高職英語教師信息化教學團隊建設思路探究

【摘要】信息化技術已經遍布在了各行各業(yè)，它的應用帶給人們的生活、工作、學習無法替代的便捷與成效。在教育行業(yè)，信息化也正在悄悄的改變著我們傳統的學習方法。尤其是關于高職英語教師信息化教學團隊建建設勢在必行，信息化教學團隊是教學發(fā)展的趨勢，能夠改變傳統的英語學習現狀，提高英語的教學效果。所以高職英語教師信息化教學團隊建設必須要有一個清晰明了的的思路和措施。

【關鍵詞】高職英語教師；信息化；教學團隊；建設思路

【作者簡介】姜曉坤，山東工業(yè)職業(yè)學院。

在信息化的模式里，教學方式也在不斷地調整和更新，以便抓住信息化給我們帶來的教學改革機遇。對于英語的學習，獲得知識的途徑不再只是教材資料和老師，有了更寬廣和自由的學習方法。作為高英語于老師要教會他們如何在信息網絡里找到需要的知識，并且怎么更好的利用信息化技術提升自己的英語水平和學習能力。信息化教學是現代化教育的新實踐，是目前的教學發(fā)展趨勢，對于高職英語老師更是刷新教育理念，融入新教學觀念，從而提高教學質量的關鍵時刻。那么高職英語教師信息化教學團隊建設也就尤為重要了。

一、高職英語教師信息化教學團隊建設中存在的問題

1.高職英語教師對信息化教學意識淡薄。一些高職的英語老師，尤其是上了年紀的英語老師，可能觀念還停留在傳統的教學方式上，從心底較為抵觸信息化教學，使得信息資源在教學中白白浪費了，信息化技術在日常教學中也就無法出現了。一些能夠意識到信息化教學非常重要的高職老師也存在理解誤區(qū)。比如他們還停留在多媒體播放視頻、音頻、展示課件的階段，未能有效的把信息化應用在教學里。

2.高職英語教師的信息化技術掌握水平低。也正是由于信息化教學的意識淡薄，一些老師對于信息技術的掌握不夠積極主動。在網絡大量的學習資料中，缺乏對信息的洞察性，無法準確的搜索到想要的信息。對于能夠搜到的信息，由于操作技術水平差，也不能夠很好的下載、整理信息。這樣就影響了學生的學習成效，也使得教師對信息化技術提不起興趣，阻礙了教學信息化的發(fā)展。

3.對于高職英語教師的培訓不夠到位。一些學校會對高職英語老師就信息化技術應如何運用到教學中而進行進行專門的培訓。但是培訓主要依靠專家講座為主，一般時間較短，讓教師也沒有實際操作的機會。教師無法很好地吸收全部的培訓內容，導致培訓效果也不是特別理想。況且培訓過后，并沒有一個完善的考核機制去督促教師，這也使得培訓變得形式化。所以，要想使得培訓有實質效果培訓內容必須要有針對性，教師參加培訓的態(tài)度要端正。

4.學校的信息化設備落后。學校雖然都在大力提倡信息化教學，但是其教學設備的落后，這也進成了近一步阻礙了信息發(fā)展的一個原因。硬件老化落后，軟件更新慢，網絡信息速度無法滿足師生的需求，使得信息化并不能十分有效的在教學中應用。所以學校還要從根本上去改善這些問題。

二、高職英語教師信息化教學團隊建設思路

1.加強高職英語教師之間的協作。每一個老師的授課方式和備課方法都存在差異。如果把所有的教師的方式進行整合，然后取其精華，去其糟粕，那么最后得到的必然是最合適的信息化教學方法。所以，在平時教師之間要加強協作，也可以通過信息網絡多溝通交流，從而提高備課的質量，也使得信息化授課方式更加被學生所接受，提高英語課堂的教學效率。

2.對高職教師進行專業(yè)的信息化技術培訓。高職教師都能夠很好地掌握信息化技術教學是信息化團隊建設的基礎條件。如果要實現信息化團隊的建設，就必須保證每一個高職老師的信息化技術水平能夠達標。那么，對于高職英語教師的培訓工作就不能形式化了，要收到實質性效果。比如在教學過程中需要用到的軟件、網站，包括課件的制作技術、幻燈片的放映等。還可以對現在智能手機上關于學習英語的APP都可以進行培訓學習，方便教師之間、師生之間的學習交流。

3.學校利用信息技術建立信息共享平臺。信息化教學的團隊建設必將要有一個強大的信息資源庫去支持。學?？梢匀ソ⒁粋€這樣的資源共享平臺，包括課件、視頻、語音等多個方式，方便老師和學生隨時查閱里面的信息。還可以通過信息化技術實現與其他學校之間的信息共享，讓學習資源能夠互通有無。信息化教學團隊可以利用這個共享平臺，避免英語教學中的錯誤，還能夠使教學的方法和內容更加豐富多樣。學生可以通過共享平臺實現課后練習、查閱資料提高自己的英語水平。

4.教師課堂講解與網絡學習結合教學。老師可以利用信息化技術建立一個班級的網絡學習平臺。在平臺上老師可以把課堂上學習的內容重點、課后測試題等發(fā)布上去。學生在課下可以自主的去練習。老師可以根據測試成績隨時掌握每個學生對知識的掌握程度，然后有針對性的去幫助學生提高成績。通過老師課堂講解和網絡自習相結合的模式，不僅能夠讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，還有助于師生之間多交流，促進師生間的和諧，對英語成績的提高和信息化教學都有很大幫助。

三、結束語

高職英語教師信息化教學團隊的建設，為實現信息化教學打下了堅實的基礎。所以，作為高職英語教師，要在教學里不斷創(chuàng)新和接受新技能，加快英語教學和信息化的融合，把信息化教學團隊的能力在最大程度上發(fā)揮出來，使信息化教學取的很好的成效，讓高職英語教師信息化教學團隊的建設變得更有有意義，培養(yǎng)出一批批高素質的英語人才。

參考文獻：

[1]鄭蓉.高職學院英語教師信息化教學能力提升策略研究[J].湖南郵電職業(yè)技術學院學報，2017，16（02）：119-120.