藝術(shù)類專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐活動的德育教育功能探析

（云南楚雄師范學(xué)院 675000）

立德樹人是教育的根本性任務(wù)。德育是高校教育當(dāng)中重要的組成部分，學(xué)校通過德語的手段來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。藝術(shù)院校的課程與普通大學(xué)相比在設(shè)置上有一定的特殊性，藝術(shù)類的大學(xué)生具有鮮明的個性特點(diǎn)，其德育教育的開展應(yīng)該以學(xué)校專業(yè)的不同特色為依托。開展藝術(shù)實(shí)踐活動是藝術(shù)類的院校課程要求當(dāng)中特有的，實(shí)踐活動也是大學(xué)生的文化生活的一部分。鑒于此，從藝術(shù)類院校的實(shí)際出發(fā)，研究實(shí)踐活動所具有的德育教育功能，有利于提高德育的成效，促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步達(dá)成。

一、藝術(shù)實(shí)踐中滲透德育教育的必要性

（一）藝術(shù)類專業(yè)的內(nèi)在要求

藝術(shù)類的專業(yè)，如美術(shù)、表演、音樂等，不同于一般的專業(yè)，其專業(yè)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的操作性。其專業(yè)特點(diǎn)要求學(xué)生通過實(shí)踐獲得知識、牢固掌握專業(yè)技能，所以，藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)的重要組成部分。從藝術(shù)專業(yè)所具有的特色與人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，教育部門對藝術(shù)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)作出了具體的規(guī)定，要求其課時設(shè)計(jì)中必須包含一定比例實(shí)踐課程。所以，藝術(shù)類的院校在課堂教學(xué)之外，還要依據(jù)因材施教的原則，將教育的范圍擴(kuò)大到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中。

（二）傳統(tǒng)德育效率低的外在影響

傳統(tǒng)德育主要是理論的灌輸，說教意味較重，教學(xué)形式較為單一。而藝術(shù)上的思維比較活躍，比較喜歡接受新鮮事物，呆板教條的德育方式難以真正起到德育的效果，甚至還會導(dǎo)致學(xué)生對德育教育產(chǎn)生反感的情緒。相對普通專業(yè)的學(xué)生而言，藝術(shù)生的文化課比較薄弱，自我管理的能力大多不及普通文化課專業(yè)的學(xué)生，因而通過傳統(tǒng)德育方式對藝術(shù)生進(jìn)行德育的效率不甚理想。對藝術(shù)生的德育教育要轉(zhuǎn)變方式和思路，藝術(shù)實(shí)踐活動的德育教育比傳統(tǒng)的德育方式更易被藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生接受，能夠取得顯著的德育成效。

（三）教育政策的要求

近幾年，教育部門通過政策引導(dǎo)，對高校通過實(shí)踐和活動實(shí)施德育教育做出了明確的要求。教育部門的相關(guān)政策對人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提出了要求，并對新教育形勢下高校實(shí)踐育人的工作做出了全面部署。藝術(shù)類院校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，必須深入領(lǐng)會教育政策的要求，全面開戰(zhàn)藝術(shù)實(shí)踐活動，將德育教育貫穿于藝術(shù)實(shí)踐的過程當(dāng)中。

二、藝術(shù)實(shí)踐的德育功能

藝術(shù)實(shí)踐是進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生的必修課。學(xué)生通過豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐，例如寫生、采風(fēng)、藝術(shù)展、舞蹈演出、戲劇表演等，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)技能，還可以使學(xué)生親近大自然，了解不同的風(fēng)土人情和群眾的文化需求。大學(xué)生動過藝術(shù)實(shí)踐活動能夠鍛煉和鞏固專業(yè)技能，藝術(shù)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和掌握過硬的專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。所以，藝術(shù)實(shí)踐是融德育教育和實(shí)踐性為一體的課程，是進(jìn)行德育教育非常重要的新載體。

（一）養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)

當(dāng)前的大學(xué)生主體是90后和00后，絕大部分為獨(dú)生子女，基本在家庭當(dāng)中備受寵愛，導(dǎo)致有些學(xué)生以自我為中心，加上藝術(shù)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)多為小班授課，缺少大集體的氛圍，學(xué)生漸漸會我行我素，缺少集體精神和團(tuán)隊(duì)意識。藝術(shù)實(shí)踐活動一般規(guī)模都比較大，需要幾十人甚至上百人通力合作，大型實(shí)踐活動常常會囊括多個專業(yè)，包括舞蹈、表演、音樂和美術(shù)等不同的專業(yè)，活動包括舞臺設(shè)計(jì)、燈光、音響和攝像等眾多環(huán)節(jié)。實(shí)踐活動要求學(xué)生一定要處理好集體與個人之間以及個人與其他的成員間的各種關(guān)系，在做好本職工作的同時，還要協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，時刻提醒自己要有團(tuán)隊(duì)意識。此外，藝術(shù)實(shí)踐活動由彩排到演出需要耗費(fèi)很長的時間，有時為了完成短短幾分鐘的表演，需要進(jìn)行長時間的鍛煉和磨合，后場也是一個漫長的過程。實(shí)踐環(huán)境一般相對簡陋，在這樣的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和個人意志都會得到很好的鍛煉。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的職責(zé)意識，為步入社會打基礎(chǔ)

