別讓性別偏見的悲劇重演

文/浙派教師

8月17日，廣東省婦兒工委、廣東省教育廳和廣東省福利聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在我省全面開展中小學(xué)性別平等教育的通知》（下稱通知），將于2018年9月開始在全省中小學(xué)、中職學(xué)校全面開展性別平等教育工作。性別平等教育，指以教育方式，教導(dǎo)尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進(jìn)性別地位之實(shí)質(zhì)平等。

2000年4月20日，臺(tái)灣高樹高中三年級(jí)二班的一名男生，在下課前五分鐘舉手提出要去衛(wèi)生間。等同學(xué)們下課再見到他時(shí)，他已倒在衛(wèi)生間的血泊中。他的意外過世至今沒有找到具體的原因，但經(jīng)過多方調(diào)查，被公認(rèn)為與他的性別氣質(zhì)有關(guān)。

這個(gè)有些陰柔的男孩子，在多年的校園生活中，被同學(xué)嘲笑是“娘娘腔”，有的時(shí)候甚至被要求脫掉褲子以“驗(yàn)明正身”，導(dǎo)致他不敢在衛(wèi)生間有人的時(shí)候去，有的時(shí)候會(huì)被迫去女衛(wèi)生間。男孩的母親曾經(jīng)向?qū)W校反映過，卻沒有得到校方的重視。

同年，臺(tái)灣“兩性平等教育委員會(huì)”的幾位委員組成了調(diào)查小組，對(duì)此次案件展開了全面的調(diào)查，之后制作成報(bào)告，呼吁臺(tái)灣教育主管部門重視校園性別問題。2000年10月，臺(tái)灣教育主管部門“發(fā)起“新校園運(yùn)動(dòng)，反性別暴力”。男孩離世后的第六年，其生前所在高中的校長(zhǎng)、總務(wù)主任、庶務(wù)組長(zhǎng)最終以“業(yè)務(wù)過失致死罪”被各判數(shù)月的有期徒刑。

這個(gè)氣質(zhì)陰柔的男孩，后來被性別平等推動(dòng)者愛憐地稱為“玫瑰少年”。

理所當(dāng)然地認(rèn)為男孩不能陰柔，女孩不能陽(yáng)剛，這種對(duì)女性或男性的群體特質(zhì)和行為方式的刻板印象，就是性別平等意識(shí)的缺乏。

“定型觀念太自然了，一不小心就會(huì)出現(xiàn)問題?！北本煼洞髮W(xué)教授張莉莉從事性別平等研究多年，在她看來，性別觀念是最難撼動(dòng)的觀念之一，而教師是推進(jìn)性別平等教育進(jìn)課堂工作的關(guān)鍵一環(huán)，必須首先從教師這一關(guān)鍵抓起，在源頭上保證教學(xué)工作的正確導(dǎo)向。

性別平等，從教師做起

前不久，騰訊發(fā)布了《00后研究報(bào)告》。在這份報(bào)告中，“平等”“包容”“懂即自我”已經(jīng)成為“00后”價(jià)值觀的代表詞。

一位高三女生在報(bào)告中提到：“之前看到一個(gè)短篇：一個(gè)孩子，他可以做任何事情。他可以到外面去跑去跳、去玩泥巴、去和別人打架。但是他也做女生的事情，完全不受性別控制，想穿什么就穿什么。我想這樣是很有樂趣的。但是現(xiàn)在的大人，就好像我們班主任成天講，我們班的女生應(yīng)該安靜，他作為教育工作者，竟然給學(xué)生輸入這樣嚴(yán)重錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，肯定會(huì)影響到學(xué)生的?！?/p>

“男孩子受傷了也不準(zhǔn)哭！”

“女生上到初中，數(shù)理化就比不過男生了?！?/p>

“男的怎么可以做護(hù)士！男的上大學(xué)就應(yīng)該學(xué)理工科！”

……

這些話在校園里并不陌生。

據(jù)《中國(guó)時(shí)報(bào)》報(bào)道，在2015和2016學(xué)年，臺(tái)灣的53所師資培育大學(xué)的師資培育中心，共開設(shè)29門性別平等教育專業(yè)課程，修課人數(shù)779人，當(dāng)時(shí)師資生共41731人，修過性別平等課程師資生比例僅1.86%。

這些未來進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師的師資生，普遍沒能力教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)感情世界，有時(shí)還是性別偏見、性別歧視的推手。

彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)與諮商學(xué)系教授郭麗安說：“大學(xué)師資生應(yīng)該百分之百都要上過性平課程，但實(shí)際上卻僅有1.86%修過，非?；闹??！?/p>

當(dāng)老師都不知道性別平等是怎么一回事時(shí)，他們?nèi)绾谓虒?dǎo)學(xué)生？

在《通知》印發(fā)之前，自2012年開始，廣東省已經(jīng)選取了珠三角地區(qū)的中山市和粵東西北地區(qū)的茂名市為試點(diǎn)，開展了一系列行之有效的探索。這其中首要的探索就包括開展“教育工作者社會(huì)性別意識(shí)培訓(xùn)班”。

截至今年6月，中山全市累計(jì)培育試點(diǎn)學(xué)校42所，開展專題培訓(xùn)班和觀摩交流活動(dòng)40場(chǎng)次，培訓(xùn)德育骨干、班主任和科任教師5000人次，骨干講師100人，征集優(yōu)秀教學(xué)案例300多個(gè)，類似的性別平等教育課程已覆蓋了中山全市24個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的各類學(xué)校。

只有將性別平等理念內(nèi)化為教師的價(jià)值觀，外化為教師的自覺行動(dòng)，性別平等教育才能看到未來。

“吃螃蟹”的教學(xué)大綱

“大家才想和Ta說話，Ta就哭了，Ta在很多人面前哭了。Ta是男生還是女生？”

“女生！”

“Ta，1.77米，作為一名搜救機(jī)長(zhǎng)，10年內(nèi)救過188人。Ta是男生還是女生？”

“男生！”

其實(shí)，第一個(gè)故事里的“Ta”是游泳運(yùn)動(dòng)員孫楊。2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，孫楊與金牌失之交臂，接受記者賽后采訪時(shí)，這個(gè)25歲的大男孩不禁失聲痛哭。而第二個(gè)“T a”則是東海救助局救助飛行隊(duì)的搜救機(jī)長(zhǎng)宋寅——一名85后的女生。

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，男生行為陽(yáng)剛，強(qiáng)壯、勇敢、獨(dú)立、追求成就、富競(jìng)爭(zhēng)性；女生行為陰柔，嬌弱、順從、依賴、溫柔、整潔。

在性別平等教育中，會(huì)通過角色分析，消除學(xué)生對(duì)性別角色單一、固定、僵化的認(rèn)定，讓學(xué)生明白每個(gè)人都同時(shí)擁有陽(yáng)剛和陰柔的特點(diǎn)，只是程度不同。同時(shí)，要讓學(xué)生跳出“女生說話要輕聲細(xì)語(yǔ)，男生說話要爽快果決”的框框，學(xué)習(xí)不帶有性別偏見和歧視的方式相處。

這是《中山市中小學(xué)性別平等教育指導(dǎo)大綱（初稿）》中的觀點(diǎn)之一。

除此之外，還包括“和爸爸談生活，和媽媽談工作”?！冻；丶铱纯础愤@首歌中唱道，“生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情和爸爸談?wù)劇?，這是人們習(xí)以為常的“男主外，女主內(nèi)”的家庭性別分工方式?！洞缶V》提出，要打破這個(gè)傳統(tǒng)的家庭和社會(huì)分工。

《大綱》還要求讓學(xué)生觀察家庭、學(xué)校和社會(huì)中的性別現(xiàn)象進(jìn)行分析和反思，認(rèn)識(shí)到職業(yè)的選擇和發(fā)展不應(yīng)該受到性別因素的限制。喜歡孩子的男生可以選擇當(dāng)幼師，數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的女生也可以選擇當(dāng)程序員，不論性別，每個(gè)人都應(yīng)該得到平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。

這份被譽(yù)為“吃螃蟹”的教學(xué)大綱，內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整性、適用性強(qiáng)，對(duì)每個(gè)年齡段學(xué)生應(yīng)該接受的性別平等教育也給出了指導(dǎo)意見。

“三課合一” 讓性別平等教育落地

“建議學(xué)校設(shè)置一些女生優(yōu)先使用的體育場(chǎng)地，鼓勵(lì)女生多參加運(yùn)動(dòng)?！?/p>

“根據(jù)調(diào)查，女生使用廁所的時(shí)間是男生的1.5倍，建議學(xué)校增加女生廁位。”

……

廣東省中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的階梯教室里，該校五年級(jí)5班的同學(xué)正在上一堂特殊的性別平等教育實(shí)踐課“從性別視角看校園”。

