高中政治教法學(xué)法探討

衷小卿

摘要：學(xué)習需要靠教師和學(xué)生共同進行，教法和學(xué)法是整體的概念，這兩者任何一個方面獨立出去，或者只是一個方面做得好，那么都會造成不好的結(jié)果。教師要注重學(xué)生的實際問題，課堂上的每個環(huán)節(jié)要與學(xué)生真實的問題相互關(guān)聯(lián)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)方式；學(xué)習方法

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0189-02

自古以來，教和學(xué)都是相互關(guān)聯(lián)起來的，學(xué)生在學(xué)習的過程中，必須通過教師的幫助，解決他們的思維難點。學(xué)生需要在遇到問題的時候，通過教師的引導(dǎo)去更合理地思考問題。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是學(xué)習的主要載體，也是承擔人，獨立于學(xué)生的教學(xué)，也是沒有什么意義的。由此看來，讓教師和學(xué)生能夠達到共贏的方式，就是需要教師和學(xué)生聯(lián)系起來，相互理解、相互幫助，并且互相起到一種支撐的作用。對于高中政治的教學(xué)，也是同樣的一個道理，學(xué)生的學(xué)習方法最好是能夠和教師的教學(xué)方法相互配合，學(xué)生甚至可以通過教師推薦的教學(xué)方法，來提煉出自己的學(xué)習方法，從而提升自己的知識以及提高他們的能力。

為了更好地與學(xué)生相互配合，教師在實際的教學(xué)之中，可以采取一些方式，與學(xué)生形成良好的關(guān)聯(lián)，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試情況，對學(xué)生的問題進行合理地分析，并且針對學(xué)生的主要情況，再調(diào)整課堂的節(jié)奏，從而使課堂變成能夠提升學(xué)生能力的平臺。在學(xué)生的實際學(xué)習中，需要靠自己的力量與教師的關(guān)注，去合理地進行調(diào)整自身的狀態(tài)，以此達到最好的學(xué)習效果。教師時刻注意與學(xué)生的配合，幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習方法，讓學(xué)生感到政治的學(xué)習并不是那么困難。

1.作業(yè)客觀布置，找準學(xué)生問題

像政治這種內(nèi)容比較多的課程，記憶是非常困難的，特別是在高中時期，學(xué)生的學(xué)習負擔是很重的，所以這個時候找出課程記背的關(guān)鍵知識點，是特別重要的。教師在高中的講解時間是很緊張的，所以教師要想要合理地利用好寶貴的課堂時間，一定要多在課堂上講解能夠讓學(xué)生分數(shù)提升的相關(guān)內(nèi)容。高中的知識點那么多，挑選重點難點，對于像政治這樣的文科課程是比較困難的，在考試的考察中，大多數(shù)考察的點都比較零散，學(xué)生如果只是通過少量的練習題去體會政治的內(nèi)容，那么就會覺得政治考試什么都會考，政治課本中每個地方都是重點，這樣學(xué)生在學(xué)習的時候就會分不清主次，找不準重點，學(xué)習也沒有方向。

為了讓學(xué)生的學(xué)習目標更為明確，教師要適當布置一些有效的作業(yè)，讓學(xué)生進行復(fù)習和提高。教師在高中復(fù)習政治作業(yè)的時候，要按照著學(xué)生的學(xué)習階段和學(xué)習時間進行一個很好的調(diào)整。在講解新課的時候，教師要結(jié)合課程上講解的基本知識要點，讓學(xué)生做一些選擇題和填空題，這樣的形式既是對知識點的一種運用，還可以讓學(xué)生重在積累知識要點，學(xué)生通過這樣的小題，就會不自覺對那些基礎(chǔ)的內(nèi)容進行反復(fù)斟酌，這對于學(xué)生的政治學(xué)習來說，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。再就是對于學(xué)生積累了一定的知識后，學(xué)生有了對政治學(xué)習的基本認識，教師這時候就要布置一些綜合性的課程，讓學(xué)生能夠把各種政治知識進行運用起來，不要讓學(xué)生把知識學(xué)習的太死板了。

在政治知識中，那些文字知識對學(xué)生來講其實并不是很困難，這些知識只要記住了，就能夠在考試中做正確，但是有些知識，僅僅是靠記背是不行的，這時候必須考察學(xué)生對知識要點的理解，所以這時候教師就需要采取多讓學(xué)生做一些相關(guān)例題的方式，讓學(xué)生進行多方位的鞏固作用。簡單的舉一個小例子，比如說學(xué)生在學(xué)習市場經(jīng)濟學(xué)這個內(nèi)容的時候，會涉及很多需要計算的題目，因為很多學(xué)生對于政治知識的學(xué)習太過于死板了，所以他們在學(xué)習這個方面內(nèi)容的時候，就會覺得太困難。如果學(xué)生在解題的時候，只是背到了一個公式，并沒有理解到這個公式的本質(zhì)，那么很可能題型一旦改變了，就會出現(xiàn)一些理解上的問題，造成學(xué)生不能夠很快地在考試中順利解題。

為了解決這個問題，首先教師先要讓學(xué)生把基本的要點理解到位，讓學(xué)生理解清楚什么是貨幣，什么又是價值。在政治的學(xué)習中，一定要注意概念的掌握，對于一些重要的定義，一定要理解到位，切記不要把概念含糊不清，導(dǎo)致思維上的混亂。學(xué)生在理解清楚定義之后，教師再來給學(xué)生推導(dǎo)公式，從一個學(xué)生已經(jīng)理解到的基本公式入手，過渡到最終的公式，比如說剩余價值的計算方法，就要先讓學(xué)生體現(xiàn)價值尺度這個概念，然后通過進行分析價值尺度影響因素，最終過渡到剩余價值的結(jié)論得出。雖然說政治的很多知識面都是一些零散的知識點，但是如果在思考的時候，把每個知識點串聯(lián)起來，那么政治的各個知識都是相關(guān)性很大的，教師注意課堂上對于知識的推導(dǎo)與總結(jié)，讓學(xué)生不僅只理解文字的表層含義，而是要理解到這些定義的核心本質(zhì)與來源和作用，這些東西都是政治學(xué)習的一項重點，值得教師在課堂上多向?qū)W生進行講解。

