淺談怎樣做好中職班主任

摘 要：現(xiàn)如今，我做中職學(xué)校的班主任也有十幾年的時(shí)間了，在這十幾年里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，也給自己留下了不少的班主任感言，到底怎樣當(dāng)好一個(gè)中職班主任呢？其實(shí)當(dāng)一個(gè)中職班主任不難，但是當(dāng)好一個(gè)中職班主任卻是一個(gè)非?？茖W(xué)的事情，需要班主任付出自己的一腔熱血，樹(shù)立班上的一股正氣，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具有奉獻(xiàn)精神，作為一個(gè)班主任其實(shí)壓力是非常大的，要面對(duì)一群十幾歲的孩子，還要讓他們學(xué)會(huì)本專業(yè)的知識(shí)和技能，作為中職的學(xué)生他們具有沖破力，卻有一定的反叛精神。

關(guān)鍵詞：做好；中職；班主任

一個(gè)中職班主任，無(wú)論什么時(shí)候都是隨叫隨到，班上的事情很多，又很雜，要時(shí)刻注意學(xué)生的動(dòng)向，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們就如同兄弟姐妹一樣，要相互關(guān)心，相互幫助，一起成長(zhǎng)。如何把班集體這個(gè)大家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)，有正確輿論、有士氣的集體，就是班主任要做的具體工作了。作為一個(gè)中職班主任一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的基礎(chǔ)較低，他們來(lái)自不同的學(xué)校，具有不同的性格，擁有不同的學(xué)習(xí)情況，班主任一定要給他們不同的關(guān)注，用一顆愛(ài)心讓他們樹(shù)立自信心，注重學(xué)生的思想教育，在班級(jí)中形成良好的風(fēng)氣。

一、 合格的班主任必須具備幾個(gè)“心”

（一） 對(duì)班主任工作要有熱心

作為一名中職班主任一定要有自己的責(zé)任心，一心投進(jìn)工作中，為改善班級(jí)的環(huán)境多動(dòng)腦筋。班主任工作是非常神圣的，要幾十個(gè)人勁兒往一塊使，心往一起想。做一個(gè)中職班主任要腿勤，在走進(jìn)校門(mén)后，第一件事就是到班上看看，看看班上的學(xué)生都在干什么，有沒(méi)有無(wú)故曠課的學(xué)生，如果學(xué)生有什么情況，可以第一時(shí)間與班主任交流，這樣，班主任能在一天的開(kāi)始掌握第一手資料，便于開(kāi)展工作。作為班級(jí)的主要成員要熱愛(ài)班主任工作，要把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)的一個(gè)重要部分，這樣才會(huì)用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作。

（二） 對(duì)班級(jí)管理工作要有高度的責(zé)任心

沒(méi)有高度的責(zé)任心是不會(huì)用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作的，那么工作效果肯定不會(huì)好。中職的學(xué)生都是一群十幾歲的孩子，他們?cè)谛闹巧虾托袨樯隙嘉闯墒?，但他們的?nèi)心都渴望自由，這種內(nèi)心與行為的脫節(jié)注定他們是最不好管理的學(xué)生。班主任要時(shí)時(shí)留心他們的動(dòng)向，做到嘴勤勤，勤往班上跑，課間的時(shí)候到班上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，了解學(xué)生的活動(dòng)情況，午休到班上看看，知道學(xué)生都在干啥，放學(xué)時(shí)看看班上的衛(wèi)生情況，這些都要做到心中有數(shù)，在班會(huì)上及時(shí)的提出來(lái)，如果問(wèn)題嚴(yán)重要作為一個(gè)整治問(wèn)題來(lái)處理。

（三） 對(duì)班主任工作要有信心

由于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源五花八門(mén)，情況比較復(fù)雜，所以注定班主任工作不好做，但再不好做的工作也要有人完成，作為中職班主任要把帶好一個(gè)班級(jí)作為自己出色完成任務(wù)的出色表現(xiàn)，要勇于“挑大梁”。現(xiàn)在招生工作放開(kāi)了，生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生的管理難度比較大，給中職的班主任工作提出了新的課題。面對(duì)新時(shí)代的技術(shù)需求，班主任更要用自己的一顆真心，撲向教育工作，努力在幾年的時(shí)間里和班上的學(xué)生形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，爭(zhēng)取走上工作崗位后能做得得心應(yīng)手。班主任要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，這樣班級(jí)工作才能取得好的成效。

（四） 對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心

班主任負(fù)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事的重任。作為班主任無(wú)論班上的學(xué)生有什么問(wèn)題，都要用心解決，讓愛(ài)心感化學(xué)生，不要把這種問(wèn)題學(xué)生推給社會(huì)、推給工廠，要避免思想有問(wèn)題的學(xué)生流入社會(huì)。盡量做到只要是走出中職院校的學(xué)生都是思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬的人才。

二、 把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)

（一） 建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用

班主任的精力是有限的，一定要組建一支得力的班委會(huì)，讓他們輔助我們班主任工作，并且監(jiān)督好班上成員的學(xué)習(xí)和行為。如果想要在組建班委時(shí)，一是班主任做動(dòng)員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競(jìng)聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來(lái)的班干部，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。

（二） 認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范

學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個(gè)轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)充分利用每周的班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利地完成學(xué)業(yè)。

（三） 注重學(xué)生的思想教育，在班級(jí)中形成良好的風(fēng)氣

一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該有一股正氣，當(dāng)這股氣充滿這個(gè)班級(jí)時(shí)，這個(gè)班級(jí)就會(huì)所向披靡，要想讓班級(jí)具有這種正能量，就要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些社會(huì)上的優(yōu)秀事跡感染學(xué)生，讓他們?cè)谒枷肷现匾曌陨淼陌l(fā)展，不要讓學(xué)生自暴自棄，要努力在班上形成一股滿滿的正能量，使學(xué)生之間相互感染，相互激勵(lì)。

（四） 班主任要注意自己的表率作用

班主任是班級(jí)的引路人，學(xué)生的眼睛都盯著班主任，班主任的言行將直接影響著學(xué)生的行為。在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅(jiān)持原則，對(duì)原則問(wèn)題不能讓步，如學(xué)生做錯(cuò)了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評(píng)的就要批評(píng)；對(duì)那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級(jí)管理工作難度更大。

三、 加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神教育

班級(jí)同學(xué)來(lái)自各地，新生入學(xué)后最明顯的問(wèn)題是互不相識(shí)，班級(jí)同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但他們往往缺乏團(tuán)隊(duì)精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個(gè)小群體。大家缺乏交往溝通，開(kāi)學(xué)后兩三周內(nèi)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神很難形成，班集體的凝聚力較差。

參考文獻(xiàn)：

[1]周德禮，王瑞杰.試論班主任在班級(jí)管理中的作用[J].教育，2010.

[2]李雪榮.對(duì)班主任班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理策略的探究[J].中國(guó)校外教育，2013（01）：35.

作者簡(jiǎn)介：

羅紅梅，重慶市，重慶市豐都縣職業(yè)教育中心。