健康教育降低特勤療養(yǎng)人員體檢項(xiàng)目失檢率的價(jià)值分析

李阿麗 李阿美

作者單位：125100 遼寧省葫蘆島市興城戰(zhàn)略支援部隊(duì)興城療養(yǎng)院門診部(李阿麗，李阿美)

健康體檢能一次全面獲取人體健康信息，是預(yù)防和發(fā)現(xiàn)相關(guān)疾病的最有利措施[1]。而健康教育能通過有評價(jià)、有組織、有規(guī)劃的教育過程，使人們接受健康生活及行為方式，以改善個(gè)體及社會(huì)健康狀況，提升生活質(zhì)量[2]。但部分特勤療養(yǎng)人員對健康體檢重視度不夠，體檢時(shí)失檢率高，導(dǎo)致未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身心健康問題，影響身體健康及戰(zhàn)斗力，需引起高度關(guān)注[3-6]。本研究旨在探討不同健康教育方式對特勤療養(yǎng)人員體檢項(xiàng)目失檢率的影響，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2016年1月至12月本院實(shí)施常規(guī)健康教育期間的特勤療養(yǎng)人員120例，作為對照組。選取2017年1月至12月本院實(shí)施優(yōu)質(zhì)健康教育期間的特勤療養(yǎng)人員120例，作為研究組。所有研究對象均自愿簽署知情同意書。研究組男85例，女35例；年齡24～68歲，平均(46.24±6.54)歲；38例戰(zhàn)士，82例干部；41例海勤，79例空勤。對照組男80例，女40例；年齡26～70歲，平均(46.84±7.06)歲；35例戰(zhàn)士，85例干部；37例海勤，83例空勤。兩組一般資料對比，P＞0.05，可對比。

1.2 方法 給予對照組常規(guī)體檢健康教育，包括發(fā)放體檢健康知識(shí)手冊、開辦專題講座、介紹體檢重要性、告知一般保健及亞健康知識(shí)等。研究組在此基礎(chǔ)上實(shí)施優(yōu)質(zhì)健康教育，內(nèi)容包括成立優(yōu)質(zhì)健康教育小組：成立專業(yè)的特勤療養(yǎng)人員優(yōu)質(zhì)健康教育小組，設(shè)立一名組長，帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)健康教育知識(shí)及技能培訓(xùn)。要求小組成員熟練掌握體檢健康知識(shí)、特勤療養(yǎng)人員特點(diǎn)、常見健康問題等，以便更好提供服務(wù)。優(yōu)質(zhì)健康教育方式：①集體健康教育，堅(jiān)持集體健康教育方式多樣化，包括漫畫、廣播、幻燈片、視頻等，在療養(yǎng)期間隨時(shí)進(jìn)行健康教育。比如廣播，晨練時(shí)宣傳良好生活方式重要性、就餐時(shí)宣傳合理膳食、體能訓(xùn)練時(shí)宣傳科學(xué)運(yùn)動(dòng)鍛煉等。②建立信息平臺(tái)，創(chuàng)建特勤療養(yǎng)微信群或QQ群，將療養(yǎng)人員拉入群中，定時(shí)推送特勤人員常見健康問題、科普教育視頻、疾病最新研究成果等，以便療養(yǎng)人員及時(shí)查閱；加強(qiáng)網(wǎng)上互動(dòng)，講解疾病健康知識(shí)及生活方式、運(yùn)動(dòng)鍛煉、飲食等，認(rèn)真解答疑問。小組組長對整個(gè)過程進(jìn)行質(zhì)量控制，發(fā)現(xiàn)未參與者，及時(shí)進(jìn)行個(gè)體談話，了解現(xiàn)狀，分析問題，解決問題。③針對性健康教育，針對表現(xiàn)出明顯體檢依從性差、對自身身體健康重視不夠的療養(yǎng)人員進(jìn)行針對性個(gè)體健康教育，但需注意尋找恰當(dāng)健康教育方式、場合及時(shí)機(jī)，避免適得其反。優(yōu)質(zhì)健康教育內(nèi)容：①心理干預(yù)，相較于常規(guī)健康教育，優(yōu)質(zhì)健康教育更為重視調(diào)整特勤療養(yǎng)人員心理健康，告知健康體檢中心測評的重要性，尤其重視告知心理測評保密性，消除其顧慮，提升參與體檢自覺性。②生理干預(yù)，告知特勤人員常見疾病，包括高血壓、高血脂、糖尿病、頸腰椎疾病等，介紹發(fā)病機(jī)制、誘發(fā)原因，并重點(diǎn)說明體檢過程中此類疾病相關(guān)檢查項(xiàng)目，介紹體檢項(xiàng)目對疾病發(fā)現(xiàn)及診斷的作用。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察兩組干預(yù)后內(nèi)科、外科、口腔科、耳鼻喉科、眼科、心電圖、彩超、一般情況、血生化、心理失檢率，對組間差異進(jìn)行對比。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析數(shù)據(jù)資料。計(jì)數(shù)資料樣本容量n＞40，且理論頻數(shù)T＞5時(shí)，用χ2檢驗(yàn)；n＞40，但1＜T＜5時(shí)，用校正χ2檢驗(yàn)，以t檢驗(yàn)，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