該班級(jí)學(xué)生不久前啟動(dòng)一項(xiàng)調(diào)查，“運(yùn)動(dòng)設(shè)施”“功能場(chǎng)室”“公共廁所”“社團(tuán)培訓(xùn)”“課題教學(xué)”“飯?zhí)门洳汀?個(gè)調(diào)查小組，分別從性別視角調(diào)查了校園資源運(yùn)用中存在的性別差異。

當(dāng)天，6個(gè)調(diào)查小組分別上臺(tái)公布了調(diào)查結(jié)果并提出建議。校領(lǐng)導(dǎo)隨后上臺(tái)一一回應(yīng)同學(xué)們的建議，當(dāng)場(chǎng)承諾將設(shè)置一個(gè)女生優(yōu)先使用的籃球場(chǎng)、將根據(jù)建議改進(jìn)飯菜質(zhì)量等，并接受學(xué)生們提交的調(diào)查報(bào)告。

這類實(shí)踐課是中山市創(chuàng)造性開展性別平等教育的三大有效途徑之一，除此之外，還包括專題課和融合課，例如專題課“我的情緒我做主”“我們是多樣的”、生物融合課“人的性別遺傳”、美術(shù)融合課“爸媽的好幫手”。

在“爸媽的好幫手”公開課上，一名男生穿著圍裙走上課堂，模擬做家務(wù)。

課后，學(xué)生的思想觀念發(fā)生了改變：“男生也是家庭的一分子，也可以穿圍裙做家務(wù)?！?/p>

“女生也可以穿褲子，留短發(fā)，穿藍(lán)衣服，我們不應(yīng)該有性別刻板。”

將專題課、融合課、實(shí)踐課“三課合一”，將性別平等理念融入各級(jí)各類學(xué)科課程，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，是中山市中小學(xué)在學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的性別平等教育指導(dǎo)體系下，所嘗試的探索路徑。

整體上而言，實(shí)現(xiàn)全覆蓋式的性別平等教育要在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重性別文化教育，在教學(xué)方法上堅(jiān)持無差別對(duì)待，在教育內(nèi)容上消除性別偏見。同時(shí)，要改變教師在評(píng)價(jià)方式、交流方式、教育期待、教育行為中的性別差異，注重發(fā)揮學(xué)生在實(shí)現(xiàn)無性別歧視教學(xué)中的主體作用，強(qiáng)調(diào)無性別偏見的教學(xué)氣氛與過程。

但是，性別平等教育真正落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，都需要任課教師根據(jù)具體實(shí)際情況，演繹出“因地制宜”的課堂。

教育作為性別文化交鋒的重要場(chǎng)域，教師作為性別文化交鋒的引導(dǎo)者，如何巧妙有效地將性別平等教育與課堂教學(xué)結(jié)合在一起，是重中之重，難中之難。

目前，全國(guó)各地各具特色的性別平等教育探索都在不斷發(fā)生?！爸猩侥Ｊ健敝皇侨珖?guó)開展性別平等教育試點(diǎn)工作的一個(gè)縮影。

◆上海市楊浦區(qū)教育局以“性別教育”課程推廣為切入點(diǎn)，制定了《楊浦區(qū)〈性別教育〉課程區(qū)域推廣實(shí)施方案》，推進(jìn)男女平等教育進(jìn)校園。該區(qū)有計(jì)劃、分步驟將“男孩女孩”性別教育課程在全區(qū)44所小學(xué)全面推廣。

◆江蘇省就以2018年4月至2019年3月為周期，在南京市秦淮區(qū)鐘英中學(xué)等6所獲得國(guó)務(wù)院婦兒工委辦指導(dǎo)的學(xué)校開展試點(diǎn)工作，并鼓勵(lì)各設(shè)區(qū)市選擇1～2所中小學(xué)（幼兒園）實(shí)施“性別平等教育進(jìn)課堂”項(xiàng)目。

◆黑龍江把“男女平等宣傳教育進(jìn)中小學(xué)”作為重點(diǎn)目標(biāo)，實(shí)行百分制目標(biāo)考核，列入省人大執(zhí)法檢查。省教育廳要求各中小學(xué)校要在校本課程中加入男女平等相關(guān)內(nèi)容。

性別平等教育的推行需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的共同努力，缺一不可。改變正在發(fā)生，即使進(jìn)程曲折且漫長(zhǎng)，但都值得嘗試和堅(jiān)持。