大學(xué)為社會發(fā)展提供人才。通過藝術(shù)實(shí)踐家活動能夠讓大學(xué)生接受精神的洗禮，培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)精神和責(zé)任意識，從而幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。藝術(shù)實(shí)踐活動的形式多種多樣的，涉及不同的社會群體和組織，包括社會福利機(jī)構(gòu)、企業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體、工廠、民間組織等等，學(xué)生與不同行業(yè)的進(jìn)行接觸，對他們的工作以及生活狀態(tài)進(jìn)行一定的了解，可以讓學(xué)生對民風(fēng)和民情有一定的理解。社會實(shí)踐能夠?yàn)閷W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材；通過對不同群體和組織的了解，學(xué)生能夠了解我國的國情和國策，進(jìn)而得到啟發(fā)和感染，帶著責(zé)任感和使命感去學(xué)習(xí)，立志為社會主義文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量；通過參加節(jié)日慶典和英烈紀(jì)念活動，例如國慶節(jié)的文藝演出、歌頌長征精神的主題音樂會等，有助于學(xué)會對歷史有正確的了解，利于其繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承革命先烈的偉大精神；參加音樂藝術(shù)家的演奏會、畫家的畫展，比如“貝多芬音樂會”、“梵高畫展”，學(xué)習(xí)藝術(shù)家崇高的精神以及其對藝術(shù)孜孜不倦的追求與探索，有利于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生樹立藝術(shù)標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的敬畏與熱愛。

（三）幫助學(xué)生樹立自信心，提升心理素質(zhì)

學(xué)校通過藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生提供展示自我的平臺。那些綜合能力不是特別出色或是有專業(yè)性特長的學(xué)而生可以通過藝術(shù)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自我的價值，培養(yǎng)自信，在實(shí)踐過程中進(jìn)行自我展示，養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)。藝術(shù)實(shí)踐的過程，也是學(xué)生更古專業(yè)技能、強(qiáng)化心理素質(zhì)、培養(yǎng)自信心的過程。一些在表演時容易緊張、性格相對內(nèi)向的學(xué)生，在經(jīng)過多次的實(shí)踐鍛煉之后，能夠慢慢克服緊張和羞澀，完成天性的解放，提升表演的能力。另外，藝術(shù)是啊金還可以拓展學(xué)生的交際圈，有助于學(xué)生養(yǎng)成開朗、樂觀的心態(tài)，改進(jìn)為人處世的態(tài)度。

三、加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐德育功能的措施

（一）更新教育理念

德育是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，德育工作不是靠教師的一己之力就能完成的，這需要教師、學(xué)校行政處和后勤處通力協(xié)作，共同完成學(xué)生的德育教育。藝術(shù)類高校的德育工作并非思想的灌輸，刻板教條的說教并不能起到良好的德育效果。德育工作者要有明確的意識和目的，在德育工作中要通學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行交流與合作，通過分享的形式進(jìn)行德育教育，用淵博的知識和人格的魅力去感染學(xué)生，通過實(shí)際的行動熏陶學(xué)生[3]。

思想政治教師和輔導(dǎo)員應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變和革新德育教育的理念，針對學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，將課堂授課與德育相結(jié)合，在平時的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，要加強(qiáng)學(xué)生品德和思想方面的引導(dǎo)，促使學(xué)生成為道德高尚的人。

（二）完善藝術(shù)實(shí)踐的相關(guān)管理制度

完善的制度是保障德育工作順利和有效進(jìn)行的基礎(chǔ)，當(dāng)前，國內(nèi)的藝術(shù)院校對實(shí)踐課程的課時、目標(biāo)和學(xué)分要求都有具體的規(guī)定，通過量化管理來保證實(shí)踐課程的教學(xué)成效。第一，要完善管理系統(tǒng)。校級領(lǐng)導(dǎo)要分塊負(fù)責(zé)實(shí)踐的管理，二級學(xué)院的院長對學(xué)院的藝術(shù)實(shí)踐負(fù)具體的責(zé)任；第二，新學(xué)期開始，進(jìn)行工作規(guī)劃時要將實(shí)踐活動和實(shí)踐課程作出具體的計(jì)劃，德育的成績和理論知識成績都要錄入學(xué)生的期末成績當(dāng)中，學(xué)生的德育評分要有具體的規(guī)范，增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐的德育成效。最后，要明確實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行管理的教師的職責(zé)。在一是時間的課程中，負(fù)責(zé)管理的教師除了要了解學(xué)生的專業(yè)理論知識與技能外，還要對各部門的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我管理。

（三）營造良好的校園文化氛圍

校園文化作為一個學(xué)校的靈魂，對提高學(xué)生道德素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)方面有著潛移默化的浸染作用。藝術(shù)類院校要充分發(fā)揮自身的特色，多舉辦豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐，有規(guī)劃的打造獨(dú)具特色的校園文化，為學(xué)生德育工作的有效進(jìn)行提供良好的環(huán)境和氛圍。

四、結(jié)語

通過藝術(shù)實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是藝術(shù)類院校德育工作當(dāng)中相當(dāng)重要的一個部分。為保證藝術(shù)實(shí)踐的德育效果，學(xué)校要采取有效措施，保證藝術(shù)實(shí)踐中德育工作的進(jìn)行，不斷更新教育理念、完善藝術(shù)實(shí)踐的相關(guān)管理制度、營造良好的校園文化氛圍，為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

[1]馮剛.大學(xué)生德育理念的創(chuàng)新與發(fā)展[J].思想政治教育，2007.（2）：54-56.

[2]王歡.略論高校藝術(shù)教育的德育效應(yīng)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010.（11）：60-63.

[3]鄭娟.文化育人視域下藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作探析[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.（5）：78-80.