初中體育教學(xué)中大課間的實(shí)效性研究

聶盛 周憶美

摘要：體育大課間這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是以原本的課間操為先導(dǎo)而后逐步發(fā)展起來(lái)的，是保障學(xué)生完成每日基本運(yùn)動(dòng)量的一個(gè)媒介和平臺(tái)。把課間操推廣成為大課間的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是在體育教師的引領(lǐng)下的有組織有紀(jì)律的一個(gè)課余活動(dòng)。與傳統(tǒng)體育教學(xué)不一樣的是，大課間需要更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)，以學(xué)生興趣所在為指向正確開(kāi)展。要達(dá)成大課間這項(xiàng)活動(dòng)獲得實(shí)效性成果這一目標(biāo)，這需得為人師者進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)際探尋。因此，本文以初中體育教學(xué)為例著重探究大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性并作相關(guān)討論。

關(guān)鍵詞： 初中體育；大課間活動(dòng)；實(shí)效性探究

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0213-01

1.體育大課間活動(dòng)需明確制度性、正規(guī)性

當(dāng)代體育教師應(yīng)當(dāng)積極以大課間活動(dòng)為平臺(tái)，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行鍛煉的想法，嚴(yán)格制定大課間的學(xué)生活動(dòng)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)形式，使大課間活動(dòng)往制度性、正規(guī)性方向發(fā)展，并一步步鑄就學(xué)校獨(dú)特的體育活動(dòng)特性，幫助建設(shè)一種充滿和諧與活力的環(huán)境。具體表現(xiàn)為出操隊(duì)列整齊劃一，出拳孔武有力，健美花式動(dòng)作，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，可以進(jìn)行合適的項(xiàng)目結(jié)合并與其他科目進(jìn)行良好的配合，藉由大課間這個(gè)媒介，基本做到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的徹底轉(zhuǎn)變，將課間操變?yōu)橐欢未笳n間活動(dòng)課，保證這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期性與穩(wěn)定性。

2.體育大課間活動(dòng)需注重學(xué)生的鍛煉意識(shí)

此外，體育大課間活動(dòng)需要注重鼓勵(lì)初中生養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)。這也是初中體育教學(xué)進(jìn)行大課間運(yùn)動(dòng)的主要目的之一。以前因?yàn)轶w育意識(shí)的培養(yǎng)不夠，不少學(xué)生在大課間沒(méi)有鍛煉計(jì)劃表，對(duì)于課件需要展開(kāi)的活動(dòng)的目的和意義也表示十分茫然。學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行大課間的鍛煉，并不僅僅是想要幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到什么內(nèi)容，更想讓初中生習(xí)慣這項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉意識(shí)和堅(jiān)持精神，最終幫助學(xué)生在未來(lái)養(yǎng)成良好的體育意識(shí)。通常初中生的體育意識(shí)相對(duì)比較弱一些，因此，大課間的活動(dòng)中的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的一環(huán)。作為初中體育教師，應(yīng)當(dāng)提前將每學(xué)期的計(jì)劃傳達(dá)至學(xué)校的各個(gè)班級(jí)，使所有人在長(zhǎng)期的大課間體育運(yùn)動(dòng)中清楚地認(rèn)識(shí)到自己的活動(dòng)目標(biāo)，并通過(guò)長(zhǎng)久的鍛煉增強(qiáng)初中生的鍛煉意識(shí)，保障初中生的身心健康發(fā)展。

