論主題班會(huì)在高校學(xué)生思想教育工作中的重要性

摘 要：主題班會(huì)作為高校思想政治教育工作中不可缺少的部分，廣義是指通過思想工作人員用語言對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)和法律校規(guī)等進(jìn)行指導(dǎo)和思想教育。充分運(yùn)用學(xué)生集體的思想和力量，讓學(xué)生個(gè)人在集體組織的活動(dòng)中受到相關(guān)的教育或者熏陶，從而不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的年代，高校學(xué)生面臨著思想素質(zhì)下降的危險(xiǎn)，那么通過班會(huì)課的教育，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)明辨是非。因此主題班會(huì)在高校學(xué)生思想教育工作中起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；學(xué)生；思想

一、 引言

每一堂合格的班會(huì)課班，其主題的選擇是十分重要的，但往往班會(huì)主題的整體選擇上都是比較主觀的，要真正達(dá)到主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育效果，要通過合理的形式將主題需要貫徹的精神生動(dòng)有效地表現(xiàn)出來。每一位高校思想教育工作者應(yīng)必須學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的主題班會(huì)，并且合理運(yùn)用主題班會(huì)的教育形式實(shí)現(xiàn)高校班級(jí)的教育與管理目標(biāo)。因此，班會(huì)主題的形式，在整個(gè)教育過程中起著重要的作用。

二、 主題班會(huì)的主要形式

當(dāng)代高校青年學(xué)生喜歡參加主題新穎、幽默有趣、知識(shí)與文體統(tǒng)一、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)的班會(huì)教育活動(dòng)。主題班會(huì)在形式的選擇上，應(yīng)必須緊緊圍繞學(xué)生的年齡及性格特點(diǎn)，為學(xué)生們尋找出易于理解、喜聞樂見的主題班會(huì)形式。結(jié)合當(dāng)代高校學(xué)生的特點(diǎn)，有以下五種主題班會(huì)的形式比較受學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。

形式一：將文娛表演的相關(guān)形式運(yùn)用到主題班會(huì)中。

文娛表演形式類型比較多，例如相聲、小品、舞臺(tái)劇、歌唱等。通過有趣的表演讓學(xué)生樂在其中，同時(shí)能夠感受到主題班會(huì)的重要性，在贊美某人或者某事時(shí)，或強(qiáng)調(diào)某一不良的行為習(xí)慣時(shí)，能夠達(dá)到教育學(xué)生的目的，并增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的友誼與核心凝聚力。

形式二：將知識(shí)搶答、競(jìng)賽的形式運(yùn)用到主題班會(huì)中去。

知識(shí)搶答或者競(jìng)賽的形式，既可以將嚴(yán)肅的思想政治教育主題融于幽默有趣的教育活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組執(zhí)行能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，還可以提高學(xué)生的心理承受能力。

形式三：將案例故事情景再現(xiàn)的形式運(yùn)用到主題班會(huì)中去。

這種形式的特點(diǎn)是便于學(xué)生更好地識(shí)別事物的真假，直觀性強(qiáng)。例如，針對(duì)班級(jí)學(xué)生以為輔導(dǎo)員說的話都是假的、嚇唬人的，致使學(xué)生不愿意繼續(xù)進(jìn)行班會(huì)課的情況，可以開展關(guān)于“案例就在身邊”的主題班會(huì)。請(qǐng)學(xué)生直接觀看網(wǎng)絡(luò)上的視頻或者報(bào)道，達(dá)到讓學(xué)生聽其道、信其言的效果。

形式四：將心理素質(zhì)拓展的形式運(yùn)用到主題班會(huì)中去。

這種活動(dòng)形式，可以對(duì)學(xué)生整體出現(xiàn)某種問題時(shí)的情況進(jìn)行心理素質(zhì)拓展。有針對(duì)性地去尋找當(dāng)代高校學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到了什么樣的阻礙或者問題，通過心理素質(zhì)拓展這種活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠減輕在班會(huì)課上的心理負(fù)面壓力、尋找到合適的心理調(diào)適方法，同時(shí)，也能夠通過班會(huì)課最大的幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待各式各樣的心理問題，保持身心健康。例如，組織開展有關(guān)“校園男女不文明現(xiàn)象”的主題班會(huì)活動(dòng)，如果思想政治教育工作者，能夠從青年學(xué)生的心理上看待此事，再結(jié)合心理素質(zhì)拓展的活動(dòng)形式，可以無形地讓學(xué)生理解主題班會(huì)的目的。

