論小學體育教學“由外到內(nèi)”的改革

張玉波

摘 要：小學體育教育目前面臨著多種問題——學校體育器材配備欠缺、校方家長對體育課缺乏重視、學生上體育課存在安全隱患等都需要一一解決。小學體育教師在教學改革的道路上要任重道遠，一切以學生為圓心，以教學成果為半徑，這樣才能達到所設定的教學目標。想要讓小學體育課“改頭換面”，必須從自身做起，用小范圍內(nèi)的教學改革影響更多的同行和學生。

關鍵詞：重視程度；校園特色；教學質(zhì)量

“全面發(fā)展”的教學理念很早之前就有人提出來，可是真正在教育教學中實踐“全面發(fā)展”戰(zhàn)略的，只有極小部分的學校，大多數(shù)學校受應試教育大環(huán)境的影響還是會把重點放在語文、數(shù)學、英語等課上，家長和學生也是“趨之若鶩”。很多人對體育課一直存在“偏見”，他們認為學校安排體育課的目的就是讓學生在學習壓力下得到身心放松，我們要想開始小學體育課的教學改革，就先要改變外界對體育課的“刻板印象”。

一、提高重視程度

1.校方

校方對體育課的重視程度幾乎決定了體育課的教學質(zhì)量，針對體育課上教學器材不充分、體育老師“供不應求”等現(xiàn)狀，教師應該積極向學校提一些需要改進的意見或建議。中小學生每天運動一小時的口號已經(jīng)是耳熟能詳，可是真正落實起來還是舉步維艱。小學生每天只有二十分鐘到半小時的時間是早操時間，中間的廣播體操大概是十幾分鐘，距離“一個小時”還有一段距離。如何安排時間讓學生真正動起來是當前我們要解決的一個重要問題。很多學校針對這樣的現(xiàn)狀紛紛開始著手打造自己的校園運動。比如說，一所小學以跳繩為學校的運動特色，每天專門安排二十分鐘的時間讓學生練習各種不同的跳繩技巧。兩個月之后效果就很明顯，幾乎所有的孩子都會拿著跳繩在大課間的時候展示“花樣跳繩”，甚至還有一些學生組成小團體表演高難度的跳繩動作，整個學校因為這項別具特色的運動而顯得生機勃勃。其他的學校也應該打造屬于自己的校園運動文化，學生只有動起來才會更加有朝氣。從一些地方的衛(wèi)生組織調(diào)查研究的數(shù)據(jù)來看，我們明顯可以發(fā)現(xiàn)近十年來小學生的身體素質(zhì)發(fā)展都不容樂觀，各項體育項目的綜合指標達到優(yōu)良標準的比例逐年呈下降趨勢，身體素質(zhì)越來越差，也出現(xiàn)了很多身材肥胖的學生，這些學生忍受著身體上沉重的負擔，還要接受學校里其他同學的嘲笑，會滋生出一些心理問題。如果學校重視學生身體素質(zhì)的提升，就可以避免這種狀況的發(fā)生。

2.家長

就像是每一枚硬幣都有正面和反面一樣，不同的家長對于學生上體育課的態(tài)度也有所不同。學生家長對于體育課的設立褒貶不一，一部分家長認為體育課的設立是非常有必要的，孩子應該提高身體素質(zhì)；還有一部分家長認為學校更要關注學生的語、數(shù)、英等課，而不是把更多的人力、物力投入到體育課上。兩種類型的家長各執(zhí)一詞，但作為小學體育教師，我們需要讓所有的家長都明白只有保證孩子的身體健康才能讓他們在學習的道路上更加努力，才會創(chuàng)造出更好的成績。家長“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)我們都可以理解，但是一旦太過壓抑孩子玩耍的天性，一定會導致賠了夫人又折兵的結局，到最后孩子的身體拖垮了，成績也沒有提上去，家長會追悔莫及。百度百科上說：“體育是一種復雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動?！碑攲W生兩點一線在家、學校中穿梭的時候，學校為孩子們設立了體育課，從而也就能夠滿足學生對這種社會活動的需求，家長又何樂而不為呢？

二、提高教學質(zhì)量

小學體育課的教學質(zhì)量達標的水準在哪？教師應該怎樣安排自己的教學活動？學生會在一節(jié)體育課之后收獲什么？這些問題都應該在每一節(jié)體育課開始之前教師就已經(jīng)胸有成竹。在安排體育活動的時候，教師要把握“安全第一，循序漸進”的原則教學，體育活動的地點也不一定非要局限于操場，只要有利于學生發(fā)展的活動，教師都要盡其所能在保證學生安全的情況下進行。提高教學質(zhì)量最重要、最根本的因素就是教師，在上體育課的時候，教師一定要努力拉近與學生之間的距離，讓他們發(fā)自內(nèi)心感受到體育課帶給他們的快樂，我們的最終目標是要讓學生保持一定的體育習慣，在這之前，教師要安排一些能夠吸引學生眼球的游戲或活動，提高他們對體育課的興趣與熱情。小學生在學習一些新的動作時需要不斷重復、練習才能記住這個動作，在這個過程中他們極有可能會出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，這樣不僅會導致學生動作記得不夠熟練，還有可能會有一定的危險。所以教師在帶著學生一起做動作的時候盡量要讓學生站成一個圈，讓大家都可以看到對方，增加趣味性，教師還要積極參與其中，提高整堂課的教學效率。

小學體育課的改革還在路上，這其中需要更多的人參與進來，為提高小學生的身體素質(zhì)貢獻一份自己的力量。不論是從外界來說還是從小學體育教師的角度來說，教學就是要以學生為中心，一切為了學生著想。促進學校體育設施的建設、改變家長對體育課的態(tài)度、教師對體育課教學質(zhì)量的提升都是為了能夠讓學生在陽光下更好地成長。

編輯 魯翠紅