合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率

黃紹旭

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，更是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，需要做好語(yǔ)文教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。小組合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的有效手段，教師要對(duì)其合理運(yùn)用，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，安排小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的作用。本文主要分析小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的主要措施。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；語(yǔ)文；學(xué)習(xí)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文是人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，一直以來(lái)都得到人們的重視。新課標(biāo)中明確要求要以自主、合作和探究的方式組織語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，在此背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的重要性和實(shí)踐性，而小組合作學(xué)習(xí)隨著教育的改革，已經(jīng)成為重要的教學(xué)手段。

一、合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度要與學(xué)生能力相符

小組合作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容一般是由教師和學(xué)生共同確定，而學(xué)生很難掌握合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，因此需要教師掌握好小組合作內(nèi)容的難易程度，確保達(dá)到語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的目的。若是小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容難度過(guò)高，學(xué)生憑借自己的認(rèn)知和能力無(wú)法解決，則很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，且容易打擊學(xué)生的積極性，產(chǎn)生挫敗情緒，影響語(yǔ)文教學(xué)效果。反之，若是內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易便能夠解決，則會(huì)失去小組合作學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。小學(xué)語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)中，教師雖然將時(shí)間留給學(xué)生，但依舊是活動(dòng)的組織者，這不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)紀(jì)律方面，也包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、關(guān)聯(lián)等，促使小組合作學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。例如《只有一個(gè)地球》一課，教學(xué)結(jié)束后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生討論課文內(nèi)容，分析結(jié)合我們生活環(huán)境的污染情況、人們的生活習(xí)慣進(jìn)行討論，合理利用地球資源，并為地球做什么，以小組為單位總結(jié)并向教師反饋討論結(jié)果。學(xué)生從課文中可以得到答案，但也需要學(xué)生認(rèn)真思考，并掌握課文內(nèi)容，問(wèn)題的難度恰好適合學(xué)生，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

二、科學(xué)分配集體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間

目前，小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到較為廣泛的應(yīng)用。但是，小組合作學(xué)習(xí)占用課堂教學(xué)時(shí)間過(guò)多、開(kāi)展小組合作次數(shù)也比較多，集體教學(xué)時(shí)間沒(méi)有得到有效的保障；同時(shí)，也有部分教師忽視小組合作學(xué)習(xí)，全部的課堂教學(xué)時(shí)間都用于集體教學(xué)，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)沒(méi)有得到落實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師能否處理好集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)成為教師對(duì)其合理運(yùn)用的重點(diǎn)問(wèn)題。例如教師以語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，每周在三節(jié)語(yǔ)文課教學(xué)中組織小組合作學(xué)習(xí)，且每次小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過(guò)十五分鐘。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以在小組合作學(xué)習(xí)中完成教師布置的任務(wù)，且集體教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師也能夠完成教學(xué)任務(wù)，解決學(xué)生的疑問(wèn)，這樣的教學(xué)有利于改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。因此，教師要科學(xué)分配集體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間，保證合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，并提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

三、小組合作學(xué)習(xí)要保證民主性

小組合作學(xué)習(xí)的民主性，是小學(xué)語(yǔ)文合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師和學(xué)生之間的交流要保證民主、和諧。小組合作學(xué)習(xí)與其他模式的語(yǔ)文教學(xué)不同，它追求平等的教學(xué)環(huán)境，這種環(huán)境不僅要體現(xiàn)在學(xué)生小組討論過(guò)程中，重點(diǎn)在于教師與學(xué)生的日常交流、溝通中。小組合作學(xué)習(xí)中，教師不再像以往的教學(xué)一樣將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而學(xué)生也不再盲目地聽(tīng)從教師，而是認(rèn)真思考教師講解的內(nèi)容；同時(shí)，教師也將自己的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，教師與學(xué)生開(kāi)啟頻繁、有效的交流模式。民主性更重要的是相互尊重、吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，綜合集體的智慧，總結(jié)精華內(nèi)容。民主性在小組合作學(xué)習(xí)中有重要作用，教師要重視民主性，并在教學(xué)中體現(xiàn)民主性，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，實(shí)施有效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

四、小組合作學(xué)習(xí)中適當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)制度

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)制度過(guò)于重視，甚至出現(xiàn)濫用的現(xiàn)象；在現(xiàn)代化的發(fā)展中，人才的競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，語(yǔ)文教學(xué)中也不能避開(kāi)這種現(xiàn)象，而是將學(xué)生之間的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶〗M內(nèi)互相合作、小組外互相競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力的同時(shí)，也要強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以組織小學(xué)合作擂臺(tái)賽等活動(dòng)，將學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)與有趣的游戲教學(xué)結(jié)合，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透式的教育。例如學(xué)習(xí)《雅魯藏布大峽谷》時(shí)，教師要求學(xué)生默寫(xiě)生字，以小組的成績(jī)作為比賽成績(jī)。在默寫(xiě)之前，教師要留給學(xué)生練習(xí)生字的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)小組內(nèi)的學(xué)生可以相互幫助，找出最容易記憶生字的方法，爭(zhēng)取在默寫(xiě)中取得好成績(jī)，在小組比賽中取得好名次。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)制度，是合理地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是教師提高其利用效率的重要途徑，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要意義。故此，教師需要結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)制度。

五、總結(jié)

合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，提要語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，在這個(gè)過(guò)程中，教師組織小組合作學(xué)習(xí)，以合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度要與學(xué)生能力相符、科學(xué)分配集體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)時(shí)間、小組合作學(xué)習(xí)要保證民主性、小組合作學(xué)習(xí)中適當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)制度等為依據(jù)，從而保證小組合作學(xué)習(xí)的合理性。

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（編輯：龍賢東）