多措并舉力促青年教師成長(zhǎng)

呂克秀

摘 要：我校30歲以下的青年教師21人，占專任教師總數(shù)的65.6%。這部分教師基本上都是近幾年招考進(jìn)來的，他們學(xué)歷高、素質(zhì)高、有活力、有朝氣。但在教學(xué)上，由于大部分教師從事教學(xué)工作的時(shí)間不長(zhǎng)，還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓他們快速成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。

關(guān)鍵詞：師德；網(wǎng)絡(luò)課堂；聽課

一、多層次引領(lǐng)

1.師德引領(lǐng)

學(xué)校每學(xué)期召開青年教師座談會(huì)，引導(dǎo)他們談理想、談工作、談生活；組織青年教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際展開討論，撰寫心得體會(huì)；學(xué)校還把師德師風(fēng)建設(shè)納入青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，舉行入職宣誓儀式，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮榜樣示范作用。

2.專業(yè)引領(lǐng)

采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”等培訓(xùn)方式，讓青年教師接受先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，讓他們學(xué)習(xí)課改理念下的三學(xué)小組模式。2017年秋季，青年教師外出培訓(xùn)達(dá)人均1.3次，近5年分配的年輕教師外出培訓(xùn)面達(dá)到100%。

3.同伴互助

2017年秋季我們制定了《保康縣馬良鎮(zhèn)小學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施方案》，采取師徒結(jié)對(duì)的老辦法，為每個(gè)年輕教師找一個(gè)師傅，單周師傅講，雙周徒弟講，講課進(jìn)課表，教導(dǎo)室不定時(shí)對(duì)照課表進(jìn)行巡查。師傅還對(duì)徒弟的常規(guī)落實(shí)起輔導(dǎo)作用，教他們?nèi)绾温鋵?shí)常規(guī)。此工程促使青年教師學(xué)有所趕，保證學(xué)校名師經(jīng)有所傳，助推了青年教師的快速成長(zhǎng)。

二、多級(jí)層研磨

為使青年教師更好、更快地掌握三學(xué)小組模式，如何使三學(xué)小組模式在課堂上有效落實(shí)，我們實(shí)行了四級(jí)磨課推行模式。

1.入門課

剛上崗教師上班從第一個(gè)月開始，講入門課，由教導(dǎo)室組織校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)進(jìn)行聽評(píng)，幫助剛上崗教師盡快知道一節(jié)課如何制定目標(biāo)，如何落實(shí)目標(biāo)，如何突破重難點(diǎn)，如何實(shí)施三學(xué)小組的模式等。接下來，組內(nèi)的磨課時(shí)，新上崗教師也進(jìn)行入門課的磨課活動(dòng)。一學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校組織專班對(duì)新上崗教師進(jìn)行入門課的聽評(píng)，并進(jìn)行打分定等。

2.達(dá)標(biāo)課

對(duì)上崗2～4年的教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課的研磨。讓他們的課堂教學(xué)再升一個(gè)檔次，并在學(xué)年末組織評(píng)委進(jìn)行達(dá)標(biāo)課的驗(yàn)收，給予定級(jí)定等。

3.研討課

這主要是對(duì)參加工作4年及以上的教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓他們磨課的目標(biāo)是研討課，他們主講研討課對(duì)校內(nèi)公開，起到研討交流的作用。

4.示范課

針對(duì)骨干教師和學(xué)科帶頭人及核心團(tuán)隊(duì)人員和名師而言，需要他們對(duì)全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行示范和引領(lǐng)，如一般開學(xué)之初對(duì)新上崗教師講示范課，組內(nèi)磨課也要求對(duì)全校進(jìn)行開放，組織學(xué)習(xí)。

5.推門聽課

成立由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及骨干教師組成的聽課組，不定計(jì)劃、不打招呼地隨機(jī)抽聽每位青年教師的課堂教學(xué)；每聽完一節(jié)課，聽課組都與上課教師面對(duì)面進(jìn)行交流、溝通，提出改進(jìn)建議并進(jìn)行課后反思，幫助青年教師提高駕馭課堂的能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、多措施實(shí)踐

1.堅(jiān)持每周反思

讓青年教師落實(shí)好“五個(gè)一”，學(xué)校重點(diǎn)在一周一反思上進(jìn)行強(qiáng)化要求和檢查督導(dǎo)。要求近三年上崗的教師每周一篇反思，從而思考課堂，思考教學(xué)。

2.開展論壇研討

我們每學(xué)年開展一次“青年教師談?wù)n改”研討，每位青年教師結(jié)合自己的實(shí)踐和平時(shí)工作，談一談自己對(duì)生本課堂的看法和做法，達(dá)到分享交流的目的。

3.網(wǎng)絡(luò)課堂照鏡子

“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)照鏡子，我的課堂我反思”，通過自己觀看自己的錄像課，從自我欣賞到自我認(rèn)識(shí)，再到自我反思，達(dá)到自我提升之目的。

四、多形式展示

1.廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

通過協(xié)作區(qū)教研、專遞課堂、教學(xué)點(diǎn)送課等方式，集大家的智慧，深化研討，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，提升教師素質(zhì)。半年來，我校先后有10名青年教師參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，得到各校教師的贊賞。

2.開展走邊遠(yuǎn)體驗(yàn)活動(dòng)

2017年秋季組織青年教師到教學(xué)點(diǎn)體驗(yàn)感悟活動(dòng)，把所有近五年才上崗的教師都帶到五虎、旦江等邊遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，去體驗(yàn)他們的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)趦?nèi)心得到觸動(dòng)，增強(qiáng)扎根山區(qū)的信心。

3.搭臺(tái)比武

給青年教師搭建展示的平臺(tái)，如學(xué)校的四級(jí)磨課展示，讓他們盡情發(fā)揮，展示自己課堂教學(xué)的磨課成果，鼓勵(lì)他們廣泛參加鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)和縣級(jí)舉辦的各種活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展示自己，在活動(dòng)中鍛煉自己。

這些活動(dòng)的開展既提升了青年教師的價(jià)值取向，又內(nèi)練了教學(xué)技能，一大批青年教師較快成長(zhǎng)，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升夯實(shí)了基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)有力的支撐。但青年教師是我校教學(xué)的主力軍，每年都要新進(jìn)3～5名，這些教師的快速持續(xù)成長(zhǎng)是我們不斷研討的課題，青年教師培養(yǎng)我們一直在路上。

參考文獻(xiàn)：

[1]王薦.特級(jí)教師成長(zhǎng)特征及影響因素研究[D].華東師范大學(xué)，2017.

[2]周春良.卓越教師的個(gè)性特征與成長(zhǎng)機(jī)制研究[D].華東師范大學(xué)，2014.

[3]李慧.青年教師成長(zhǎng)中存在的問題研究及對(duì)策[D].湖南師范大學(xué)，2006.

編輯 段麗君