形式五：將集體外出參加活動(dòng)形式運(yùn)用到主題班會(huì)中。

結(jié)合本地實(shí)際的情況，組織學(xué)生外出參加戶外活動(dòng)，如到孤兒院關(guān)心孤兒、到烈士陵園掃墓、參加植樹節(jié)的綠化活動(dòng)等。讓思想教育融合到實(shí)際活動(dòng)中，讓學(xué)生從行動(dòng)中體會(huì)真理。

三、 確立班會(huì)主題的基本原則

一堂優(yōu)秀的班會(huì)課不僅僅要注重形式上的不同，更加要注重主題上的選擇，能夠根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地確立和籌劃好班會(huì)課的主題。如何正確地確立與策劃班會(huì)主題呢？實(shí)質(zhì)上要把握好三個(gè)原則：以思想教育為中心的原則、以解決問題為目標(biāo)的原則、以具體計(jì)劃為指導(dǎo)的原則。

第一，以思想教育為中心的原則。

主題班會(huì)必須要有明確的思想教育目的，并且將該目標(biāo)自始至終貫穿到每一堂班會(huì)課中去。不能沒有目的地開班會(huì)。班會(huì)主題的確立與策劃，必須具有核心的社會(huì)主義價(jià)值觀念，決不能走過場(chǎng)、搞形式，讓班會(huì)課成為紙老虎。例如，針對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)模糊的學(xué)生，可以組織召開《職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性》《人生要規(guī)劃》等主題班會(huì)，要提高學(xué)生的規(guī)劃概念，可以組織《我將來做什么》《假如我成為老總》等主題班會(huì)，讓學(xué)生感受出自己的不足，從而堅(jiān)定信念，邁向成功。

第二，以解決問題為目標(biāo)的原則。

要做到有效合理地解決問題，在班會(huì)主題的選擇上就要有針對(duì)性。輔導(dǎo)員必須在主題班會(huì)開展之前進(jìn)行調(diào)查與研究。作為一名高校合格的輔導(dǎo)員，對(duì)于班級(jí)學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)、班風(fēng)建設(shè)和當(dāng)前存在著什么樣的主要問題等一定要做到了如指掌，心中有數(shù)。只有這樣認(rèn)真地去做，才能抓住當(dāng)前班級(jí)學(xué)生需要解決的主要矛盾，并且較快地尋找解決問題的辦法。例如，期末考試針對(duì)部分學(xué)生的成績(jī)突然下降，作為輔導(dǎo)員此時(shí)就應(yīng)該通過跟老師的交談和與學(xué)生談話等，分析其真正的原因，然后召開“大的成功都會(huì)有小的失敗”的主題班會(huì)。使學(xué)生在主題班會(huì)課中明白成績(jī)突然下降的原因是什么，怎樣才能進(jìn)一步取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三，以具體計(jì)劃為指導(dǎo)的原則。

主題班會(huì)的召開必須要有計(jì)劃性，有詳細(xì)的步驟，不能隨意而進(jìn)行。要根據(jù)學(xué)生各個(gè)年級(jí)階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有程序地規(guī)劃出一個(gè)總體方案。例如，學(xué)期初應(yīng)召開“新學(xué)期新起點(diǎn)”的主題教育班會(huì)，學(xué)期末要召開“文明離校，安全假期”的主題班會(huì)，在周末或其他假期前也要召開與學(xué)生安全相關(guān)的主題班會(huì)等。有計(jì)劃，主題班會(huì)才會(huì)有明確的目標(biāo)，進(jìn)展才會(huì)順利，學(xué)生才會(huì)在思想上認(rèn)識(shí)到教育的目的。

四、 結(jié)語

總之一堂好的主題班會(huì)，讓學(xué)生終身受益。作為一名高校思想政治工作者，要牢牢把握住主題班會(huì)的重要性，上好每一堂班會(huì)課。同時(shí)，也要緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)新的教育理念和教育方法，不斷學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在高校思想政治工作中做一名不斷探究的學(xué)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱郁廷.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，2010.

[2]教育部思想政治工作司.全國(guó)高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修教材·思想政治教育原理與方法，2010.

作者簡(jiǎn)介：宋大帥，山東省青島市，青島黃海學(xué)院。