讓快樂走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

勞錫玲

自從實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，我一直在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中摸索著、嘗試著一種與眾不同的教學(xué)方法——“在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。因?yàn)橥媸呛⒆觽兊奶煨?，玩是孩子們的樂趣。如果我把教材?nèi)容巧妙地與孩子喜聞樂見的活動(dòng)融為一體，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們就會(huì)全情投入，玩中學(xué)，樂中學(xué)，在不知不覺中還會(huì)獲得意想不到的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)的自動(dòng)化，從而提高課堂教學(xué)效率。下面就如何讓學(xué)生玩中學(xué)數(shù)學(xué)，快樂進(jìn)課堂談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、生活情境進(jìn)課堂

新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)是生活中的一部分，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可缺少的工具。”選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情景來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和情景，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。教師在日常生活中就要注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又來源于生活，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”的時(shí)候，我首先采用貼近兒童生活的動(dòng)畫片導(dǎo)入：豆豆因?yàn)椴粫?huì)看鐘表，所以耽誤了看魔術(shù)表演的時(shí)間，很傷心。從動(dòng)畫中讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)鐘表的重要性。接著播放一些生活中學(xué)生早已熟悉的地方圖片（里面的時(shí)鐘清晰可見）。如：鐘表商店、南山公園、肯得基、新汽車大樓、醫(yī)院、銀行、課室、公共汽車上等地方的各種各樣的鐘。因?yàn)檫@些地方都是學(xué)生非常熟悉的，讓他們知道原來我們的生活處處都離不開鐘，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。所以當(dāng)學(xué)生看到這些公共場(chǎng)所的圖片就感到特別親切，表現(xiàn)得很興奮，學(xué)習(xí)的興趣就自然調(diào)動(dòng)起來了。

二、體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)課堂

1.讓學(xué)生在成功中體驗(yàn)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)孩子如果從來沒有品嘗過學(xué)習(xí)的歡樂，從未體驗(yàn)過克服困難的驕傲——這是他的不幸?！彼裕鳛榻處?，我們就要想方設(shè)法讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，課前我吩咐學(xué)生通過各種途徑（請(qǐng)教家長(zhǎng)、查閱圖書、上網(wǎng)等），了解人民幣上面有哪些特征。教學(xué)時(shí)，為了使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我首先讓他們?cè)谛〗M中各抒己見，然后各小組派代表匯報(bào)交流。他們發(fā)言時(shí)說得頭頭是道，有的發(fā)現(xiàn)人民幣上面有許多圖案（如：國(guó)徽、各族人民的頭像），有的發(fā)現(xiàn)人民幣上面有識(shí)別假幣的標(biāo)志（如：金屬線、水?。?，有的發(fā)現(xiàn)從人民幣的數(shù)字、顏色、大小可以判斷人民幣的幣值。學(xué)生的精彩發(fā)言，真是出乎我的意料之外，令在場(chǎng)的學(xué)生聽得津津有味，他們表現(xiàn)得那么出色，我們都不約而同地報(bào)以熱烈的掌聲。

2.讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)

新課標(biāo)指出，“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)實(shí)踐的能力”。在平時(shí)的教學(xué)中，我都喜歡根據(jù)教材的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力。

例如，在教學(xué)“位置”時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找新座位”的實(shí)踐活動(dòng)。新學(xué)期開學(xué)的第一天，老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張小紙條后，并介紹找座位的方法，然后請(qǐng)大家在走廊排好隊(duì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出新座位坐好，假如找不到座位的同學(xué)要站出來?；顒?dòng)一開始，課室里頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們紛紛行動(dòng)，一邊看紙條提示的位置，一邊在課室緊張地找起來?；顒?dòng)時(shí)間到了，絕大多數(shù)的同學(xué)都坐到新座位。奇怪的是：有一個(gè)同學(xué)站在第5組第7個(gè)同學(xué)的后面，但課室卻有一個(gè)空座位。我走去了解原因。原來他的紙條清楚寫著第5組第8個(gè)，可是這兒沒有桌子和椅子?！蔽也粍?dòng)聲色地把他的紙條投影出來，然后反問大家：“他說得有道理嗎？”其他同學(xué)看后都微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我馬上肯定那個(gè)同學(xué)的做法，同時(shí)要求其他的同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到問題沉著冷靜，在生活中做到實(shí)事求是，堅(jiān)持原則。

3.讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)

合作是一種比知識(shí)更重要的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體現(xiàn)新教材的設(shè)計(jì)理念。例如，在教學(xué)“立體圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我分給每個(gè)小組一大袋立體圖形，要求他們把形狀相同的放在一起。首先讓他們考慮一下“怎樣做才能分得又對(duì)又快？”他們都在熱烈地討論做法，很多小組都會(huì)先進(jìn)行分工?；顒?dòng)一開始，我發(fā)現(xiàn)他們都不慌不忙地分起來，有的專門負(fù)責(zé)找長(zhǎng)方體，有的專門負(fù)責(zé)找四四方方的正方體，有的專門負(fù)責(zé)找圓溜溜的球，有的專門負(fù)責(zé)找像柱子一樣的東西。找得快的同學(xué)能主動(dòng)幫助動(dòng)作慢的同學(xué)，一發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)誰分得不準(zhǔn)確，別的同學(xué)會(huì)立刻幫他糾正。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從中還體驗(yàn)到知識(shí)形成的過程。

三、游戲練習(xí)進(jìn)課堂

孩子的天性愛玩、好動(dòng)，而且注意力容易分散。在教學(xué)過程中，如果把活動(dòng)引入課堂，寓教學(xué)于游戲中，就可以使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我經(jīng)常把練習(xí)設(shè)計(jì)成形式多樣、新穎有趣的游戲、競(jìng)賽、猜謎、購物等活動(dòng)，讓枯燥乏味的機(jī)械化練習(xí)搖身一變，成為孩子們的“心頭好”，津津樂道。

例如，在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候，我把鞏固練習(xí)改頭換面，變成一系列有趣的湊十游戲：1.拍手游戲。（師拍7下手掌，全班同學(xué)馬上拍3下，要湊成10） 2.對(duì)口令游戲。（師：我說2；生說：我說8；師生一起說：2和8組成10。）3.找朋友的游戲。（把0到10這11個(gè)數(shù)字派給一些學(xué)生，然后請(qǐng)拿著0到5的卡片的學(xué)生站出來。逐個(gè)站在講臺(tái)下，把數(shù)字舉在頭頂上，說：“我是7，誰是我的好朋友？”拿著卡片3的小朋友立刻跑過來，說：“我是3，我是你的好朋友。”全班一起說：“3和7組成10?！辈还芾蠋熢鯓屿`活變換問題，學(xué)生都積極主動(dòng)地思考，爭(zhēng)先恐后地回答，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

學(xué)生好玩、有趣的游戲中，全情投入地學(xué)習(xí)，在不知不覺中不但獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，而且分析能力、語言表達(dá)能力、用數(shù)學(xué)解決問題的能力都有了不同程度的提高。在整節(jié)課的教學(xué)中，課室里充滿孩子們歡樂的笑聲，我的心情也很舒暢，好像回到了童年。游戲教學(xué)，不是靠老師出色的教，而是靠學(xué)生自主的學(xué)。這樣快樂的數(shù)學(xué)課堂，他們?cè)趺茨懿幌矚g呢？