研究組內(nèi)科、外科、口腔科、耳鼻喉科、眼科、心電圖、彩超、一般情況、血生化、心理失檢率均低于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05，表1)。

表1 兩組體檢項(xiàng)目失檢率比較[n(%)]

3 討論

特勤療養(yǎng)在國內(nèi)衛(wèi)勤保障中發(fā)揮著重要的作用，直接影響特勤人員的身心健康和戰(zhàn)斗力[7]。而特勤療養(yǎng)期間定期組織療養(yǎng)人員進(jìn)行健康體檢，有利于全面掌握其健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的身心健康問題，并盡早采取積極措施進(jìn)行干預(yù)[8-9]。但是，部分特勤療養(yǎng)人員缺乏對健康體檢的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為既然體能訓(xùn)練能強(qiáng)心健體，自己就不會(huì)出現(xiàn)相關(guān)疾病，不必經(jīng)常進(jìn)行體檢。這些行為會(huì)降低其體檢依從性，難以及時(shí)了解健康問題，不能發(fā)現(xiàn)存在的健康隱患[10]，故需加強(qiáng)健康教育。

常規(guī)健康教育方式較為單一，且具有一定經(jīng)驗(yàn)性、盲目性，影響實(shí)施效果。而優(yōu)質(zhì)健康教育能克服這一弊端，強(qiáng)調(diào)健康教育方式多樣化，并按照病人具體情況進(jìn)行個(gè)體化、針對性干預(yù)。優(yōu)質(zhì)健康教育在特勤療養(yǎng)人員中的應(yīng)用，能通過針對性、集體性及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式實(shí)現(xiàn)健康教育的多樣化，有利于提升療養(yǎng)人員積極性，加深印象，促使其全面掌握體檢重要性。本研究干預(yù)后，相較于對照組，研究組體檢項(xiàng)目失檢率明顯較低，凸顯出優(yōu)質(zhì)健康教育在特勤療養(yǎng)人員中應(yīng)用的有效性，臨床價(jià)值高。

此外，筆者從中還體會(huì)到以下幾點(diǎn)：①特勤療養(yǎng)人員優(yōu)質(zhì)健康教育強(qiáng)調(diào)全面貫徹心理干預(yù)，高度重視療養(yǎng)人員心理狀況，能克服常規(guī)健康教育“重疾病、輕心理”的弊端，加強(qiáng)心理健康。②優(yōu)質(zhì)健康教育還重視加強(qiáng)教育方式的多樣化，經(jīng)多渠道健康宣傳，加深療養(yǎng)人員印象，使健康意識(shí)深埋于心。綜上所述，特勤療養(yǎng)人員實(shí)施優(yōu)質(zhì)健康教育的效果更為理想。