宣傳鼓勵(lì)青年農(nóng)民和文化水平較高的農(nóng)民積極參加新型職業(yè)農(nóng)民培育。

2.2.2 課程的選擇和培訓(xùn)過程問題 由于經(jīng)費(fèi)有限和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)效性，培訓(xùn)時(shí)間一般都在半個(gè)月左右，理論課程一般是7天左右，要在短期內(nèi)讓學(xué)員接受并消化大量的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識是困難的。因此，選擇課程應(yīng)當(dāng)多選擇一些啟蒙性和引導(dǎo)性強(qiáng)，能學(xué)以致用的內(nèi)容，盡量不選擇專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的內(nèi)容，要讓學(xué)員對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往與憧憬，從而自覺的、主動的要求學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識，這樣才能讓學(xué)員在以后的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路上越走越遠(yuǎn)。在課堂的形式上也應(yīng)該向多元化發(fā)展，根據(jù)農(nóng)民學(xué)員文化程度比較低、坐不住板凳等特點(diǎn)，在授課中增加實(shí)用性、趣味性、互動性、通俗性的內(nèi)容。

在實(shí)訓(xùn)課程的選擇上存在一些實(shí)用性不強(qiáng)，流于形式等問題。比如在庫房里講解收割機(jī)的安全駕駛和維護(hù)保養(yǎng)，學(xué)員不能親自動手操作，因此印象不深，不能學(xué)以致用。在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)員實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，比如增加現(xiàn)代農(nóng)機(jī)的田間操作和一些機(jī)具的維護(hù)保養(yǎng)操作，使學(xué)員對現(xiàn)代農(nóng)機(jī)的操作維護(hù)具有一定的動手能力。

外出觀摩學(xué)習(xí)是學(xué)員最喜歡的課程，但由于經(jīng)費(fèi)的限制，外出的地點(diǎn)和次數(shù)都非常有限，建議在外出考察項(xiàng)目上增加一些經(jīng)費(fèi)，或者在有限的經(jīng)費(fèi)中向這一項(xiàng)目有所傾斜。通過觀摩他人的成功經(jīng)驗(yàn)可以開闊學(xué)員們的眼界，增強(qiáng)做合格新型職業(yè)農(nóng)民的信心。

3 結(jié)語

短期的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在開闊學(xué)員的視野、樹立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念、讓學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈的做新型職業(yè)農(nóng)民并在廣闊的農(nóng)村干一番事業(yè)的愿望。促進(jìn)他們自覺地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)知識。有了愿望和動力學(xué)習(xí)就會事半功倍。只有調(diào)動起農(nóng)民的積極性，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的步伐才能越走越遠(yuǎn)。

作者簡介：孫鴻，本科學(xué)歷，副高級工程師，研究方向：農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣。