德育教育滲透高職體育教學思路的研究

韋春生，賈書申，張 勝

（1.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，北京 100042；2.北京建筑大學，北京 100044）

1 德育滲透的必要性

在當前社會發(fā)展的過程中，人才本身不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)能力，同時其本身的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)水平也逐步成了衡量人才的重要標準。只有具備了良好的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能在日后走入社會中更好地貢獻自己的才能，更好地對自身的行為進行規(guī)范。高職院校是培養(yǎng)社會專業(yè)人才的重要搖籃和場所，其本身肩負著育人的重要職責。只有切實地落實好德育工作，并真正地將德育工作作為自身辦學工作的重要一環(huán)來對待，這樣才能最大限度提升整體的辦學效果。在現(xiàn)階段廣大青少年群體中，整體道德水準還有待進一步的提升。許多學生無法做到吃苦和敬業(yè)、對殘酷的社會競爭適應(yīng)性較差、待人接物不能做到有禮有節(jié)等。高職階段教育工作的開展，對學生日后的就業(yè)和參與社會崗位工作具有重要的影響。在這一階段抓住突破口，實現(xiàn)有效的德育教育，可以更好地讓學生實現(xiàn)全方位的成長和發(fā)展。體育教育本身和其他文化課程教學工作的開展具有一定的不同和差異性，而在教學中，合理地利用這些差異性，發(fā)揮體育課的教育特征，這樣可以更好地為德育滲透提供一個良好的保證。

在體育教學工作開展中，通過德育的滲透，可以讓學生自身的競爭意識、團隊意識、意志力以及身心健康等得到更好地發(fā)展和提升。在體育運動中，競爭是非常重要的特征。通過參與體育教育工作，在這階段進行合理的德育滲透，可以讓學生產(chǎn)生良好的拼搏意識，讓他們逐步形成正確、科學的競爭觀念。在一些集體體育項目中，很多都需要通過通力合作來完成。在德育滲透下，學生自身也可以更好地產(chǎn)生合作意識，在集體中更好地發(fā)揮自己的能力，并重視集體利益的實現(xiàn)。在當前新的背景下，德育理念的滲透和應(yīng)用，可以更好地對教學活動的重點進行明確，融入更多對學生精神文化方面需求的滿足和培養(yǎng)，這可以讓學生自身的身心健康素養(yǎng)和精神文化素養(yǎng)得到進一步提升，并且?guī)椭鷮W生自身形成更好的生活習慣和生活方式，對實現(xiàn)高職院校的教書育人理念具有十分重要的推動意義。

2 德育滲透的思路

2.1 合理明確教學目標

高職院校體育教學活動在實際開展過程中，從德育理念的角度來說，我們應(yīng)對整體教學目標進行合理調(diào)整，并結(jié)合實際教學需求，對教學方法和內(nèi)容進行合理選擇。在以往高職院校體育教學活動開展過程中，整體教學目標大多圍繞培養(yǎng)學生運動技術(shù)方面，而對學生自身的情感意識和興趣方面，沒有進行很好的培養(yǎng)，對學生個性發(fā)展難以提供有效的幫助。在德育理念的引領(lǐng)下，我們應(yīng)意識到現(xiàn)階段高職院校體育教學活動的開展本身應(yīng)對其自身強身健體的功能進行發(fā)揮，讓學生的身心得到更加全面的發(fā)展。現(xiàn)階段高職院校體育教學活動的開展，在進行教學目標的制定上應(yīng)以下幾個不同的角度入手。高職院校體育教學工作需要引導學生認識到德育的地位、內(nèi)涵以及價值，掌握對體育比賽進行評價與欣賞的方法，從而提升學生的體育運動審美能力；高職院校體育教學工作需要引導學生對自身日常的休閑運動制定科學規(guī)劃，在激發(fā)學生對體育運動的參與興趣、培養(yǎng)學生對體育運動的參與習慣基礎(chǔ)上，促使體育運動成為學生日常生活方式中重要的組成部分。另外，在實際德育滲透的過程中，教師也應(yīng)對于學生自身的價值觀進行合理的引導和塑造，讓他們可以感受到體育運動中的人文精神，促使高職院校學生群體認識到體育運動所具有的獨特魅力，讓他們真正地在德育滲透下得到切實的成長和發(fā)展。

2.2 讓德育的滲透不再枯燥

體育教學活動開展過程中，我們應(yīng)讓德育的滲透處于一個充滿活力的環(huán)境中，讓學生產(chǎn)生良好的興趣，緩解枯燥內(nèi)容所帶來的壓力和影響。高職院校在展開相關(guān)體育教學活動的過程中，也應(yīng)注重對學生自身運動興趣的培養(yǎng)，讓學生逐步形成良好的運動意識和運動習慣。在實際課程內(nèi)容安排的過程中，教師應(yīng)給予學生充分緩解壓力的時間，讓學生更好地感受到籃球運動所帶來的趣味性，讓他們在參與運動的過程中獲得更多的樂趣。在實際教學過程中，可適當減少和控制技術(shù)性內(nèi)容的比例，體現(xiàn)出更多的體育運動休閑性特征，這樣體育教學課程的開展，也能具備更多的發(fā)揮空間。在展開德育工作上，教師也要避免以往一味地說教，可引用更加科學的教學思路和教學手段，讓德育真正地進入學生們的心坎。在德育活動開展過程中，趣味性教學的需求是為了學生在完成德育知識學習的同時，得到素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的提升。對趣味性特征進行融合和應(yīng)用的過程中，應(yīng)適當對其尺度進行調(diào)整，同時圍繞教學內(nèi)容，對趣味性的內(nèi)容進行合理選擇，避免由于趣味性的要求而對德育活動進行不合理的調(diào)整。在趣味性內(nèi)容融合的過程中，也應(yīng)堅持趣味和嚴肅進行有效的整合，提高其平衡性，避免出現(xiàn)低級和庸俗的內(nèi)容。例如，教師可以播放關(guān)于中國女排的一些影視集錦，讓學生受到感染，體會到她們堅韌不拔的意志品質(zhì)，從正面上給予其有效的思想引導。在觀看過程中，也避免了以往說教的教學方式所帶來的負面影響，讓學生更加進一步地從側(cè)面體會到這種精神品質(zhì)的可貴，這樣也就更好地讓他們?nèi)谌氲搅诉@種狀態(tài)中，得到感染和熏陶，整體德育效果自然也就超過以往說教的教學方式。

2.3 讓德育滲透進入到體育教學的每一個細節(jié)中

德育滲透活動的開展，應(yīng)從細節(jié)層面上入手，讓體育教學中的每一個細節(jié)都實現(xiàn)對學生的正面影響。在當前高職院校教學環(huán)境中，學生的思想行為具有較強的開放性和自由性特點，在這種形勢下，部分學生自身的紀律意識和時間觀念會存在一定的缺失和不足。這種負面的心態(tài)會對他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)生涯發(fā)展帶來很多的不良影響，同時也不利于他們自身的發(fā)展和成長。在實際體育課教學的過程中，可通過細節(jié)層面，讓學生自身的紀律意識得到更好的強化。例如，在體育課開課集合上，就必須要依據(jù)規(guī)定按時進行集合，如果有遲到的情況，則應(yīng)該嚴格依據(jù)規(guī)定進行處理。對長期不遵守紀律的學生，則應(yīng)進行及時的上報，嚴肅處理。這樣，學生自身的時間觀念自然也就能更好地強化，同時也會更加自覺地遵守紀律，在班級內(nèi)部形成良好的行為風氣和習慣。對學生本身的發(fā)展和成長來說，心想事成和一帆風順只是一種美好的愿景，每個人都會遇到挫折和壓力。在面對壓力時，學生本身應(yīng)具備良好的意志品質(zhì)，可以通過自己的努力來戰(zhàn)勝困難。在體育教學過程中，教師可在學生能力范圍之內(nèi)，適當提升一些教學目標的難度，讓學生在參與的過程中，可以不斷地戰(zhàn)勝自我，不斷地進行強化。在這一過程中，教師對學生進行良好的引導，讓學生可以更好地發(fā)揮自己的潛力，鼓勵他們，讓他們形成勇于拼搏的意志品質(zhì)。在實際教學中，也應(yīng)對學生的誠信品質(zhì)和敬業(yè)精神進行培養(yǎng)，這也是德育滲透的一個重要部分。比如，在某些體育活動中，教師可以放棄部分或者全部管理權(quán)，讓學生自行設(shè)計和安排活動內(nèi)容，對主動參加設(shè)計或具體活動的學生進行鼓勵，并賦予某些權(quán)力來刺激他們對項目的工作熱情，同時也可以影響和帶動其他暫時不愿意參加活動的同學也能參加進來。此外，在某些競賽性的項目中，可讓學生們擔任裁判角色且不設(shè)置避嫌機制，鼓勵他們公平執(zhí)法。德育的滲透應(yīng)該是無處不在的，并且也應(yīng)該是重視細節(jié)，把握每一個可能對學生產(chǎn)生的影響因素，讓學生們不知不覺地受到感染和熏陶，從而達到德育的效果。

3 結(jié) 語

在當前高職院校體育教育工作開展中， 必須要將德育工作作為其中重要一部分工作內(nèi)容進行對待。在實際體育教學中，可從多方面角度入手，讓德育得到更好地滲透，進一步促進學生自身思想觀的端正發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。在實際教學中，我們應(yīng)客觀分析體育學科自身的特征，做好德育工作的有效融合，對學生自身的主體意識進行更好地強化，幫助學生實現(xiàn)更好地成長和發(fā)展。

[1]鄭濤，鄭立紅.德育在高職體育教學中滲透的研究[J].湖北成人教育學院學報，2011（6）.

[2]牟華龍.探討在職高體育課堂教學中滲透德育教育[J].中國校外教育，2015（10）.