小議中職班主任實施學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的方法

摘 要：作為中職班主任，對于如何才能完成好自己的工作，如何才能成為一名合格、優(yōu)秀的班主任，總是在不斷地思考，不斷地探索。在工作中我們面對的是有學(xué)習(xí)理想，但是缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志的學(xué)生群體，面對的是短短幾年就需要掌握專業(yè)知識、專業(yè)能力的學(xué)生群體，面對的是仍然“正青春、正叛逆”的學(xué)生群體。中職班主任如何才能實施科學(xué)化教育呢？筆者建議，要想實現(xiàn)教育目標(biāo)就要將工作重點放在習(xí)慣養(yǎng)成上。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；學(xué)生；習(xí)慣養(yǎng)成；方法

中職班主任是學(xué)校教育的實踐者。我們需要面對所有的學(xué)生問題，我們需要解決專業(yè)發(fā)展問題，我們需要解決社會教育理念導(dǎo)向問題……而這些問題比普通高校中出現(xiàn)的問題明顯更為嚴(yán)峻。而相對的，中職班主任需要擁有更高的能力。那么，中職班主任如何才能解決這些問題呢？筆者認(rèn)為，首先要做的就是提升個人能力，關(guān)注學(xué)情的點點變化，將學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成放在第一位。下面筆者就將對此進(jìn)行分析。

一、 把握好“第一天”

第一天，代表著第一印象，第一天代表著一個新的開始。作為班主任一定要把握好第一天，要學(xué)生有一個新的“自我”，要學(xué)生在第一天產(chǎn)生強烈的“代入感”，還要在第一天就在心底認(rèn)定他的班主任?！昂玫拈_始是成功的一半”，新生報到的第一天，班主任首先要自己做好模范和表率作用。班主任須讓學(xué)生無時不感到你對他們良好行為習(xí)慣的重視。檢查學(xué)生儀容儀表，學(xué)生填寫相關(guān)信息時自己動手，不依賴家長，不懂的主動詢問班主任，書寫工整。簽訂學(xué)習(xí)及紀(jì)律承諾書，形成潛意識的行為規(guī)范。介紹學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生簡單交流溝通。

二、 形成習(xí)慣養(yǎng)成意識

中職學(xué)生已經(jīng)生成個人意識，他們雖然叛逆，但是并不是沒有思維能力、辨析能力。對于中職班主任來說，我們需要做的就是讓學(xué)生將習(xí)慣養(yǎng)成融入他們的個人意識。讓學(xué)生在教師的幫助下不斷地進(jìn)行自我修正，不斷地變得成熟。如通過《面試》的小故事，讓學(xué)生感受到良好行為習(xí)慣終身受益。從而激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的主觀能動性。良好習(xí)慣正是從身邊點滴小事做起。像滴水石穿一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，并且需要學(xué)生，家長、老師相互配合。正因為如此，我校十分注重各項規(guī)章制度的執(zhí)行。校規(guī)、班規(guī)對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有導(dǎo)向促進(jìn)作用，需堅持不懈去做，反復(fù)強化。

三、 打造適宜的校園大環(huán)境

班級是學(xué)生的第二個家，學(xué)校對于學(xué)生而言則是一個“大家”。在這個“大家”中，我們需要為學(xué)生打造適宜的“家氛圍”，還需要為學(xué)生打造適宜的“學(xué)氛圍”。讓學(xué)生越來越喜歡這個“家”，受到這個“家氛圍”的熏陶。其實我們的祖輩十分注重學(xué)習(xí)環(huán)境對行為習(xí)慣的影響，“昔孟母，擇鄰處”就是一個非常典型的例子。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣做了大環(huán)境范圍的營造。如干凈、整潔的校園，清晰的路標(biāo)、隨處可見的各種溫馨提示、寬敞明亮的圖書館、舒適便利的餐廳。學(xué)校同時還開展禮儀課教會學(xué)生正確的站立、行走、端坐方法、正確化妝等。