2.課堂進行日常復(fù)習，鞏固學(xué)過的知識要點

由于高中政治在文科中的特性，導(dǎo)致了其需要背誦和了解的知識點多，并且聯(lián)系很廣泛。這就導(dǎo)致了學(xué)生們在掌握了一個知識點或者是一類知識點之后，不能僅僅只是對這一類知識點進行練習。然而，現(xiàn)在的政治課堂，大都是跟隨著課本，只進行新的知識點的講解，不進行以前講過的知識點的復(fù)習。很多時候，一些聯(lián)系緊密的知識點并沒有在課堂上進行講述。這就導(dǎo)致了學(xué)生們的知識框架、思維，都是一塊一塊的。很多時候遇到綜合題的時候不能夠活用。這樣的問題大都反應(yīng)在選擇題上面。很多時候選擇題都是角度多，跨度大，迷惑性強，綜合力度大的。很多時候就是由于知識點之間的聯(lián)系或者是劃分沒有好好的掌握，導(dǎo)致了這一個看上去也是對的，那一個看上去還是對的。為了避免這樣的情況，老師應(yīng)該在講述新的知識點的同時，讓學(xué)生們建立起知識的網(wǎng)絡(luò)，而不是一味的拉進度。老師應(yīng)該在講述完一個重點之后，留有一部分時間，進行對知識點的發(fā)散，對于之前講過的知識點進行復(fù)習。

老師通過對于以前知識點的復(fù)習和比較，給學(xué)生們建立起一個良好的知識網(wǎng)絡(luò)。在這樣的一段課堂時間中，對于當堂課講述的知識點掌握的稍微好的學(xué)生們能夠進行思維的發(fā)散和消化，而掌握的一般的學(xué)生們能夠跟著老師的思維進行知識點的鏈接，建立起好的知識網(wǎng)絡(luò)，掌握的稍微差一些的學(xué)生，能夠在老師的引導(dǎo)下進行對于當堂課重點的反思，以及之前的知識點的復(fù)習。這樣，學(xué)生們建立起了良好的知識網(wǎng)絡(luò)，知道哪些地方的的重點有聯(lián)系，哪些地方的要點不能混淆。在應(yīng)付綜合題目的時候就能夠得心應(yīng)手。教師要在課堂上多留點時間給學(xué)生復(fù)習知識要點，并且一定要注重知識點之間的聯(lián)系，這樣學(xué)生就會把各種知識記憶的更為到位，這對于學(xué)生日常的政治學(xué)習是非常重要的一個環(huán)節(jié)。政治的知識點非常散亂，有些知識的相關(guān)性也不是特別高，所以學(xué)生在學(xué)習了新知識過后會遺忘原來的知識點，教師在課堂上對原來教過的知識進行鞏固，帶領(lǐng)學(xué)生厘清原來學(xué)過的知識的思路，俗話說“溫故而知新”，只要教師把重點知識反復(fù)多次，學(xué)生都會在政治的學(xué)習中有相當大的收獲。

3.強化學(xué)生的學(xué)習方法

其實學(xué)生在學(xué)習政治的時候，最重要的問題就是因為政治的內(nèi)容非常多，記背的知識要點也很多，所以學(xué)生因為覺得記背非常痛苦，所以他們就在思想上對政治的學(xué)習感到排斥，這樣的狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生的政治成績提升不大。解決這個問題的關(guān)鍵之處在于，很多學(xué)生學(xué)習政治并沒有一個固定的學(xué)習方法，記背知識點的時候，也沒有養(yǎng)成長期記背的好習慣。在課堂上，教師會為學(xué)生推薦各種各樣的學(xué)習方法，有些學(xué)生聽著別人說好，就想要去嘗試，但是卻不堅持，這樣不僅浪費了他們的學(xué)習時間，還沒有達到學(xué)習的效果。教師在課堂上，一定要提示學(xué)生，在政治學(xué)習的過程中要長期堅持一套學(xué)習方法，方法的好壞其實并沒有具體的區(qū)分，而在于學(xué)生自己是否適合。最好的學(xué)習政治的方式，是將政治的要點分為多個板塊，然后分開理解。在每個模塊的學(xué)習中，注意提取出關(guān)鍵詞，然后通過這個關(guān)鍵詞進行知識的聯(lián)想，達到知識網(wǎng)絡(luò)。而對于時事政治知識點的學(xué)習，就需要學(xué)生養(yǎng)成看新聞的好習慣，長期堅持收集最近發(fā)生的經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的新聞，考試中經(jīng)?？疾斓膬?nèi)容，往往是最近發(fā)生的一些主要的大事，只要學(xué)生自己看多了，在考試中解決這方面的問題是很輕松的。還有教師一定要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成堅持復(fù)習的良好學(xué)習習慣，長期的堅持比起臨時的突擊，效果要好得多。

4.結(jié)束語

現(xiàn)在的教學(xué)更應(yīng)該打破陳舊的教學(xué)觀念，采取新型的教學(xué)方式，讓課堂課下的每個環(huán)節(jié)都關(guān)聯(lián)起來，改變原來灌輸學(xué)習的方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習之中，并且適當?shù)赝黄普n程上內(nèi)容的束縛，讓學(xué)生有效地進行學(xué)習，提高他們的學(xué)習效率。

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