非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展與高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系構(gòu)建

徐博

摘 要：本文將非學(xué)歷培訓(xùn)作為研究重點(diǎn)，對(duì)繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方法以及教育體系發(fā)展方向進(jìn)行了研究。旨在通過(guò)對(duì)教育體系的整合以及教學(xué)方法的構(gòu)建，促進(jìn)非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，充分滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的核心需求，從而使教育體系的構(gòu)建順應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：非學(xué)歷培訓(xùn)；市場(chǎng)發(fā)展；教育體系

在繼續(xù)教育體系發(fā)展中，高校教育的教學(xué)模式得到了一定的轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》內(nèi)容的分析，要求高校教育需要及時(shí)轉(zhuǎn)變以往的教育觀(guān)念，通過(guò)對(duì)教育體系完善以及非學(xué)歷教育模式的構(gòu)建，加快繼續(xù)教育體系的建設(shè)，以便增強(qiáng)繼續(xù)教育的效果。但是，在現(xiàn)階段高校非學(xué)歷培訓(xùn)中，教育體系構(gòu)建中存在著一定的問(wèn)題，制約了非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展。因此，在現(xiàn)階段高校教育革新中，應(yīng)該通過(guò)高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系的完善，進(jìn)行教育方法的整合，以促進(jìn)非學(xué)歷培訓(xùn)教育系統(tǒng)的穩(wěn)定創(chuàng)新。

一、全面提升非學(xué)歷教育的核心內(nèi)涵

在非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系完善中，其作為教育體系發(fā)展中較為重要的組成部分，可以滿(mǎn)足現(xiàn)代繼續(xù)教育體系的發(fā)展需求，并順應(yīng)非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)的運(yùn)行模式。高校是服務(wù)社會(huì)教育的主體，其核心宗旨是滿(mǎn)足社會(huì)化的服務(wù)需求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育體系的穩(wěn)定創(chuàng)新。因此，在現(xiàn)階段高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系構(gòu)建中，教育人員應(yīng)該通過(guò)對(duì)教育培訓(xùn)方法的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行創(chuàng)新性非學(xué)歷教育體系的創(chuàng)新，明確培訓(xùn)方法，從而滿(mǎn)足現(xiàn)代非學(xué)歷的教育需求。例如，在現(xiàn)階段高校非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)該通過(guò)對(duì)企業(yè)、委托培訓(xùn)以及外派進(jìn)修等辦法的完善，提高高校的實(shí)際操作技能，并充分挖掘非學(xué)歷培訓(xùn)中的人才潛力，提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌化，進(jìn)行非學(xué)歷教育體系的完善，為現(xiàn)代教育模式的創(chuàng)新提供支持。

二、創(chuàng)新非學(xué)歷培訓(xùn)的整合資源

對(duì)于非學(xué)歷培訓(xùn)體系而言，為了在完善教育體系中順應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，需要實(shí)現(xiàn)對(duì)資源體系的有效整合。通常狀況下，在資源整合中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，管理方法完善中，高校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及自身辦學(xué)理念，進(jìn)行科學(xué)化管理模式的構(gòu)建，改變以往的管理運(yùn)作體系，充分滿(mǎn)足教育工作的規(guī)范化、統(tǒng)籌化發(fā)展需求，建立科學(xué)化的非學(xué)歷教育管理機(jī)制，從而促進(jìn)教育體系的創(chuàng)新管理。第二，充分保證非學(xué)歷教育體系的可持續(xù)發(fā)展。在現(xiàn)階段高校教育中，各個(gè)院校、辦學(xué)單位等需要專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，并指明相應(yīng)責(zé)任人，構(gòu)建項(xiàng)目整合辦法，實(shí)現(xiàn)一體化的非學(xué)歷教育管理。第三，在培訓(xùn)資源整合中，應(yīng)通過(guò)對(duì)非學(xué)歷資源的統(tǒng)一整合，明確未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)教育體系的有效整合。在該背景下，也需要明確非學(xué)歷教育機(jī)制，通過(guò)對(duì)統(tǒng)一宣傳招生、統(tǒng)一管理監(jiān)督、統(tǒng)一操作規(guī)范以及統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的確定，進(jìn)行管理模式的完善，從而實(shí)現(xiàn)非學(xué)歷培訓(xùn)資源的有效整合。通過(guò)這些方法，可以促進(jìn)非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系的穩(wěn)定創(chuàng)新，有效提高非學(xué)歷人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，滿(mǎn)足非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展需求，為社會(huì)發(fā)展輸送更多專(zhuān)業(yè)人才。

三、運(yùn)用遠(yuǎn)程技術(shù)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方法

伴隨現(xiàn)代化高校教育體系的整合，我國(guó)非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成為繼續(xù)教育中人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)以及媒體教學(xué)方法的完善，可以將混合式教學(xué)方法的設(shè)計(jì)作為核心，通過(guò)對(duì)媒體技術(shù)、信息資源利用、教學(xué)交互以及學(xué)習(xí)方法的完善，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)宗旨，促進(jìn)現(xiàn)代繼續(xù)教育的穩(wěn)定發(fā)展。例如，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，針對(duì)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)方案，構(gòu)建了“吉林省農(nóng)委吉林大學(xué)基地職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)平臺(tái)”，并制訂了在線(xiàn)培訓(xùn)以及移動(dòng)培訓(xùn)的機(jī)制，在2015年8月針對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀，吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦了“吉林省現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主”培訓(xùn)班，融入多元化的培訓(xùn)方法，充分滿(mǎn)足了非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展需求。因此，在繼續(xù)教育發(fā)展中，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)成果，完善遠(yuǎn)程技術(shù)，并及時(shí)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，促進(jìn)現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效整合，逐漸提升非學(xué)歷培訓(xùn)在社會(huì)中的影響力，促進(jìn)教育體系的穩(wěn)定發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段非學(xué)歷培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展中，應(yīng)該通過(guò)完善高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系，進(jìn)行教育方法的整合。人才培養(yǎng)中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的基本目標(biāo)，通過(guò)對(duì)非學(xué)歷教育體系的完善、教育培訓(xùn)資源的整合以及遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，提升繼續(xù)教育學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并促進(jìn)現(xiàn)代非學(xué)歷教育體系的穩(wěn)定創(chuàng)新，滿(mǎn)足現(xiàn)代化教育創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高校教育中非學(xué)歷教育人才的有效培養(yǎng)。

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