信息技術(shù)支撐下幼兒園教學(xué)的高效實(shí)施對策

李瓊

摘要：隨著幼兒教育改革的深入推進(jìn)，信息技術(shù)在其中扮演的角色越來越重要，信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用也成為了幼兒園教育的重頭戲。但在現(xiàn)實(shí)維度，許多幼兒教師理念和實(shí)踐沒有及時跟進(jìn)，造成信息技術(shù)與幼兒教育的整合流于形式，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，并一定程度地制約了幼兒教育的健康發(fā)展。對此，本文結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，從三方面入手重點(diǎn)探討信息技術(shù)支撐下幼兒園教學(xué)的高效實(shí)施對策，希望能夠?yàn)閺V大幼兒教師提供有益啟發(fā)。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)；幼兒園教學(xué)；高效實(shí)施；實(shí)施對策

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0240-01

幼兒教育作為幼兒啟蒙的關(guān)鍵階段，對幼兒成長和發(fā)展起著不可替代的重要作用。在幼兒教育改革新常態(tài)下，信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)的深度整合，不僅能夠豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容，而且能夠增進(jìn)家園互動交流，為幼兒全面發(fā)展提供重要保障。因此，加強(qiáng)信息技術(shù)支撐下幼兒園教學(xué)的高效實(shí)施對策研究，對明確幼兒教育改革方向，優(yōu)化幼兒教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，確保高效生成

在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合課程特點(diǎn)和教學(xué)形式靈活選擇多媒體加強(qiáng)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，以確保幼兒教學(xué)的高效生成。一方面，教師要善于利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，生動形象地呈現(xiàn)相關(guān)語言信息，調(diào)動幼兒接受和模擬的積極性，進(jìn)而達(dá)到加深幼兒記憶理解，提高幼兒綜合能力的教學(xué)目標(biāo)。如在進(jìn)行科學(xué)教育時，幼兒教師要利用多媒體為幼兒創(chuàng)造開放的、立體的情境空間，將抽象事物進(jìn)行具象轉(zhuǎn)化，以提高幼兒對科學(xué)知識的理解，促進(jìn)幼兒科學(xué)知識的內(nèi)化遷移。另一方面，教師要善于結(jié)合具體的教學(xué)形式靈活選擇多媒體。例如，在進(jìn)行講故事認(rèn)事物教學(xué)中，教師可利用投影儀將相關(guān)事物形狀進(jìn)行圖片呈現(xiàn)，然后通過對比各自的不同，引導(dǎo)幼兒展開自主思考，或通過不同圖片來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編等。還有在音樂教學(xué)中，教師可利用多媒體技術(shù)還原兒歌的具體意境，并配上動畫，在多維感官刺激中讓幼兒自主地去哼唱、學(xué)習(xí)兒歌，以增強(qiáng)幼兒教學(xué)的實(shí)效性。

2.創(chuàng)建園本環(huán)境，激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動

幼兒教師要充分利用信息技術(shù)，為幼兒創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和園本環(huán)境，充分調(diào)動幼兒接受知識的積極性，全面激發(fā)幼兒知識探索的內(nèi)在驅(qū)動。例如，園方可充分利用廣播站、宣傳欄、電視臺等，組織開展豐富多彩的教育活動，為幼兒營造快樂自由、和諧健康的成長環(huán)境。如通過廣播站普及科學(xué)知識，播放幼兒喜愛的音樂或童話故事等；利用園方網(wǎng)站、微信公眾號等平臺組織"我是小記者"、"我是閱讀小明星"等活動，然后將評選結(jié)果進(jìn)行及時公布。同時，園方要及時上傳幼兒參與各種教育活動的視頻，讓家長充分了解幼兒在園表現(xiàn)，以增進(jìn)與幼兒家長的互動交流；通過園方網(wǎng)站開展優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀小演員等評選活動，同時開設(shè)幼兒畫廊、明星寶寶秀等專欄節(jié)目。總而言之，園方和教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢作用，為幼兒營造開放自由、動態(tài)民主的文化氛圍，促進(jìn)幼兒個性化、全面化成長與發(fā)展。

3.打造互動平臺，增進(jìn)家園合作

在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中，教師要充分利用信息技術(shù)打造家園互動平臺，以增進(jìn)雙方的協(xié)同發(fā)展，最大程度地發(fā)揮家庭教育的輔助作用。首先，教師和家長可在班級QQ群或微信群中實(shí)時共享一些有價值的幼兒教育信息，或定期發(fā)布相關(guān)話題，邀請家長集思廣益，共同討論，共同推進(jìn)幼兒教育的優(yōu)化發(fā)展。其次，園方應(yīng)成立自己的微信公眾號，并針對性地創(chuàng)設(shè)育兒筆記、成長手冊、互動區(qū)、投票區(qū)等欄目，通過這些信息共享欄目來促進(jìn)幼兒教師和家長之間的互動交流，一方面便于幼兒園及時發(fā)布重要信息，另一方面便于家長向幼兒園提出意見建議，同時雙方能夠通過這一平臺及時了解幼兒在幼兒園和家庭中的實(shí)際情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，共同推動幼兒的健康成長與發(fā)展。最后，教師應(yīng)積極建立電子檔案袋。電子檔案袋是對幼兒學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)紀(jì)錄，幼兒的每一次進(jìn)步、成績等都會以數(shù)字化方式存檔記錄，以便對幼兒成長過程生成客觀的、全面的評價。同時，家長勉詞、教師寄語等欄目，也能夠成為幼兒健康成長的重要導(dǎo)航。

總而言之，信息技術(shù)支撐下的幼兒園教學(xué)實(shí)施，不僅能夠提高幼兒教學(xué)質(zhì)量和效果，而且能夠有效推動幼兒的全面健康發(fā)展。在具體實(shí)踐中，幼兒教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化園本環(huán)境，打造互動平臺，只有如此才能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，才能增進(jìn)家園多維互動，才能確保幼兒教育改革的順利推進(jìn)，最終為實(shí)現(xiàn)幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升提供全方位保障。

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