3.體育大課間活動(dòng)需內(nèi)容增加、種類變多

大課間體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該改變傳統(tǒng)以來(lái)的課間操練習(xí)模式，讓大課間操不止作為校園體育運(yùn)動(dòng)推廣的一種主要方式，更能成為校園課余時(shí)間一道靚麗的風(fēng)景線。這不只是一項(xiàng)課程內(nèi)容，蘊(yùn)含著以體育運(yùn)動(dòng)為媒介的全面育人的道理，更體現(xiàn)為一種課余生活，學(xué)生來(lái)學(xué)校，一方面要學(xué)習(xí)課本知識(shí)一方面要積極鍛煉自我，課余的生活應(yīng)當(dāng)絢麗多姿，充滿樂(lè)趣。比如校方應(yīng)當(dāng)積極對(duì)初中生的個(gè)人興趣愛(ài)好做系列調(diào)查，并根據(jù)結(jié)果來(lái)幫助學(xué)生選擇最合適每個(gè)人的體育運(yùn)動(dòng)，類似于各類籃球活動(dòng)、拔河等大型項(xiàng)目和跳繩、踢毽、擲沙包、滾鐵環(huán)等個(gè)人項(xiàng)目的有序開(kāi)展能夠幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體會(huì)到滿足感。

4.體育大課間活動(dòng)需充分利用校園內(nèi)條件

教師更充分地使用學(xué)校自身所有的資源，這不止能做到最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的合理利用，也可以幫助學(xué)生提高在日常生活學(xué)習(xí)中善于針對(duì)有限的資源進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的能力。具體來(lái)講，經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)注重為初中生保證足夠多的運(yùn)動(dòng)種類和器材，同時(shí)引入一些相對(duì)冷門的項(xiàng)目并鼓舞學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，尤其是通常不喜歡體育鍛煉的女生群體，校內(nèi)可以選擇性教學(xué)舞蹈課，而男生方面則主要供給一部分力量型運(yùn)動(dòng)選擇。而對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)校，要因地制宜，利用校園內(nèi)有的土地以及可以供得上的教學(xué)器材與球類進(jìn)行推廣。譬如在大課間時(shí)間進(jìn)行跳大繩，或者在學(xué)校的操場(chǎng)、跑道上，進(jìn)行各種田徑運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)。

5.體育大課間活動(dòng)需關(guān)注師生間互動(dòng)交流

大課間是一個(gè)師生可以自由活動(dòng)的時(shí)間，在這里教師與學(xué)生的各種活動(dòng)噢乖都能夠體現(xiàn)出成人和學(xué)生純粹的一面，而這正是師生發(fā)展的良好基礎(chǔ)與真實(shí)依據(jù)。班主任在這其中扮演了一個(gè)不可或缺的角色，是整個(gè)班級(jí)的主心骨，在班里有著高威嚴(yán)與親和力。所以班主任應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合初中體育教師，提前幫初中生做思想工作，支持初中生在大課間進(jìn)行體育鍛煉的愛(ài)好，并安排班長(zhǎng)及時(shí)點(diǎn)名，將這個(gè)活動(dòng)加入班內(nèi)評(píng)比欄。此外，體育教師應(yīng)當(dāng)極其富有創(chuàng)造想法與革新精神，要隨時(shí)了解學(xué)生的訓(xùn)練方式和方法，大課間活動(dòng)的內(nèi)容要符合初中生的心理想法，訓(xùn)練方式要適應(yīng)初中生的技術(shù)能力。

初中體育課程是初中素質(zhì)教育不能缺少的一部分，是促進(jìn)初中生活潑成長(zhǎng)、全面進(jìn)步的基礎(chǔ)性工作，而大課間的體育運(yùn)動(dòng)則進(jìn)一步突出了校園體育教育的現(xiàn)狀。研究表明，大課間的體育運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目確實(shí)能夠明顯改善當(dāng)前學(xué)校大課間存在的大片空余時(shí)間和諸多不合適的狀況，教師和校方應(yīng)當(dāng)積極宣傳這項(xiàng)活動(dòng)獨(dú)特的吸引力，讓學(xué)生體會(huì)到體育課堂與課余互動(dòng)的趣味的同時(shí)，豐富初中校園體育的內(nèi)容。因此，必須把大課間活動(dòng)組織好、落實(shí)好。保證在初中階段幫助學(xué)生打好體育鍛煉的基礎(chǔ)。

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