高中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提高策略

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理課堂上重要的組成部分。處在應(yīng)試教育的大環(huán)境之下，高中生的學(xué)習(xí)壓力也與日俱增。高中的物理知識點(diǎn)難度跨度很大，既涉及許多簡單的公式，也會涉及許多復(fù)雜的理論知識。為了追求理想的課堂成績，物理教師往往會更加重視理論教學(xué)而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，學(xué)生也會受到物理教師教學(xué)態(tài)度的影響，偏向于重視理論學(xué)習(xí)忽視實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。但是無論是從學(xué)生的書面成績考慮還是從學(xué)生的物理綜合素質(zhì)考慮，物理教師都應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全方面地提高高中物理課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)課程；有效性；提高策略

在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度往往會受到教師的教學(xué)態(tài)度的影響，所以物理教師在考慮如何提高物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量時(shí)，不僅要從教學(xué)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高方面考慮，也要從改善自己的教學(xué)態(tài)度角度出發(fā)。新穎有趣的實(shí)驗(yàn)方式，合理的課堂結(jié)構(gòu)都是影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要因素。因此，物理教師務(wù)必要在學(xué)期開始充分做好預(yù)習(xí)工作，掌握本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)的分布，做好課堂規(guī)劃。隨著物理教學(xué)的展開，再根據(jù)課堂的實(shí)際情況設(shè)置多樣的教學(xué)模式來不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度決定著學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度。如果物理教師在課堂上忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性或者是很少進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)必定會讓學(xué)生輕視這方面的教學(xué)，跟著教師的步伐學(xué)習(xí)，在課后復(fù)習(xí)鞏固時(shí)也會將實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容排除在外。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生有效地吸收相關(guān)的理論知識，還可以為物理教學(xué)帶來樂趣。高難度的理論知識讓許多高中生對物理產(chǎn)生畏懼感，缺乏學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)可以打破枯燥無味的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)生的課堂壓力。不僅如此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，師生之間的友好互動和學(xué)生之間的相互合作可以進(jìn)一步提高班級的凝聚力，有利于構(gòu)造和諧良好的課堂環(huán)境。因此，物理教師在分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性之后需要轉(zhuǎn)變不合理的教學(xué)態(tài)度，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)際行動來告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要作用，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，促進(jìn)學(xué)生物理綜合素質(zhì)的提高。

二、 巧用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不一定要求全部在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)可以在常規(guī)的教室中進(jìn)行，也就是在理論教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎鍖?shí)驗(yàn)教學(xué)。理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，更有利于學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解，二者相輔相成，掌握了實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，學(xué)生也可以更加高效地完成實(shí)驗(yàn)的步驟，提高課堂時(shí)間的利用率。多媒體技術(shù)可以幫助物理教師在課堂上完成一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)一些電路圖的組裝時(shí)，將實(shí)驗(yàn)的器具放置在講臺上進(jìn)行教學(xué)會使大部分的學(xué)生看不見，學(xué)生難以正確地組裝電路，而物理教師就可以在多媒體的投影上播放一些圖片，或者是下載一些相關(guān)的教學(xué)課程視頻，跟著視頻的進(jìn)度向?qū)W生展示道具，讓學(xué)生認(rèn)識到各個(gè)零件的外貌，這樣學(xué)生自己在進(jìn)行電路的組裝時(shí)可以更加快速準(zhǔn)確?？偠灾?，多媒體技術(shù)可以幫助教師解決學(xué)生的視覺問題，提高課堂的有效性，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

三、 準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)道具，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容較多，但是并不是每一部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是繁瑣的，也有許多的小實(shí)驗(yàn)。而物理教師不能總是關(guān)注一些復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，對于一些小實(shí)驗(yàn)，也需要充分進(jìn)行準(zhǔn)備。例如，在學(xué)習(xí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用時(shí)，物理教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生操作的步驟，還需要教授學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容務(wù)必要完善全面，既包括實(shí)驗(yàn)之前操作的學(xué)習(xí)和關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，還需要在操作過程中謹(jǐn)慎觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行修正，減少實(shí)驗(yàn)誤差，最后實(shí)驗(yàn)分析也是實(shí)驗(yàn)的重要組成。在實(shí)驗(yàn)分析中，課堂上學(xué)習(xí)的理論知識就可以得到運(yùn)用。例如打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)中可以得出一張紙條，上面可以標(biāo)記許多點(diǎn)，當(dāng)求B點(diǎn)速度時(shí)，通過工具可以得出各個(gè)點(diǎn)之間的距離，B的左邊是A點(diǎn)，右邊是C點(diǎn)，則v（B）=（AB+BC）/2T；加速度用逐差法，把所有的路程平均分，比如有6組數(shù)據(jù)，后三段相加，減去前三段的和a=（s6+s5+s4-s3-s2-s1）/（3T）2?？偠灾锢斫處熢谠囼?yàn)過程中要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的工具，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，務(wù)必要將實(shí)驗(yàn)分析也列入實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。

四、 組織合作實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作力量

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生之間的相互合作是重要的學(xué)習(xí)方式。許多實(shí)驗(yàn)操作需要多個(gè)人共同參與才能夠及時(shí)完成，因此，物理教師需要在實(shí)驗(yàn)開始之前將學(xué)生分成小組，小組的人員數(shù)量根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行更改和調(diào)整，只可以超過預(yù)定人數(shù)而不可少于實(shí)驗(yàn)最低標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)。學(xué)生進(jìn)行分工，每個(gè)人在實(shí)驗(yàn)過程中專心負(fù)責(zé)自己的操作，這樣可以提高學(xué)生的熟練程度，減少實(shí)驗(yàn)誤差，在多次實(shí)驗(yàn)后可以得出更加準(zhǔn)確的結(jié)果。準(zhǔn)確的操作可以帶來準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那么學(xué)生的分析結(jié)果也會更加精準(zhǔn)。物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是為了驗(yàn)證書本上理論的公式，也是為了提高學(xué)生對物理的鉆研精神，促進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱愛。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率也會有所提高，小組成員相互學(xué)習(xí)相互監(jiān)督也可以為物理教師的課堂管理減輕負(fù)擔(dān)。

五、 結(jié)束語

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展離不開物理教師的悉心規(guī)劃和學(xué)生的積極主動。物理教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)手段等對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率有著重要的影響。本篇文章中主要從四個(gè)角度出發(fā)，闡述如何在高中的物理課堂上有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)效率。其中，教師對多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力，實(shí)驗(yàn)形式的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)方式的設(shè)置等等是筆者主要分析的重點(diǎn)內(nèi)容?？偠灾?，活躍的課堂氛圍，有效的教學(xué)方式是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的主要方向，物理教師應(yīng)該總結(jié)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)合理搭配幾種不同的教學(xué)方式來促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡介：

王儒利，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗新惠中學(xué)。