四、 優(yōu)選班干部營造好班風(fēng)

班主任是一班之長，而班級卻不能由班主任做“一言堂”管理。在管理班級的過程中，我們要注意優(yōu)選班干部，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過“近在咫尺”發(fā)揮效應(yīng)，讓中職學(xué)生在滲透的過程中慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變。班主任工作中也應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。一個個具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個優(yōu)秀的班集體。當(dāng)一個班級具有了良好的班風(fēng)，那些個別行為習(xí)慣差的學(xué)生由于從眾心理的作用自然就會向好的方面發(fā)展。班主任應(yīng)慧眼識人，從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)或極具號召力的同學(xué)擔(dān)任班委職務(wù)。

五、 應(yīng)用班級文化樹立學(xué)習(xí)榜樣

班級文化需要成為班級管理中最重要的一部分，一個班級的文化組成，既反映了班主任的智慧，還反映了一個班級的班風(fēng)導(dǎo)向。在班主任管理班級的過程中，要注意打造個性化的班級，要注意為學(xué)生的成長規(guī)劃方向。如在班級建立圖書角、學(xué)習(xí)角、學(xué)習(xí)小明星、文明宿舍、進(jìn)步之星、生日園地等，每周利用班會時間對學(xué)生的行為進(jìn)行點評，同學(xué)進(jìn)行互評和自評，及時發(fā)現(xiàn)、及時總結(jié)。制定實施處罰及激勵機制。落實到人，樹立榜樣，用榜樣潛移默化來影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

六、 付出耐心

班主任的教育工作其實是一個慢慢地養(yǎng)成工作。在教育實踐中，我們要講理，還需要講情；我們需要用方法，還需要用心。在與中職班主任一起面對學(xué)生問題的過程中，我們需要陪伴，還需要引導(dǎo)。所以，班主任需要耐心、韌性，有搞“持久戰(zhàn)”的決心，有受委屈但無愧于心的信念，最重要的是心中要有目標(biāo)。班主任及時清查宿舍，走進(jìn)學(xué)生生活。及時了解學(xué)生心理，對不良現(xiàn)象及早發(fā)現(xiàn)并予以遏制的同時，我們要根據(jù)壞習(xí)慣形成的原因，對癥下藥。常常談?wù)勑?，一是拉感情，二是講道理，三是發(fā)現(xiàn)閃光點。讓他感受到班主任對他的關(guān)心和關(guān)注，增強他的優(yōu)點，增強他糾正壞習(xí)慣的信心。

七、 不斷地循序漸進(jìn)

循序漸進(jìn)，是教育的根本原則。在教育教學(xué)實踐中，教師要注意我們面對學(xué)生是中職學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在缺陷。讓他們一下子轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)優(yōu)生是不現(xiàn)實的。我們應(yīng)該允許學(xué)生有一次漸變的轉(zhuǎn)變過程。班主任應(yīng)遵循一段時間，培養(yǎng)一個習(xí)慣的原則，分階段分層次分解目標(biāo)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行制定目標(biāo)，明確告訴學(xué)生現(xiàn)階段具體應(yīng)該怎么做，之后要監(jiān)督并檢查學(xué)生完成情況。培養(yǎng)團隊合作和集體主義意識?？梢杂脤W(xué)生身邊成才的例子激勵同學(xué)，讓學(xué)生看到希望，看到未來，為今后養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣奠下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，在中職班主任實施教學(xué)工作的過程中，教育工作是主題，也是難題。作為中職班主任，我們要注意提升個人能力，用個人魅力影響學(xué)生，用方法疏導(dǎo)學(xué)生的思想、情感，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)化的發(fā)展方向，通過專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)中職學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，迅速地成長為有建樹的“職場一員”。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國平.班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣[J].德陽教育學(xué)院學(xué)報，2006.

[2]張曉娟.淺談在班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣[J].神州，2012.

作者簡介：

鄧雪梅，重慶市，重慶市豐都縣職業(yè)教育中心。