“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究與實(shí)踐

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下也不斷改革創(chuàng)新。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，其教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)綜合型環(huán)境設(shè)計(jì)人才。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密相融，最佳教學(xué)方法是包括社會(huì)實(shí)踐課與課程授課兩個(gè)方面，只有在教學(xué)融入實(shí)踐并與市場(chǎng)發(fā)展需求相結(jié)合，才能為社會(huì)培養(yǎng)出環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)所需的人才。由此可見，高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

一、高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)主要包括兩個(gè)方面，外部環(huán)境設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)。其中室內(nèi)設(shè)計(jì)主要是進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生研究室內(nèi)家具、空間、擺設(shè)和色彩等等與室內(nèi)有關(guān)系的知識(shí)；而環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)研究公共空間、綠化、公共設(shè)施等等方面的關(guān)系。

二、高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

（一）提高專業(yè)教師自身實(shí)踐能力

俗話說(shuō)教學(xué)，“教”與“學(xué)”都特別重要，因此。提高專業(yè)老師自身的實(shí)力也是勢(shì)在必行的，為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高其實(shí)踐能力。近些年來(lái)，高校招聘的教師多是美術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生，剛畢業(yè)的學(xué)生根本沒(méi)有太多的實(shí)踐能力，因此專業(yè)性有待加強(qiáng)。本身教師的理論知識(shí)較為全面，并且受高校評(píng)聘機(jī)制和職稱論文等方面的影響，使得高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教師理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)。與此同時(shí)，受到傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的影響，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)更加傾向于講授課本知識(shí)，甚至于部分專題設(shè)計(jì)課程也是空談理論，參照書本知識(shí)，并無(wú)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這就體現(xiàn)出教師由于自身的局限性無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，一方面這就削弱了高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的水平。

要想逐漸解決這些問(wèn)題，就需要環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的教師應(yīng)該有自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐，并且在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行解決與改善。教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以結(jié)合理論知識(shí)更好的授課，并且在講課的過(guò)程中更好向?qū)W生傳授知識(shí)，使得學(xué)生更容易理解；另外，老師通過(guò)不斷的實(shí)踐可以提升自身的專業(yè)水平，只有將自身的專業(yè)水平提高，才能更好的為學(xué)生授課，才能更好的為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，才能將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐更好的相結(jié)合。因此，專業(yè)教師自身的專業(yè)實(shí)踐能力對(duì)于專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法

教學(xué)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行一個(gè)完整的項(xiàng)目，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，使得學(xué)生的創(chuàng)造能力得以發(fā)揮，在實(shí)際中學(xué)習(xí)更多經(jīng)驗(yàn)，提供學(xué)生的綜合能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，高校在課堂中引入相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息與社會(huì)資源，將理論知識(shí)在實(shí)際項(xiàng)目中體現(xiàn)。將項(xiàng)目教學(xué)引入到課程到，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生做主體的實(shí)踐，學(xué)生參與到項(xiàng)目中，制定計(jì)劃，搜集信息，參與討論，進(jìn)行設(shè)計(jì)，將成果帶到項(xiàng)目中，進(jìn)行全面的知識(shí)建構(gòu)，將真正好的方案得以實(shí)施，提供學(xué)生的綜合能力。并且高?？梢越M織學(xué)生參加環(huán)境設(shè)計(jì)的比賽和一些設(shè)計(jì)活動(dòng)等等，通過(guò)參與一些實(shí)際項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提供學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)力。

（三）開展工作室教學(xué)模式

開展工作室教學(xué)模式，聘請(qǐng)專家、導(dǎo)師、學(xué)生組成工作室，使得環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課題與規(guī)劃更加系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。工作室的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式大不相同，在工作室教學(xué)中團(tuán)隊(duì)可以集中研討、相互分享經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)步。例如：教師在進(jìn)行工作室教學(xué)時(shí)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際人員崗位進(jìn)行分組，選出組長(zhǎng)，嚴(yán)格按照企業(yè)機(jī)制來(lái)進(jìn)行。教師在下達(dá)任務(wù)書時(shí)，以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，各小組及時(shí)與教師溝通，設(shè)計(jì)出各自的作品。各小組根據(jù)自己的方案來(lái)進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，選出最佳方案，將整個(gè)項(xiàng)目跟蹤完畢。

（四）實(shí)施校外實(shí)習(xí)機(jī)制

實(shí)習(xí)，可以使得學(xué)生提高環(huán)境設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，掌握實(shí)踐技能，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位是非常重要的階段。高校學(xué)生不僅僅要完成學(xué)校計(jì)劃中的專業(yè)實(shí)習(xí)，還有積極參與學(xué)校安排之外的專業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)活動(dòng)。學(xué)?？梢耘c企業(yè)深度合作，在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，由企業(yè)向?qū)W生提供室內(nèi)設(shè)計(jì)師或園林規(guī)劃師等等具有針對(duì)性的相關(guān)崗位的實(shí)習(xí)。高校還有結(jié)合企業(yè)與實(shí)習(xí)學(xué)生的反饋情況對(duì)高校實(shí)習(xí)機(jī)制進(jìn)行完善與調(diào)整，使得學(xué)生能在實(shí)習(xí)學(xué)到真正有用的技能，將來(lái)更好的走上工作崗位，為社會(huì)服務(wù)。

三、結(jié)論

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，任何行業(yè)都不是一成不變的，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)也面臨著一些改革和創(chuàng)新。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，對(duì)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要。因此探索高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式是非常有必要的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)中急需改革與創(chuàng)新，以便于更好地培養(yǎng)一批環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用型人才，讓學(xué)生走出校門后更好地投入到工作中，滿足市場(chǎng)需求，以及對(duì)社會(huì)發(fā)展都具有一定的實(shí)際意義。